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摘 要：在互联网信息技术飞速发展的时代，人们的生活方式得到了很大的改变，同时，也影响了人们的学习方式。在网络上产生了各种视频软件的公开课，像TED视频更是风靡全球。人们的学习途径越来越多样化，所以教学方式也应该相应的变化。微课作为一种有效的教学方式越来越受到人们的重视，微课具有独特的优势，因此十分受到学校的青睐。本文首先介绍了微课在学前儿童语言教学中的优势，然后讲解了微课教学中存在的问题，最后说明了微课在学前儿童语言教学模式的创新。
关键词：微课;学前儿童;语言教学
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0074-01
1.引言
随着我国日益增强的综合国力，教育事业也越来越受到重视。网络的发展促进了微课的发展，在微课时代下，各高校都在逐步探索教学的改革和创新方式。学前儿童语言教学具有很强的应用性和实践性，需要提出一些针对性的改革方法，不断提升幼儿园教师的教学能力，提高学前儿童语言教育的教学水平，促进我国教育事业的发展。微课的应用便能对学前儿童语言教学起到很大的帮助。
2.微课在学前儿童语言教学中的优势
通过微课课程来进行学前儿童语言教学具有很多的优势，极大的方便了教师和同学，能够在实践中探索新型的教学模式。
（1）微课丰富了教师的教学理论
微课课程的内容简要，将重点、难点的知识进行综合概括，言简意赅，时间短，不拖沓。这对教师的教学理论提出了很高的要求。在制作一些“学前儿童语言教育”的微课时，教师应该围绕课程的核心内容，通过一些生动有趣的例子把课程讲的更有吸引力，帮助学生更好的理解。在微课的设计、讲课和制作过程中，教师的教学理论得到了极大的丰富。
（2）微课使学习更加便利
微课的教学是不受课堂和课本限制的，在学生的空闲时间，可以利用电子媒体随时随地的进行学习。学生在上课前通过简短的微课堂进行预习，更有利于课堂上的讨论和互动，提升了课堂气氛，使学习效果更好。课后还可以通过微课堂对不懂的知识点进行回顾，能够及时满足学生的需求。
3.微课教学中存在的问题
微课教学具有很多的优势，越来越受到各高校的青睐，但也存在着一些问题。
首先，录制微课需要花费很大的财力和精力，需要专业能力很强的教师对课程进行构思、设计和讲解，视频的拍摄与录制也需要专业的团队。然而大部分高校是没有这样的人力和物力的。而且各个院校应该多进行沟通，资源共享，避免资源的浪费。
其次，微课在进行推广的过程中，许多高校开始举办微课教学的比赛。这时录制的微课通常只有部分章节，特别是其中讲的非常好的微课，没有全部的内容，不能满足学生的学习要求，起不到承接的效果，同样也是一种浪费。
最后，微课内容简洁，所以主要着重于强调知识，缺乏对学生的道德教育，不能帮助学生形成良好的品格。网络教学缺乏人与人的交流沟通，不能让学生体会到人文关怀。
4.微课在学前儿童语言教学模式的创新
首先，微课时间短，内容精炼，但是并不是说只要把知识进行简单的浓缩，扎堆的放进微课视频就行。微课的内容其实更加考验教师的语言应用和表达能力，不仅要使内容充实，还应该让表达更生动，才能对学生的学习起到更好的帮助效果。所以教师要加强学习，提高微课课程中的语言设计和讲解能力，才能做出最优秀的微课课程。
其次，各高校间应该加强交流沟通，资源共享，将微课课程进行统一的归纳整理。尽量方便学生能够查阅到自己想要的微课内容。如果微課内容都是零散分布，学生学完一章找不到下一章，很容易打消学生学习的积极性。
再次，在网络微课教育平台建立的同时，要能够实现网上教学互动，让学生们能够进行实时的对话，相互讨论，加强了人际沟通，促进了学生之间的交流，能够很好活跃学习氛围，提升学习效果。
最后，虽然微课堂具有很多现场教学没有的优点，但现场教学一样有很多微课堂没有的优点，因此微课堂和现场教学之间应该科学规划，合理分配，最终才能起到相辅相成的效果。
5.结束语
随着互联网的不断发展，各高校越来越重视微课课程的建设。微课堂成为了现在教学中一种非常常见的教学方式。学前儿童语言教学也不例外，有了微课堂的加入，学前儿童语言的教学模式变得更加丰富。微课堂在学生的学习过程中起到了很大程度的帮助，但是仍然存在很多的问题。要使微课的内容涵盖丰富的知识点的同时，还能用生动形象的语言表述出来。加强各高校间的沟通，避免资源的浪费。加强与学生在网络教学的互动，使微课堂更活跃。合理分配微课和现场教学的时间，才能起到一加一大于二的效果。
参考文献
[1]杨春菊.学前教育专业学前儿童语言教育教学方法改革探析[J].课程教育研究，2018（41）：33
[2]王喜梅，杨红.网络时代下微课应用于高校课程教学的几点思考[J].中国医学教育技术，2017.31（01）：9-11
