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摘要：高中阶段是学生认真学习英语知识的重要时期，边疆少数民族地区的高中学校也发现了英语阅读教学在英语教学中的重要作用，只有提高学生的英语阅读能力才能帮助学生打好英语基础，全面提高学生的高中英语综合素养，然而在如今的高中英语阅读教学过程中仍然存在一些问题阻碍着学生的英语阅读学习效率。对此，教师应该结合少数民族地区的高中英语学习情况不断反思教学经验真正提高学生的英语阅读能力。
关键词：高中英语;阅读教学;教学研究
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的英语综合素质教学，在边疆少数民族地区的高中英语教学过程中我们也要不断重视学生的英语综合能力的提高，而英语阅读技能是学生在高中英语学习中必须要牢牢掌握的技能，提高学生的英语阅读能力可以促使学生通过自己的方式来获取更多的英语学习资源，大大提高学生的英语实践能力，而英语阅读部分在英语考试中也占据了非常高的比例，学生要想在高中英语考试中取得不错的成绩必须要真正提高英语阅读技能。在此，笔者结合多年的高中英语教学经验，谈谈如何针对边疆少数民族地区的高中学生进行有效的教学来提高他们的英语阅读能力。
一、注重初高中阅读衔接，帮助学生快速熟悉题型
在刚刚步入高中阶段的学生对于英语学习会产生一种不适的心理，因为高中英语知识的难度相对于初中已经有了很大的提高，在英语阅读方面的难度也会有明显的变化，如果学生在高中英语阅读学习过程中不能迅速的调整自己，那么就会严重影响学生的英语阅读成绩，从而无法保证学生在高中阶段高效的学习英语知识。针对这些问题，老师在教学过程中要格外注重初高中英语阅读部分的衔接，让学生迅速的熟悉英语阅读题型，从而有效调整学生的英语阅读学习方式。
例如，在高中初级阶段的英语阅读教学过程中，老师可以抽取一定的时间来帮助学生认真分析初中英语阅读和高中英语阅读的不同特点，帮助学生认真了解它们的区别，比如，老师可以根据英语阅读中的单词难度和长难句的数量来引导学生做好初高中英语阅读的衔接，还要鼓励学生在高中英语学习过程中注重背景知识的积累，高中英语阅读对于学生的英语文化知识掌握提出了很高的要求。另外老师还要帮助学生认真的熟悉初高中英语阅读的题型，启发学生发现他们的不同之处，老师可以为学生做一些针对性的指导，让学生更加明确在高中英语阅读训练中的目标，为今后英语阅读有效练习做好充分的准备。
二、帮助学生夯实阅读基础，提高学生英语阅读技巧
在高中英语阅读教学的中级阶段，为了快速提高学生的英语阅读能力，老师需要帮助学生有效的夯实英语阅读基础，让学生有效的掌握高中英语阅读训练的方法，鼓励学生要严格按照英语阅读练习的方法来进行训练，从而真正提高学生的英语阅读技巧。
例如，老师在平时的英语教学过程中要引导学生要加强高中英语词汇知识的学习和积累，没有足够的英语词汇量的支撑是无法真正提高学生的英语阅读能力的，而英语阅读能力的提高也不是短时间内就可以完成的，老师需要鼓励学生加强英语词汇知识的积累，还要不断培养自己的英语思维，注重在英语语境中学习英语，认真分析高中英语阅读中的长难句子，如果在阅读过程中遇到不熟悉的英语单词，学生要懂得结合英语阅读中的语境来巧妙的分析和猜测，老师还要提醒学生在高中英语阅读过程中要深刻的把握和体会英语文章的主旨和作者的写作意图，只有这样才不会轻易偏离英语阅读的中心，真正提高学生的高中英语阅读能力。
三、加强学生英语阅读练习，指导学生提高做题效率
在高中英语高级阶段的阅读教学过程中，学生已经掌握了一定的英语阅读基础，学生的英语阅读能力也有了一定的提升，在现阶段的英语阅读教学过程中老师要注重引导学生进行高效的阅读实践练習，通过有效的阅读实践来帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高学生的英语阅读效率，保证学生在英语考试过程中真正提高英语阅读成绩。
例如，在平时的英语阅读教学过程中，老师可以鼓励学生在平时根据自己的学习情况制定合适的英语阅读练习计划，然后搜集一些比较符合现阶段英语学习的阅读实践题型，严格按照英语考试中阅读理解的标准来进行实践练习，要尽量保证准确率的情况下来不断提升英语阅读速度，在练习过程中还要不断总结英语知识，快速解决在阅读中遇到的问题，从而不断提高学生的英语阅读水平。
综上所述，在边疆少数民族地区的高中英语教学过程中，为了有效提高学生的英语阅读技能，老师要注重三步走教学方式，在高中英语阅读初级阶段要注重初高中英语阅读部分的衔接，帮助学生快速熟悉和领会高中英语阅读题型。接下来还有引导学生要不断夯实英语阅读基础，掌握良好的英语阅读方法，提高学生的英语阅读技巧。在最后要加强英语阅读实践练习，通过高效的英语阅读练习来不断强化学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]诸葛烁程.浅析高中英语阅读教学中存在的问题及应对策略[J].英语教师，2015，15（24）：85-87.
