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21世纪是“知识经济”的时代，我们迫切需要掌握知识、充满智慧、以知识为资本的一大批人才来推动社会经济的快速发展，我国的高等院校肩负着培养这一大批人才的重任。知识的产生源于信息，信息的获取、积累、开发利用，最后转化为知识的能力在激烈的国际社会竞争中已日益显得重要。当今时代，高校的信息素养教育迫在眉睫，高校图书馆更要充分发挥信息素养教育功能。
一、高校图书馆要加强学生的信息素养教育
人类社会已进入了信息化时代，在学校學习的莘莘学子，他们在获取、利用文献信息的条件和方法上都发生了很大的变化。要让学生从现在开始就要适应这一变化，高校最根本的任务就是要提高学生的信息识别能力和信息处理能力。因此，高校图书馆有责任实施信息素养教育，把提高学生信息素养作为图书馆教育职能的重要一环。
1.开展信息素养教育
随着信息对学生学习的作用日益显赫，信息素养决定着学生获取信息的能力、学习能力以及各方面的综合能力。现代在校学生信息素养的提高势在必行。而信息素养是可以通过教育来培养和提高的。一个人的信息素养就是指她在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。对学生进行信息素养教育：（1）加强信息知识，提高学生对信息重要性和敏感性的认识。（2）普及信息知识，使学生熟悉信息的功能、作用及培养学生对信息的判断与识别能力。（3）教授信息技能，让学生掌握信息检索与利用方法，提高他们对信息的检查、获取、加工、组织能力并使之具有创新信息能力。
2.图书馆是提高学生信息素养的课堂
当代科技的飞速发展，使现代社会快速向电子化、网络化、数字化方向转化。上世纪末，全球范围内，快速建起了信息高速公路，图书馆在传统基础上进行了革命性的变革，成为了信息高速公路上的重要成员。随着信息技术、计算机技术在我国图书馆工作中的广泛普及和利用，图书馆文献信息资源的收集、储存、利用的环境发生了巨大的进步。网络通讯的发展，使我国大部分高校能通过网络与校内、校外、国内、国外连成一体，高校图书馆成为了具备网络化、数字化、多功能的信息中心。图书馆不但增加了提高学生信息素养的氛围，它还为学生除了课堂教学外接受学习的第二课堂创造了良好的条件。目前，大部分高校图书馆已经担当起对学生的信息素养教育，学生在图书馆这个课堂中不断吸收了信息素养，还能灵活自主地安排自己课外的学习内容、学习时间和学习方式。
二、加强信息素养的方法
1.图书馆要配合学校培养学生的信息意识
在21世纪的信息时代，只有快速、准确的获得最新的有效信息，才能提高竞争能力。学校的教育要适应信息化社会的需要，高校图书馆要在平时的工作中重视培养学生吸收、理解信息的能力。图书馆信息教育必须运用科学的方法，要系统地、全面地对学生开展信息用户教育，使学生对信息理论和方法的客观规律有所了解，推动学生信息思维的能力。图书馆在培养学生信息意识的同时，还需对学生进行文献信息技能的教育。
2.图书馆要在实践中培养学生信息分析和处理的能力
在现代网络环境下，高校图书馆是学校文献信息的集散地，是在校学生获取信息、利用信息的最好场所，许多学生在学校图书馆如鱼得水，徜徉在信息的海洋之中。但仍有不少学生缺少对信息检索系统、网络数据库、文献信息库的认识和了解，他们的信息意识淡薄，信息检索知识匮乏，检索技能低弱。高校图书馆的信息教育就是要培养学生信息获取、信息分析、信息加工的能力，这种能力主要体现在学生对信息的整理、筛选、传递和储存方面。图书馆工作人员要利用计算机和网络对进馆需要帮助的学生进行信息指导，使学生在当今的海量信息中，对信息的判断和选择方面具有敏感的、超前的、正确的处理能力。
3.图书馆要注重培养学生的信息运用和提升
现代信息呈几何形增长，不仅量大，而且无序，这对信息的利用带来了有利条件也带来了不利条件。计算机技术、网络通讯为信息检索提供了现代化工具，人们运用这些工具，能从浩瀚的信息中快速寻找出自己所需的信息。高校图书馆就是培养学生对现代信息检索技术、计算机网络、计算机检索系统、因特网信息检索的运用，了解国外文献信息检索系统、重要国际联机检索系统、光盘数据库检索系统等，使学生掌握迅速获取所需信息资料的能力。图书馆对学生信息教育的目的是培养学生善于运用信息，并能使信息真正成为知识与财富。
4.图书馆要改进传统文献检索课的教学模式
图书馆在担任学校文献检索课的教学中，需要改进传统文献检索课的教学模式，利用计算机和网络探索新的教育模式，借鉴现代教学方法，运用启发式、讨论时、研究式的教学手段。教师与学生采用互动式的教与学，发挥学生学习上的主观能动性，使学生主动地参与教学。在教学内容上要加大计算机检索的教学与实践的比重，以讲解现代计算机检索系统、现代信息检索技术等为主要教学内容，还要增加、扩充信息情报分析、介绍国外各类文献数据库等授课内容，使文件检索课具有时代特征，更有利于培养学生的信息意识和文献信息检索与利用的能力。
5.图书馆可开展各种类型的信息教育形式
