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理清困惑，使教学更自然
——对“因式分解”一课的教学体验
【摘 要】 教材是教师实施教学的抓手，教材中每个知识点都是有理可依、有据可循的.然而由于教材中呈现的知识点大多数都是静止的，缺少知识形成过程中思维的再现，需要教师对教材中的内容进行解读.对解读中遇到的困惑，能积极思考，勤于钻研，通过类比联想，贯通知识间的联系，从而理清困惑，使教学更加自然，使学生知