[3]黄雪云（Sok Hoon，Ng）.新加坡英语家庭华族学前儿童的华语词汇和句法发展研究[D].华东师范大学，2017
[4]李广兴，宋杨.浅析语言发展理论对学前儿童语言教育的影响[J].才智，2016（22）：180
[5]陶德玉.缅北密支那地区学前儿童课堂教学现状研究[D].中央民族大学，2016
关键词：微课;学前儿童;语言教学
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0074-01
1.引言
随着我国日益增强的综合国力，教育事业也越来越受到重视。网络的发展促进了微课的发展，在微课时代下，各高校都在逐步探索教学的改革和创新方式。学前儿童语言教学具有很强的应用性和实践性，需要提出一些针对性的改革方法，不断提升幼儿园教师的教学能力，提高学前儿童语言教育的教学水平，促进我国教育事业的发展。微课的应用便能对学前儿童语言教学起到很大的帮助。
2.微课在学前儿童语言教学中的优势
通过微课课程来进行学前儿童语言教学具有很多的优势，极大的方便了教师和同学，能够在实践中探索新型的教学模式。
（1）微课丰富了教师的教学理论
微课课程的内容简要，将重点、难点的知识进行综合概括，言简意赅，时间短，不拖沓。这对教师的教学理论提出了很高的要求。在制作一些“学前儿童语言教育”的微课时，教师应该围绕课程的核心内容，通过一些生动有趣的例子把课程讲的更有吸引力，帮助学生更好的理解。在微课的设计、讲课和制作过程中，教师的教学理论得到了极大的丰富。
（2）微课使学习更加便利
微课的教学是不受课堂和课本限制的，在学生的空闲时间，可以利用电子媒体随时随地的进行学习。学生在上课前通过简短的微课堂进行预习，更有利于课堂上的讨论和互动，提升了课堂气氛，使学习效果更好。课后还可以通过微课堂对不懂的知识点进行回顾，能够及时满足学生的需求。
3.微课教学中存在的问题
微课教学具有很多的优势，越来越受到各高校的青睐，但也存在着一些问题。
首先，录制微课需要花费很大的财力和精力，需要专业能力很强的教师对课程进行构思、设计和讲解，视频的拍摄与录制也需要专业的团队。然而大部分高校是没有这样的人力和物力的。而且各个院校应该多进行沟通，资源共享，避免资源的浪费。
其次，微课在进行推广的过程中，许多高校开始举办微课教学的比赛。这时录制的微课通常只有部分章节，特别是其中讲的非常好的微课，没有全部的内容，不能满足学生的学习要求，起不到承接的效果，同样也是一种浪费。
最后，微课内容简洁，所以主要着重于强调知识，缺乏对学生的道德教育，不能帮助学生形成良好的品格。网络教学缺乏人与人的交流沟通，不能让学生体会到人文关怀。
4.微课在学前儿童语言教学模式的创新
首先，微课时间短，内容精炼，但是并不是说只要把知识进行简单的浓缩，扎堆的放进微课视频就行。微课的内容其实更加考验教师的语言应用和表达能力，不仅要使内容充实，还应该让表达更生动，才能对学生的学习起到更好的帮助效果。所以教师要加强学习，提高微课课程中的语言设计和讲解能力，才能做出最优秀的微课课程。
其次，各高校间应该加强交流沟通，资源共享，将微课课程进行统一的归纳整理。尽量方便学生能够查阅到自己想要的微课内容。如果微課内容都是零散分布，学生学完一章找不到下一章，很容易打消学生学习的积极性。
再次，在网络微课教育平台建立的同时，要能够实现网上教学互动，让学生们能够进行实时的对话，相互讨论，加强了人际沟通，促进了学生之间的交流，能够很好活跃学习氛围，提升学习效果。
最后，虽然微课堂具有很多现场教学没有的优点，但现场教学一样有很多微课堂没有的优点，因此微课堂和现场教学之间应该科学规划，合理分配，最终才能起到相辅相成的效果。
5.结束语
随着互联网的不断发展，各高校越来越重视微课课程的建设。微课堂成为了现在教学中一种非常常见的教学方式。学前儿童语言教学也不例外，有了微课堂的加入，学前儿童语言的教学模式变得更加丰富。微课堂在学生的学习过程中起到了很大程度的帮助，但是仍然存在很多的问题。要使微课的内容涵盖丰富的知识点的同时，还能用生动形象的语言表述出来。加强各高校间的沟通，避免资源的浪费。加强与学生在网络教学的互动，使微课堂更活跃。合理分配微课和现场教学的时间，才能起到一加一大于二的效果。
参考文献
[1]杨春菊.学前教育专业学前儿童语言教育教学方法改革探析[J].课程教育研究，2018（41）：33
[2]王喜梅，杨红.网络时代下微课应用于高校课程教学的几点思考[J].中国医学教育技术，2017.31（01）：9-11
[3]黄雪云（Sok Hoon，Ng）.新加坡英语家庭华族学前儿童的华语词汇和句法发展研究[D].华东师范大学，2017
[4]李广兴，宋杨.浅析语言发展理论对学前儿童语言教育的影响[J].才智，2016（22）：180
[5]陶德玉.缅北密支那地区学前儿童课堂教学现状研究[D].中央民族大学，2016