当前，许多学校图书馆已建立了电子阅览室或多媒体阅览室，加强了电子信息资源建设，添置了数字化信息产品。在网络环境下通过通讯网络的相互连接，实现了全球资源共享。高校图书馆可充分利用本身拥有的信息资源及现代技术带来的各种有利条件，开展多种形式的信息教育。图书馆除了学校安排的信息教育课程外还可举办各类信息专题讲座、信息用户培训班等信息教育形式；利用电子邮件、BBS或网络聊天室等各种手段进行网上信息用户教育等。
一、高校图书馆要加强学生的信息素养教育
人类社会已进入了信息化时代，在学校學习的莘莘学子，他们在获取、利用文献信息的条件和方法上都发生了很大的变化。要让学生从现在开始就要适应这一变化，高校最根本的任务就是要提高学生的信息识别能力和信息处理能力。因此，高校图书馆有责任实施信息素养教育，把提高学生信息素养作为图书馆教育职能的重要一环。
1.开展信息素养教育
随着信息对学生学习的作用日益显赫，信息素养决定着学生获取信息的能力、学习能力以及各方面的综合能力。现代在校学生信息素养的提高势在必行。而信息素养是可以通过教育来培养和提高的。一个人的信息素养就是指她在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。对学生进行信息素养教育：（1）加强信息知识，提高学生对信息重要性和敏感性的认识。（2）普及信息知识，使学生熟悉信息的功能、作用及培养学生对信息的判断与识别能力。（3）教授信息技能，让学生掌握信息检索与利用方法，提高他们对信息的检查、获取、加工、组织能力并使之具有创新信息能力。
2.图书馆是提高学生信息素养的课堂
当代科技的飞速发展，使现代社会快速向电子化、网络化、数字化方向转化。上世纪末，全球范围内，快速建起了信息高速公路，图书馆在传统基础上进行了革命性的变革，成为了信息高速公路上的重要成员。随着信息技术、计算机技术在我国图书馆工作中的广泛普及和利用，图书馆文献信息资源的收集、储存、利用的环境发生了巨大的进步。网络通讯的发展，使我国大部分高校能通过网络与校内、校外、国内、国外连成一体，高校图书馆成为了具备网络化、数字化、多功能的信息中心。图书馆不但增加了提高学生信息素养的氛围，它还为学生除了课堂教学外接受学习的第二课堂创造了良好的条件。目前，大部分高校图书馆已经担当起对学生的信息素养教育，学生在图书馆这个课堂中不断吸收了信息素养，还能灵活自主地安排自己课外的学习内容、学习时间和学习方式。
二、加强信息素养的方法
1.图书馆要配合学校培养学生的信息意识
在21世纪的信息时代，只有快速、准确的获得最新的有效信息，才能提高竞争能力。学校的教育要适应信息化社会的需要，高校图书馆要在平时的工作中重视培养学生吸收、理解信息的能力。图书馆信息教育必须运用科学的方法，要系统地、全面地对学生开展信息用户教育，使学生对信息理论和方法的客观规律有所了解，推动学生信息思维的能力。图书馆在培养学生信息意识的同时，还需对学生进行文献信息技能的教育。
2.图书馆要在实践中培养学生信息分析和处理的能力
在现代网络环境下，高校图书馆是学校文献信息的集散地，是在校学生获取信息、利用信息的最好场所，许多学生在学校图书馆如鱼得水，徜徉在信息的海洋之中。但仍有不少学生缺少对信息检索系统、网络数据库、文献信息库的认识和了解，他们的信息意识淡薄，信息检索知识匮乏，检索技能低弱。高校图书馆的信息教育就是要培养学生信息获取、信息分析、信息加工的能力，这种能力主要体现在学生对信息的整理、筛选、传递和储存方面。图书馆工作人员要利用计算机和网络对进馆需要帮助的学生进行信息指导，使学生在当今的海量信息中，对信息的判断和选择方面具有敏感的、超前的、正确的处理能力。
3.图书馆要注重培养学生的信息运用和提升
现代信息呈几何形增长，不仅量大，而且无序，这对信息的利用带来了有利条件也带来了不利条件。计算机技术、网络通讯为信息检索提供了现代化工具，人们运用这些工具，能从浩瀚的信息中快速寻找出自己所需的信息。高校图书馆就是培养学生对现代信息检索技术、计算机网络、计算机检索系统、因特网信息检索的运用，了解国外文献信息检索系统、重要国际联机检索系统、光盘数据库检索系统等，使学生掌握迅速获取所需信息资料的能力。图书馆对学生信息教育的目的是培养学生善于运用信息，并能使信息真正成为知识与财富。
4.图书馆要改进传统文献检索课的教学模式
图书馆在担任学校文献检索课的教学中，需要改进传统文献检索课的教学模式，利用计算机和网络探索新的教育模式，借鉴现代教学方法，运用启发式、讨论时、研究式的教学手段。教师与学生采用互动式的教与学，发挥学生学习上的主观能动性，使学生主动地参与教学。在教学内容上要加大计算机检索的教学与实践的比重，以讲解现代计算机检索系统、现代信息检索技术等为主要教学内容，还要增加、扩充信息情报分析、介绍国外各类文献数据库等授课内容，使文件检索课具有时代特征，更有利于培养学生的信息意识和文献信息检索与利用的能力。
5.图书馆可开展各种类型的信息教育形式
当前，许多学校图书馆已建立了电子阅览室或多媒体阅览室，加强了电子信息资源建设，添置了数字化信息产品。在网络环境下通过通讯网络的相互连接，实现了全球资源共享。高校图书馆可充分利用本身拥有的信息资源及现代技术带来的各种有利条件，开展多种形式的信息教育。图书馆除了学校安排的信息教育课程外还可举办各类信息专题讲座、信息用户培训班等信息教育形式；利用电子邮件、BBS或网络聊天室等各种手段进行网上信息用户教育等。