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摘要：随着新改课不断优化进行的大背景下，英语教学也开始正式的走进了小学课堂，成为了小学一门至关重要的学科，同时对小学英语教学的方式也有了更加高的要求，现在小学英语教学普遍重视起了语篇整体性教学，这样非常有助于促进学生们的推断能力与阅读能力，以及对学生巩固基础、提升成绩、培养学习兴趣与能力都有很大帮助。本文首先分析了如何明确小学高年级英语语篇整体性教学的理念，其次着重探讨了小学高年级英语语篇整体性的策略与方针。
关键词：小学英语;语篇整体性教学;策略方针
引言：
英语语篇整体性教学在当今小学高年级英语教学中起着至关重要的作用，而且语篇整体性教学又是英语教学中的难点，同时随着社会不断的开放与发展，小学英语课程中的句式、语法、词汇以及文化背景也慢慢的丰富了起来。面对现在的小学英语模式，教师需要在教学过程中深入了解语篇分析法，注意教学单元各个板块之间的联系，通过这样的方法来加强提升小学整体性学习的积极性与意识，引导学生在学习英语过程中运用语篇分析法提高自主学习的效率，储备更多的基础知识。
一、明确小学高年级英语语篇整体性教学理念与内涵
（一）明确语篇整体教学的理念
在对小学高年级英语进行语篇整体性教学时，老师要明确教学理念与原则以及教学的方向，因小学群体年龄还比较小，理解能力与思维能力都比较薄弱，因此老师在运用教学内容时，要考虑到学生的实际情况，要保障学生能够跟上当前学习的进度。同时，在小学课堂上要发挥运用语篇的整体作用性，要从相关语篇内容出发，进行一定的扩展与延伸，建设合理的生活情境与问题情境，从而吸引学生的注意力，提升学生在课堂上的积极性与学习效率，引导学生对所学的知识进行一定的摸索，自己能找出问题并思考解决问题的方式，提升自己解決问题的思维模式。在小学英语教学情境模式中，老师要积极的融入一些词句与句型，并且把所有的内容构建成一个整体，这样非常有利于促进学生建设成一个系统的英语知识体系。小学高年级英语是帮助学生过渡到初中的重要阶段，老师应明确这时候，在教学中要适当的教授一些语法知识，让学生不仅在小学阶段有良好的成绩，也为初中阶段打下良好的基础。
（二）英语语篇整体性教学的内涵
整体语篇教学主要指的是在教学中以学生为主体，在授课过程中把词汇和单词在具体的语境中融入到向对应的句子当中，从整体入手，将语言完整的概念展现给学生们，帮助学生能够在最大程度上提升自己的学习能力与学习素养。同时，通过小学英语语篇整体性教学，引导学生有正确的感知，并理解和深入运用所学的英语语言知识。面对当前的小学英语教学形式，在整体语篇教学中老师应加强对语篇知识的传授，也要加强小学英语语言能力的培养策略。
二、小学高年级英语语篇整体性的策略与方针
（一）帮助学生建立篇章意识，加强阅读能力
从当下的小学英语教学过程中看来，主要重点都是围绕着基本的词汇来进行教学，忽视了篇章教学，从而让学生在思维上形成了以单词和词汇为重点学习的错觉，因此学生就会弱化了篇章阅读的能力，导致学生们语言表达能力会非常的弱。建立加强当代小学英语语篇整体性教学的一个重要的目标就是，首先培养学生的篇章意识，提升小学生的阅读水平，加强学生们的篇章认知思维。其次，面对当下我国小学阅读的特点有着非常大的短板，基本现在的教学模式是老师念一句学生跟着念一句，从而使得学生们没有真正的体会到英语的体验式、自由式的阅读方式，让学生们的学习变的有些被动，还打击了学生们的积极性。教师们面对这样的情景，应该积极的改变自己的教学方法，加强语篇整体性的授课方法，让学生们不管是阅读能力还是基础知识储备量，都得到有质的提升。
