论文部分内容阅读
【摘要】随着信息技术地不断进步，教育游戏的普及应用范围逐步增大，还在教育改革浪潮当中成了提高教育改革效果的有效助力。将教育游戏应用于小学英语课堂，可以帮助学生获取丰富的英语知识，提高学生英语技能。小学英语教师可以在这一新型教育理念的支持之下调整教育方法，发挥教育游戏的应用价值。
【关键词】教育游戏;小学;英语;融入方法
【作者简介】周楚楚，江苏省兴化市垛田中心小学。
在新课标逐步完善和课程改革深入推进的进程中，教育游戏开始进入小学教育，并带来了小学教育整体局面的转变。英语作为小学教育体系的基础内容，得到了高度关注，而且伴随英语教育地深化普及，对于创新性教学方法的需求也变得越来越迫切。教育游戏的应用符合趣味性教学的要求，能够实现寓教于乐，增加游戏与学习的整合程度，让英语教育得以长效发展。
一、教育游戏及其作用概述
现代教育游戏是基于网络、计算机等信息化媒介手段，凸显教育价值的一种计算机游戏，非常鲜明的特征就是可以让学生在玩游戏的同时习得丰富的知识，提高英语综合能力。教育游戏是信息化时代的产物，在教育模式日益创新改革的背景之下，有着非常广泛的应用价值。教育游戏开发设计的基础是成熟和日益完善的教育理论，在极大程度上推动了教育和游戏活动的整合，也把娱乐与学习放在了同等重要的地位。不少教育研究显示小学阶段的英语教育存在不少问题，主要表现为学生的英语兴趣低，英语教学质量和效率都不理想。这势必会影响到学生英语基础的奠定，还会给学生今后的语言领悟带来不良影响。教育游戏的应用可以改变这一情况，促进英语教学模式创新，助推游戏与学习深度整合，既让学生的兴趣得到培养，又让学生的整体学习效果得到增强。教育游戏的重要作用主要体现在两方面，一是有助于营造生动直观的学习情境，培养英语兴趣和自学能力，助推教与学的综合发展;二是有助于活跃英语课堂教学，促进教学效率提升，这是因为教育游戏能够吸引学生注意力，活跃课堂氛围，助推教师专业化发展，唤起学生的自主学习热情，最终推动师生共同进步，保证教学效率与质量。
二、教育游戏融入小学英语课堂的方法
1.教育游戏融入英语词汇教学。词汇是小学英语教学当中非常基础和重要的一部分，词汇量以及词汇理解应用水平是学生英语掌握水平的重要评价指标。实惠的理解记忆非常单调枯燥，遗忘率也很高，教师通常是要求学生反复记忆。但这样的单一方法会扼杀学生的积极性，影响学生的词汇掌握效果。于是教师可以基于学生的年龄特点和兴趣爱好引入教育游戏，增强学生对单词读法、拼寫等的掌握水平，并让学生在教育游戏的指导之下，进一步巩固词汇知识与技能。例如，在教学与颜色有关的词汇，如yellow、green、pink、red、white等，为了帮助学生巩固词汇，教师就可以引入卡片颜色艺术的教育游戏软件，为学生展示不同颜色的卡片，并要求学生依照卡片颜色填入相应单词，看哪位同学在同样时间段内回答的正确率最高，就能够得到奖励。这样的游戏机制会激起学生的好胜心，从而提高学生的词汇掌握能力。
2.教育游戏融入英语听力教学。听力训练是英语教学当中的一项基础内容，在对学生进行听力训练时，要求学生保持注意力集中的状态，不过小学生却有着活泼好动的天性，常常无法保持注意力高度集中的状态，从而影响到学生的听力效果，甚至只是听到个别发音而降低听力训练质量。为保证听力教学的顺利开展，改变过去听力教学低效的情况，可以融入比赛式教育游戏，让学生在竞争氛围当中产生强烈的好胜心，积极投入自主练习和多元化的听力训练中。例如，门特英语宝贝这款教育游戏就以听力训练为核心，在具体操作当中要求学生依照听到单词的读音进行选择，依照正确率给出评分和排名。这样会促使学生在未得到高排名和高分数时，而主动投入听力训练，明显提高和锻炼听力能力。
3.教育游戏融入英语语法教学。语法是语言规则的综合体，掌握丰富的语法知识是学生提高英语综合能力的重要方法。在过去语法教学中，教师只是要求学生对语法规则进行记忆，并没有考虑学生的学习特点和实际需求，导致其丧失了学习动力和积极性，不愿意接受语法知识学习。要想提高学生的语法掌握能力，教师需要对学生进行反复训练，这与学生本身的认知规律有着密切关系。教师可以基于语法教学要求引入模拟类教育游戏，将组成语法的成分转化成实际事物构成部分，化抽象为生动具体。例如，在语法教学中可以引入英语趣味拼图的教育游戏，将语句的不同成分别插在拼图当中，让学生利用拼读游戏掌握句子构成成分，提高对语法规则地掌握能力。
教育游戏和小学英语教学的整合，可以给学生提供一个轻松愉悦的英语学习环境，让学生在平等和谐和富有趣味的学习活动当中习得语言知识，感知语言学习与应用的乐趣，促进学生良好情感态度以及价值观的培育。教育游戏是信息化和教育工作深度整合的产物，伴随现代科技的进步而持续发展，所以在未来教育游戏将会进一步和英语教育结合，在应用于不同英语教学领域的同时，给学生带来更大的学习便利，进而帮助学生扎实掌握各种英语知识与技能。
