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【摘 要】目前，我国的各行各业在经历了漫长的蛰伏，逐渐追上了世界的顶尖水平，尤其是化工行业，而化工行业的发展，需要大量优秀的化学工程与工艺专业的人才，为了满足这需求，各高职院校需要对该专业的教学进行创新和实践。
【关键词】化学工程专业；教学创新；教学实践
引言
自从工业革命以来，化工产品逐渐替代天然材料用于制造生活用品，当前化工学科已成为关系到国计民生的重要基础学科，而目前我国的化工行业正蒸蒸日上的快速发展期，企业的发展需要大量优秀的化学工程专业的技能人才和理论创新人才，近十几年来化学工程专业的整体教学上缺乏活力，在教学中产生学与用、理论与实践脱节，造成人才的培养与社会需求产生矛盾，不能为企业提供优秀化工人才，故在本文中，对化学工程专业的教学现状和教学中出现的问题进行简单的探讨和分析，并提出适当的创新策略实践方案。
一、化学工程专业教学现状
根据我校的办学经验可知，化学工程专业在教学模式已老化，缺乏一定的教学创新，无法达到培养合格化学工程材料的专业教学目的，目前我校化学工程专业在教学上的现状表现为以下几个方面：①理论教学与实训的形式化。由于化学工程专业的特性，理论与实践结合，其中：生产实习和实训是人才培养的必须阶段，生产实习和实训可以提前让学生了解化工行业的生产基本操作和流程，是将理论知识与实践相结合的最佳方式，由于现阶段企业的实际，往往企业考虑到自身安全和经济效益等因素，并没有为院校学生提供实际的操作机会，学生到企业往往以参观的方式形式化完成生产实习和实训的课程。这是抽象的，无法将理论与实际相结合，此外，部分实习单位有目的自主选择也使得培训和实践的机会缺失，导致学生无法获得专业的实践知识。②教学内容陈旧。我校在实践教学中，仅仅只是对已有的知识进行验证性的实验操作，即：在实验室做基本化学反应、溶解平衡、电离平衡等等基础性实验，缺乏一定的深度和创新性。此外，脱离实际各高校经费紧张，往往在增加实验设备缺乏动力，导至本专业的学生很少有机会接触新材料、新工艺，生产理论与生产实践存在断层[1]。
二、当前化学工程专业教学中的问题
通过对我校化学工程专业的办学历程和借鉴其他高职校该专业的成果，该专业在教学中主要可以体现在三个方面：教学目标、教学内容和教学条件。
1.目前，按教学目标，该专业要存在的问题是：学校在制定教学任务制定，尤其是对教学的目的缺乏充分地认识，未能对目前我国的化工行业发展变化进行仔细的分析未能紧跟市场，满足化工行业对人才技能和素质的迫切需求，这就必然导致专业的教学目与企业现阶段需求脱节，不能根据行业的发展需求对人才进行目的性培养，导致学生理论掌握较好，在企业缺乏解决实际问题的技能。
2.在教学内容方面，本专业存在着：未设置好合理的课程体系，化学工程科目的、课程的设置和学分分配连续性不强，不严紧、形成千篇一律的教学内容和死板教学方法。在课程设置和学分的分配上，大部分学校将过多的资源放置在基础的课程上，使得实践和专业课程所分配的课时和学分较少，导致学生在专业知识上有所欠缺；教材陈旧未能紧跟时代，专业知识停滞不前，先进的专业知识无法讲解缺乏支撑，导致学生毕业后所学的专业知识无法适应行业的快速发展；而在教学方式上，部分教师年龄偏大，照本宜科，教学形式单一化，无新月理论、新技能。使得学生在学习的过中枯燥，无法理解专内涵，实际生产实习和实践中缺乏动手能力和必要的创新意识，学生得过且过，厌倦本科學。
3.目前，本专业的教学条件近几年有所改善，要培养合格或优秀才，现阶段无法全面滿足学生的教学需要，部分学生接触新的专业技能仍无法实现。此外，大部分学校的教师基本都是直接毕业进入学校当教师，虽然他们具备丰富的理论知识，但是在注重实践经验的化学工程专业中，这些教师相当缺乏实践经验，往往注重理论知识对实践引导不够，导致学生走向企业盲然，毕业生质量下降[2]。