（二）巧妙导入
一个巧妙的导入能为课堂带来非常好的效果，可以提升学生们对学习的兴趣激发其好奇心，以及能够锻炼他们的思维能力，巧妙的导入对课堂教学授课效率与质量来说有着至关重要的作用。在目前来看，小学英语教学过程中的实例方法有通过场景、故事、歌曲导入等等。比如在小学六年级上学期外研社新标准英语的Unit2 There are lots of beautiful lakes in China这单元内容，老师就可以进行一定的引入，提高学生们学习的兴趣与积极性，比如可以问学生这些地方你们有没有去过，有什么照片可以分享一下吗？对这些地方的感觉如何。这样通过实际的场景来增加学习的乐趣，同时也可以延伸扩展词汇与语句，从而为语篇整体性学习建设良好的基础，推动语篇整体性的教学实质性发展。
（三）用整体分析法，提升语篇的思维能力
在小学高年级阶段的学生，学习能力已经逐渐的增加，因此老师在英语授课时不只能单一的培养学生的交流沟通能力，还要培训学生掌握生词与理解课文的能力。所以在语篇整体性教学模式中，老师积极的运用语篇分析的方法，促进学生对文章的整体含义有着深层次的理解，为学生接下来的英语打下优质良好的基础。小学高年级英语是学生学习英语的重要阶段，同时也是与初中英语搭建桥梁的重要时期，因此，在小学英语教学中老师要采用多种有效的方法，来提升培养学生的思维能力，提高学生的自主学习能力。
三、结语
小学英语语篇整体性教学是目前最有效的教学方法之一，语篇整体性教学可以很好的帮助学生在整体上掌握语篇信息，能让学生结合整篇课文，对一些陌生的词汇进一些推动，并且还提升了对学习英语的积极性。同时老师也应该在已有的模式下采取合理的方法和策略，进一步提升小学语篇整体性的教学方法。
参考文献
[1]浦雪芬.新理念，新思路，新目标——浅谈小学高年级语篇中的词 汇教学[J].考试周刊，2016（19）：105-106.
[2]徐莹.读出精彩读出能力——小学英语语篇阅读教学的有效策略探究[J].新课程（下旬）.2015（12）：110-111.
关键词：小学英语;语篇整体性教学;策略方针
引言：
英语语篇整体性教学在当今小学高年级英语教学中起着至关重要的作用，而且语篇整体性教学又是英语教学中的难点，同时随着社会不断的开放与发展，小学英语课程中的句式、语法、词汇以及文化背景也慢慢的丰富了起来。面对现在的小学英语模式，教师需要在教学过程中深入了解语篇分析法，注意教学单元各个板块之间的联系，通过这样的方法来加强提升小学整体性学习的积极性与意识，引导学生在学习英语过程中运用语篇分析法提高自主学习的效率，储备更多的基础知识。
一、明确小学高年级英语语篇整体性教学理念与内涵
（一）明确语篇整体教学的理念
在对小学高年级英语进行语篇整体性教学时，老师要明确教学理念与原则以及教学的方向，因小学群体年龄还比较小，理解能力与思维能力都比较薄弱，因此老师在运用教学内容时，要考虑到学生的实际情况，要保障学生能够跟上当前学习的进度。同时，在小学课堂上要发挥运用语篇的整体作用性，要从相关语篇内容出发，进行一定的扩展与延伸，建设合理的生活情境与问题情境，从而吸引学生的注意力，提升学生在课堂上的积极性与学习效率，引导学生对所学的知识进行一定的摸索，自己能找出问题并思考解决问题的方式，提升自己解決问题的思维模式。在小学英语教学情境模式中，老师要积极的融入一些词句与句型，并且把所有的内容构建成一个整体，这样非常有利于促进学生建设成一个系统的英语知识体系。小学高年级英语是帮助学生过渡到初中的重要阶段，老师应明确这时候，在教学中要适当的教授一些语法知识，让学生不仅在小学阶段有良好的成绩，也为初中阶段打下良好的基础。