【关键词】教育游戏;小学;英语;融入方法
【作者简介】周楚楚，江苏省兴化市垛田中心小学。
在新课标逐步完善和课程改革深入推进的进程中，教育游戏开始进入小学教育，并带来了小学教育整体局面的转变。英语作为小学教育体系的基础内容，得到了高度关注，而且伴随英语教育地深化普及，对于创新性教学方法的需求也变得越来越迫切。教育游戏的应用符合趣味性教学的要求，能够实现寓教于乐，增加游戏与学习的整合程度，让英语教育得以长效发展。
一、教育游戏及其作用概述
现代教育游戏是基于网络、计算机等信息化媒介手段，凸显教育价值的一种计算机游戏，非常鲜明的特征就是可以让学生在玩游戏的同时习得丰富的知识，提高英语综合能力。教育游戏是信息化时代的产物，在教育模式日益创新改革的背景之下，有着非常广泛的应用价值。教育游戏开发设计的基础是成熟和日益完善的教育理论，在极大程度上推动了教育和游戏活动的整合，也把娱乐与学习放在了同等重要的地位。不少教育研究显示小学阶段的英语教育存在不少问题，主要表现为学生的英语兴趣低，英语教学质量和效率都不理想。这势必会影响到学生英语基础的奠定，还会给学生今后的语言领悟带来不良影响。教育游戏的应用可以改变这一情况，促进英语教学模式创新，助推游戏与学习深度整合，既让学生的兴趣得到培养，又让学生的整体学习效果得到增强。教育游戏的重要作用主要体现在两方面，一是有助于营造生动直观的学习情境，培养英语兴趣和自学能力，助推教与学的综合发展;二是有助于活跃英语课堂教学，促进教学效率提升，这是因为教育游戏能够吸引学生注意力，活跃课堂氛围，助推教师专业化发展，唤起学生的自主学习热情，最终推动师生共同进步，保证教学效率与质量。
二、教育游戏融入小学英语课堂的方法
1.教育游戏融入英语词汇教学。词汇是小学英语教学当中非常基础和重要的一部分，词汇量以及词汇理解应用水平是学生英语掌握水平的重要评价指标。实惠的理解记忆非常单调枯燥，遗忘率也很高，教师通常是要求学生反复记忆。但这样的单一方法会扼杀学生的积极性，影响学生的词汇掌握效果。于是教师可以基于学生的年龄特点和兴趣爱好引入教育游戏，增强学生对单词读法、拼寫等的掌握水平，并让学生在教育游戏的指导之下，进一步巩固词汇知识与技能。例如，在教学与颜色有关的词汇，如yellow、green、pink、red、white等，为了帮助学生巩固词汇，教师就可以引入卡片颜色艺术的教育游戏软件，为学生展示不同颜色的卡片，并要求学生依照卡片颜色填入相应单词，看哪位同学在同样时间段内回答的正确率最高，就能够得到奖励。这样的游戏机制会激起学生的好胜心，从而提高学生的词汇掌握能力。
2.教育游戏融入英语听力教学。听力训练是英语教学当中的一项基础内容，在对学生进行听力训练时，要求学生保持注意力集中的状态，不过小学生却有着活泼好动的天性，常常无法保持注意力高度集中的状态，从而影响到学生的听力效果，甚至只是听到个别发音而降低听力训练质量。为保证听力教学的顺利开展，改变过去听力教学低效的情况，可以融入比赛式教育游戏，让学生在竞争氛围当中产生强烈的好胜心，积极投入自主练习和多元化的听力训练中。例如，门特英语宝贝这款教育游戏就以听力训练为核心，在具体操作当中要求学生依照听到单词的读音进行选择，依照正确率给出评分和排名。这样会促使学生在未得到高排名和高分数时，而主动投入听力训练，明显提高和锻炼听力能力。
3.教育游戏融入英语语法教学。语法是语言规则的综合体，掌握丰富的语法知识是学生提高英语综合能力的重要方法。在过去语法教学中，教师只是要求学生对语法规则进行记忆，并没有考虑学生的学习特点和实际需求，导致其丧失了学习动力和积极性，不愿意接受语法知识学习。要想提高学生的语法掌握能力，教师需要对学生进行反复训练，这与学生本身的认知规律有着密切关系。教师可以基于语法教学要求引入模拟类教育游戏，将组成语法的成分转化成实际事物构成部分，化抽象为生动具体。例如，在语法教学中可以引入英语趣味拼图的教育游戏，将语句的不同成分别插在拼图当中，让学生利用拼读游戏掌握句子构成成分，提高对语法规则地掌握能力。
教育游戏和小学英语教学的整合，可以给学生提供一个轻松愉悦的英语学习环境，让学生在平等和谐和富有趣味的学习活动当中习得语言知识，感知语言学习与应用的乐趣，促进学生良好情感态度以及价值观的培育。教育游戏是信息化和教育工作深度整合的产物，伴随现代科技的进步而持续发展，所以在未来教育游戏将会进一步和英语教育结合，在应用于不同英语教学领域的同时，给学生带来更大的学习便利，进而帮助学生扎实掌握各种英语知识与技能。