三、化学工程专业教学的创新策略与实践
（一）加强专业学习，巩固基础知识
结合社会，各行各业都需要牢固的理论知识人才，同时专业知识、专业技能和综合素质必须过硬。故我校在培养学生时，既要加强基础知识培训的同时，同时必须拓宽专业知识面，提高学生等综合素质。学生拥有牢固的理论知识，才能为今后的发展打下基础，拥有将理论与专业技能相结合的能力，才能更好的为企业服务，使整体素质提升是教育的目的，是企业的需要，是推动化学工程进步的必要条件。
（二）优化人才培养，深化教育改革
按行业发展要求，为培养合格人才，必须对现行教学体系进行深改革，对课程体系进行适当的调整是必须的，将传统的化学教育进行实施调整，如“材料化学与有机化学”进行适当的合并为“有机化学材料”整体考虑学时的合理划分，顺应新时期化学工程发展的趋势，在教学中增加必要的相关新学科，以提升学生的综合素质，此外还可以在实验操作中适当地增加计算机等行业内常用的技术的使用，确保学生对化工行业的生产有一定程度的了解。
（三）强化实践培训，增强创新能力
将理论知识应用于实践中，有意识、有目的强化实践能力和动手能力，避免表面文章，在教学中强调学生动手能力、创新能力，只有动手能力提高了，才能将理论与实践有机结合，要有创新能力，才能提升知识和视野，达到升华。[3]
四、结语
化学工程专业的教学必须紧跟时代，紧跟世界先进技术，是时代的发展需要，，如果本专业在教学方面仍采用传统的教学模式，沿用旧的教学方法和理念，培养出的人才无法适应企业、适应社会。为企业培养优秀的化工人才，必须在教学上进行创新和实践。
参考文献：
[1]余国琮、李士雨、张凤宝等，“化学工程与工艺专业创新人才培养方案的制定与实践”天津大学学报（社会科学版）[J].2004，6（1）：1-5.
[2]邹丽霞、花明、黄国林、刘峙荣“化学工程与工艺复合式应用型人才培养模式研究”化工高等教育[J].2008（1）：15-18.
【关键词】化学工程专业；教学创新；教学实践
引言
自从工业革命以来，化工产品逐渐替代天然材料用于制造生活用品，当前化工学科已成为关系到国计民生的重要基础学科，而目前我国的化工行业正蒸蒸日上的快速发展期，企业的发展需要大量优秀的化学工程专业的技能人才和理论创新人才，近十几年来化学工程专业的整体教学上缺乏活力，在教学中产生学与用、理论与实践脱节，造成人才的培养与社会需求产生矛盾，不能为企业提供优秀化工人才，故在本文中，对化学工程专业的教学现状和教学中出现的问题进行简单的探讨和分析，并提出适当的创新策略实践方案。
一、化学工程专业教学现状
根据我校的办学经验可知，化学工程专业在教学模式已老化，缺乏一定的教学创新，无法达到培养合格化学工程材料的专业教学目的，目前我校化学工程专业在教学上的现状表现为以下几个方面：①理论教学与实训的形式化。由于化学工程专业的特性，理论与实践结合，其中：生产实习和实训是人才培养的必须阶段，生产实习和实训可以提前让学生了解化工行业的生产基本操作和流程，是将理论知识与实践相结合的最佳方式，由于现阶段企业的实际，往往企业考虑到自身安全和经济效益等因素，并没有为院校学生提供实际的操作机会，学生到企业往往以参观的方式形式化完成生产实习和实训的课程。这是抽象的，无法将理论与实际相结合，此外，部分实习单位有目的自主选择也使得培训和实践的机会缺失，导致学生无法获得专业的实践知识。②教学内容陈旧。我校在实践教学中，仅仅只是对已有的知识进行验证性的实验操作，即：在实验室做基本化学反应、溶解平衡、电离平衡等等基础性实验，缺乏一定的深度和创新性。此外，脱离实际各高校经费紧张，往往在增加实验设备缺乏动力，导至本专业的学生很少有机会接触新材料、新工艺，生产理论与生产实践存在断层[1]。
