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摘 要：“互联网+”已经成为国家会议关注的焦点和热点，这似乎影响到人们的日常生活，以及渗透于教育领域。学习型软件是在应用时代的潮流中出现的。它不仅成为一种重要的教学资源，而且为建设学习型社会提供了可能。因此，本文将以浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划资助项目浙江农林大学项目组的垃圾分类应用程序为例，探讨互联网+模式下垃圾处理校园实施的应用及社会价值问题。
关键词：互联网+模式;垃圾分类;校园教育;app应用
1垃圾分类教育理念走进校园势在必行
2016年12月，习近平同志主持召开中央财经领导小组会议，强调要普遍推行垃圾分类制度;要加快建立分类投放、收集、运输等垃圾处理系统，形成以法治为础、政府推动、全民参与、因地制的垃圾分类制度[1]。2019 年 6 月，习近平同志再次对推动垃圾分类作出重要指示：推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。要加强引导，因地制宜，继续推进，做细致务实的工作，坚持抓。[2]
此外，与校园的现代化升级，作为主校区群体学生，他们的生活，学习，娱乐也潜移默化地改变。在教学课堂上，师生多为电子互动教学模式;在生活中，学生购物方式更加电子化，特别是学生饮食的主战场转移到外卖形式。因此，各类校园垃圾的数量也在不断增加。所以，在全国推进垃圾分类的背景下，大学生作为培养社会主义建设者的重要主力军，应该发挥先锋队的作用，迫切需要带着垃圾分类问题进入校园。
2 以浙江农林大学新苗项目组互联网+模式垃圾分类为例的探讨
2.1 互联网+模式下的垃圾分类实施背景
垃圾分类这个“新时尚”已经成为人们生活必须本领。8月15日，《杭州市生活垃圾管理条例》公布实施，正式吹响了浙江省垃圾分类的“冲锋号”。5G、AI、大数据、物联网、大视频……浙江正在运用这些科技手段来解决垃圾分类的“大难题”。[4]例如宁波浙江移动早在2016年就结合政府部门的创新启动了垃圾分类的信息化管理，它实现了一个试点社区垃圾袋的二维码实名制。此外，浙江移动的垃圾分类智能监管正在全省遍地开花。以上政策措施的实施都在告诉我们21世纪是互联网+模式的时代，而垃圾分类则是这一新的后起之秀。
2.2关于垃圾分类整体的建设目标
习总书记提出：“教育需要坚持立德树人，需要将思想教育活动贯穿于整个教学过程中，实现全方位育人、全程育人。“这就要求学校上下沟通，全员参与，引导学生全面成长[4]。
因此我们以习近平生态文明思想为指导，浙江农林大学新苗计划项目组决定为了加强高校学生对垃圾分类意识和习惯，秉承可持续发展的理念，再将这些集成创造出一个方便，实用的网络个性化教学互动平台——扔扔，实现我用扔扔，人人用我的互联网思维去达到校园垃圾分类教育观念体系的养成。
2.3 项目推行具体做法
2.3.1 组建科研团队，引导学生开展科研活动
建立了环境科学、数字媒体、计算机等多学科、多专业的师生科研队伍，全面开展校园垃圾分类与资源利用的网络研究工作。该团队将主要利用互联网和移动设备制作应用软件进行垃圾分类，以帮助和解决人们不了解垃圾分类的问题，引导学生参与垃圾分类。
2.3.2 项目组结合互联网+垃圾分类模式研发环享乐活app
浙江农林大学决定推出整合互联网平台的垃圾分类 APP，旨在理顺垃圾分类中的环节和关系，做到细致分类、过程简化、细致有序的管理。其中 APP共分为4 个模块：分类、发现、积分商城、我。在APP模块中，具有登录和注册功能，其中用户可以将任务分配给用户，用户可以通过完成任务来实现平台效益和收益的双重效益。
2.3.3 以学生为主体开展多种形式的宣传教育
项目组还在各自的学院和其他合作院校组织了30多项宣传和学习活动，并联合校学生会组织制作相关微信推送与广播宣传，使更多跨学科和跨專业的学生得以参与，并在宣传和教育方面受到学生和教师的广泛赞扬和支持。
3 启示和建议
3.1 生态文明教育是校园教育的主要有机组成部分