[2]王岭.新课改下高中英语阅读教学策略的研究[J].赤子（上中旬），2015（24）：306.
农春 云南省 云南省文山州富宁县民族中学
关键词：高中英语;阅读教学;教学研究
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的英语综合素质教学，在边疆少数民族地区的高中英语教学过程中我们也要不断重视学生的英语综合能力的提高，而英语阅读技能是学生在高中英语学习中必须要牢牢掌握的技能，提高学生的英语阅读能力可以促使学生通过自己的方式来获取更多的英语学习资源，大大提高学生的英语实践能力，而英语阅读部分在英语考试中也占据了非常高的比例，学生要想在高中英语考试中取得不错的成绩必须要真正提高英语阅读技能。在此，笔者结合多年的高中英语教学经验，谈谈如何针对边疆少数民族地区的高中学生进行有效的教学来提高他们的英语阅读能力。
一、注重初高中阅读衔接，帮助学生快速熟悉题型
在刚刚步入高中阶段的学生对于英语学习会产生一种不适的心理，因为高中英语知识的难度相对于初中已经有了很大的提高，在英语阅读方面的难度也会有明显的变化，如果学生在高中英语阅读学习过程中不能迅速的调整自己，那么就会严重影响学生的英语阅读成绩，从而无法保证学生在高中阶段高效的学习英语知识。针对这些问题，老师在教学过程中要格外注重初高中英语阅读部分的衔接，让学生迅速的熟悉英语阅读题型，从而有效调整学生的英语阅读学习方式。
例如，在高中初级阶段的英语阅读教学过程中，老师可以抽取一定的时间来帮助学生认真分析初中英语阅读和高中英语阅读的不同特点，帮助学生认真了解它们的区别，比如，老师可以根据英语阅读中的单词难度和长难句的数量来引导学生做好初高中英语阅读的衔接，还要鼓励学生在高中英语学习过程中注重背景知识的积累，高中英语阅读对于学生的英语文化知识掌握提出了很高的要求。另外老师还要帮助学生认真的熟悉初高中英语阅读的题型，启发学生发现他们的不同之处，老师可以为学生做一些针对性的指导，让学生更加明确在高中英语阅读训练中的目标，为今后英语阅读有效练习做好充分的准备。
二、帮助学生夯实阅读基础，提高学生英语阅读技巧
在高中英语阅读教学的中级阶段，为了快速提高学生的英语阅读能力，老师需要帮助学生有效的夯实英语阅读基础，让学生有效的掌握高中英语阅读训练的方法，鼓励学生要严格按照英语阅读练习的方法来进行训练，从而真正提高学生的英语阅读技巧。
例如，老师在平时的英语教学过程中要引导学生要加强高中英语词汇知识的学习和积累，没有足够的英语词汇量的支撑是无法真正提高学生的英语阅读能力的，而英语阅读能力的提高也不是短时间内就可以完成的，老师需要鼓励学生加强英语词汇知识的积累，还要不断培养自己的英语思维，注重在英语语境中学习英语，认真分析高中英语阅读中的长难句子，如果在阅读过程中遇到不熟悉的英语单词，学生要懂得结合英语阅读中的语境来巧妙的分析和猜测，老师还要提醒学生在高中英语阅读过程中要深刻的把握和体会英语文章的主旨和作者的写作意图，只有这样才不会轻易偏离英语阅读的中心，真正提高学生的高中英语阅读能力。
三、加强学生英语阅读练习，指导学生提高做题效率
在高中英语高级阶段的阅读教学过程中，学生已经掌握了一定的英语阅读基础，学生的英语阅读能力也有了一定的提升，在现阶段的英语阅读教学过程中老师要注重引导学生进行高效的阅读实践练習，通过有效的阅读实践来帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高学生的英语阅读效率，保证学生在英语考试过程中真正提高英语阅读成绩。
例如，在平时的英语阅读教学过程中，老师可以鼓励学生在平时根据自己的学习情况制定合适的英语阅读练习计划，然后搜集一些比较符合现阶段英语学习的阅读实践题型，严格按照英语考试中阅读理解的标准来进行实践练习，要尽量保证准确率的情况下来不断提升英语阅读速度，在练习过程中还要不断总结英语知识，快速解决在阅读中遇到的问题，从而不断提高学生的英语阅读水平。
综上所述，在边疆少数民族地区的高中英语教学过程中，为了有效提高学生的英语阅读技能，老师要注重三步走教学方式，在高中英语阅读初级阶段要注重初高中英语阅读部分的衔接，帮助学生快速熟悉和领会高中英语阅读题型。接下来还有引导学生要不断夯实英语阅读基础，掌握良好的英语阅读方法，提高学生的英语阅读技巧。在最后要加强英语阅读实践练习，通过高效的英语阅读练习来不断强化学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]诸葛烁程.浅析高中英语阅读教学中存在的问题及应对策略[J].英语教师，2015，15（24）：85-87.
[2]王岭.新课改下高中英语阅读教学策略的研究[J].赤子（上中旬），2015（24）：306.
农春 云南省 云南省文山州富宁县民族中学