二、当前化学工程专业教学中的问题
通过对我校化学工程专业的办学历程和借鉴其他高职校该专业的成果，该专业在教学中主要可以体现在三个方面：教学目标、教学内容和教学条件。
1.目前，按教学目标，该专业要存在的问题是：学校在制定教学任务制定，尤其是对教学的目的缺乏充分地认识，未能对目前我国的化工行业发展变化进行仔细的分析未能紧跟市场，满足化工行业对人才技能和素质的迫切需求，这就必然导致专业的教学目与企业现阶段需求脱节，不能根据行业的发展需求对人才进行目的性培养，导致学生理论掌握较好，在企业缺乏解决实际问题的技能。
2.在教学内容方面，本专业存在着：未设置好合理的课程体系，化学工程科目的、课程的设置和学分分配连续性不强，不严紧、形成千篇一律的教学内容和死板教学方法。在课程设置和学分的分配上，大部分学校将过多的资源放置在基础的课程上，使得实践和专业课程所分配的课时和学分较少，导致学生在专业知识上有所欠缺；教材陈旧未能紧跟时代，专业知识停滞不前，先进的专业知识无法讲解缺乏支撑，导致学生毕业后所学的专业知识无法适应行业的快速发展；而在教学方式上，部分教师年龄偏大，照本宜科，教学形式单一化，无新月理论、新技能。使得学生在学习的过中枯燥，无法理解专内涵，实际生产实习和实践中缺乏动手能力和必要的创新意识，学生得过且过，厌倦本科學。
3.目前，本专业的教学条件近几年有所改善，要培养合格或优秀才，现阶段无法全面滿足学生的教学需要，部分学生接触新的专业技能仍无法实现。此外，大部分学校的教师基本都是直接毕业进入学校当教师，虽然他们具备丰富的理论知识，但是在注重实践经验的化学工程专业中，这些教师相当缺乏实践经验，往往注重理论知识对实践引导不够，导致学生走向企业盲然，毕业生质量下降[2]。
三、化学工程专业教学的创新策略与实践
（一）加强专业学习，巩固基础知识
结合社会，各行各业都需要牢固的理论知识人才，同时专业知识、专业技能和综合素质必须过硬。故我校在培养学生时，既要加强基础知识培训的同时，同时必须拓宽专业知识面，提高学生等综合素质。学生拥有牢固的理论知识，才能为今后的发展打下基础，拥有将理论与专业技能相结合的能力，才能更好的为企业服务，使整体素质提升是教育的目的，是企业的需要，是推动化学工程进步的必要条件。
（二）优化人才培养，深化教育改革
按行业发展要求，为培养合格人才，必须对现行教学体系进行深改革，对课程体系进行适当的调整是必须的，将传统的化学教育进行实施调整，如“材料化学与有机化学”进行适当的合并为“有机化学材料”整体考虑学时的合理划分，顺应新时期化学工程发展的趋势，在教学中增加必要的相关新学科，以提升学生的综合素质，此外还可以在实验操作中适当地增加计算机等行业内常用的技术的使用，确保学生对化工行业的生产有一定程度的了解。
（三）强化实践培训，增强创新能力
将理论知识应用于实践中，有意识、有目的强化实践能力和动手能力，避免表面文章，在教学中强调学生动手能力、创新能力，只有动手能力提高了，才能将理论与实践有机结合，要有创新能力，才能提升知识和视野，达到升华。[3]
四、结语
化学工程专业的教学必须紧跟时代，紧跟世界先进技术，是时代的发展需要，，如果本专业在教学方面仍采用传统的教学模式，沿用旧的教学方法和理念，培养出的人才无法适应企业、适应社会。为企业培养优秀的化工人才，必须在教学上进行创新和实践。
参考文献：
[1]余国琮、李士雨、张凤宝等，“化学工程与工艺专业创新人才培养方案的制定与实践”天津大学学报（社会科学版）[J].2004，6（1）：1-5.
[2]邹丽霞、花明、黄国林、刘峙荣“化学工程与工艺复合式应用型人才培养模式研究”化工高等教育[J].2008（1）：15-18.