（二）英语语篇整体性教学的内涵
整体语篇教学主要指的是在教学中以学生为主体，在授课过程中把词汇和单词在具体的语境中融入到向对应的句子当中，从整体入手，将语言完整的概念展现给学生们，帮助学生能够在最大程度上提升自己的学习能力与学习素养。同时，通过小学英语语篇整体性教学，引导学生有正确的感知，并理解和深入运用所学的英语语言知识。面对当前的小学英语教学形式，在整体语篇教学中老师应加强对语篇知识的传授，也要加强小学英语语言能力的培养策略。
二、小学高年级英语语篇整体性的策略与方针
（一）帮助学生建立篇章意识，加强阅读能力
从当下的小学英语教学过程中看来，主要重点都是围绕着基本的词汇来进行教学，忽视了篇章教学，从而让学生在思维上形成了以单词和词汇为重点学习的错觉，因此学生就会弱化了篇章阅读的能力，导致学生们语言表达能力会非常的弱。建立加强当代小学英语语篇整体性教学的一个重要的目标就是，首先培养学生的篇章意识，提升小学生的阅读水平，加强学生们的篇章认知思维。其次，面对当下我国小学阅读的特点有着非常大的短板，基本现在的教学模式是老师念一句学生跟着念一句，从而使得学生们没有真正的体会到英语的体验式、自由式的阅读方式，让学生们的学习变的有些被动，还打击了学生们的积极性。教师们面对这样的情景，应该积极的改变自己的教学方法，加强语篇整体性的授课方法，让学生们不管是阅读能力还是基础知识储备量，都得到有质的提升。
（二）巧妙导入
一个巧妙的导入能为课堂带来非常好的效果，可以提升学生们对学习的兴趣激发其好奇心，以及能够锻炼他们的思维能力，巧妙的导入对课堂教学授课效率与质量来说有着至关重要的作用。在目前来看，小学英语教学过程中的实例方法有通过场景、故事、歌曲导入等等。比如在小学六年级上学期外研社新标准英语的Unit2 There are lots of beautiful lakes in China这单元内容，老师就可以进行一定的引入，提高学生们学习的兴趣与积极性，比如可以问学生这些地方你们有没有去过，有什么照片可以分享一下吗？对这些地方的感觉如何。这样通过实际的场景来增加学习的乐趣，同时也可以延伸扩展词汇与语句，从而为语篇整体性学习建设良好的基础，推动语篇整体性的教学实质性发展。
（三）用整体分析法，提升语篇的思维能力
在小学高年级阶段的学生，学习能力已经逐渐的增加，因此老师在英语授课时不只能单一的培养学生的交流沟通能力，还要培训学生掌握生词与理解课文的能力。所以在语篇整体性教学模式中，老师积极的运用语篇分析的方法，促进学生对文章的整体含义有着深层次的理解，为学生接下来的英语打下优质良好的基础。小学高年级英语是学生学习英语的重要阶段，同时也是与初中英语搭建桥梁的重要时期，因此，在小学英语教学中老师要采用多种有效的方法，来提升培养学生的思维能力，提高学生的自主学习能力。
三、结语
小学英语语篇整体性教学是目前最有效的教学方法之一，语篇整体性教学可以很好的帮助学生在整体上掌握语篇信息，能让学生结合整篇课文，对一些陌生的词汇进一些推动，并且还提升了对学习英语的积极性。同时老师也应该在已有的模式下采取合理的方法和策略，进一步提升小学语篇整体性的教学方法。
参考文献
[1]浦雪芬.新理念，新思路，新目标——浅谈小学高年级语篇中的词 汇教学[J].考试周刊，2016（19）：105-106.
[2]徐莹.读出精彩读出能力——小学英语语篇阅读教学的有效策略探究[J].新课程（下旬）.2015（12）：110-111.