习近平总书记对垃圾分类作出了重要指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现”深刻指出了垃圾分类的重要意义，垃圾分类不仅仅是民生问题与生态问题，更是高校全方位教育的有机组成部分。
3.2 互联网+垃圾分类模式将成为未来之星
学习软件是应用时代所需要的时代，不仅成为一个重要的教学和学习资源，而且也为构建学习型社会提供了可能。项目组应用浙江农林大学推广教育软件，一方面是一种利用宣传的力量，另一方面也为将来的学习互联网+生活模式和的预兆已经成为最普遍趋势。这个案例研究不仅是一个案例研究，也是对互联网的一种期待和预测。
3.3 校园模式下开展的垃圾分类活动将成为未来主力军
浙江农林大学根据自身的特点，明确了以学生为主体实施校园垃圾分类和资源利用的实践模式，充分调动了学生参与垃圾分类工作的积极性，同时建立了相关活动的设计，实现了网上和离线相结合的经验模式，实现了21世纪真正的智能资源系统的建设和推广，这是一次尝试也是机遇的挑战。
4 结论
21世纪是大数据的时代，在后台信息化建设，以技术研究的数据挖掘界的不断深化，大数据技术时代到数据挖掘机会的同时到来，也带来了挑战。由浙江农林大学项目组通过APP环乐生活项目发起的基于互联网的垃圾分类项目计划是机遇的开始，也是大规模的尝试。这是一个新的教育理念传播和宣传示范的好例子。
参考文献：
[1]佚名.习近平对垃圾分类工作作出重要指示强调：培养垃圾分类的好习惯为改善生活环境作努力为绿色发展可持续发展作贡献[J].时事报告，2019（7）：4.
[2]佚名.习近平对垃圾分类工作作出重要指示强调：培养垃圾分类的好习惯为改善生活环境作努力为绿色发展可持续发展作贡献[N].人民日报，2019-06-04（1）
[3]佚名.浙江用科技助力垃圾分类[J].今日科技，2019（09）：17.
[4]冯靖舒.基于“全方位育人”理念下的大学生思想政治教育策略探析[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：21-22.
注：浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划资助项目，项目编号 2019R412038，级别：省级立项。
关键词：互联网+模式;垃圾分类;校园教育;app应用
1垃圾分类教育理念走进校园势在必行
2016年12月，习近平同志主持召开中央财经领导小组会议，强调要普遍推行垃圾分类制度;要加快建立分类投放、收集、运输等垃圾处理系统，形成以法治为础、政府推动、全民参与、因地制的垃圾分类制度[1]。2019 年 6 月，习近平同志再次对推动垃圾分类作出重要指示：推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。要加强引导，因地制宜，继续推进，做细致务实的工作，坚持抓。[2]
此外，与校园的现代化升级，作为主校区群体学生，他们的生活，学习，娱乐也潜移默化地改变。在教学课堂上，师生多为电子互动教学模式;在生活中，学生购物方式更加电子化，特别是学生饮食的主战场转移到外卖形式。因此，各类校园垃圾的数量也在不断增加。所以，在全国推进垃圾分类的背景下，大学生作为培养社会主义建设者的重要主力军，应该发挥先锋队的作用，迫切需要带着垃圾分类问题进入校园。
2 以浙江农林大学新苗项目组互联网+模式垃圾分类为例的探讨
2.1 互联网+模式下的垃圾分类实施背景
垃圾分类这个“新时尚”已经成为人们生活必须本领。8月15日，《杭州市生活垃圾管理条例》公布实施，正式吹响了浙江省垃圾分类的“冲锋号”。5G、AI、大数据、物联网、大视频……浙江正在运用这些科技手段来解决垃圾分类的“大难题”。[4]例如宁波浙江移动早在2016年就结合政府部门的创新启动了垃圾分类的信息化管理，它实现了一个试点社区垃圾袋的二维码实名制。此外，浙江移动的垃圾分类智能监管正在全省遍地开花。以上政策措施的实施都在告诉我们21世纪是互联网+模式的时代，而垃圾分类则是这一新的后起之秀。
2.2关于垃圾分类整体的建设目标
习总书记提出：“教育需要坚持立德树人，需要将思想教育活动贯穿于整个教学过程中，实现全方位育人、全程育人。“这就要求学校上下沟通，全员参与，引导学生全面成长[4]。
因此我们以习近平生态文明思想为指导，浙江农林大学新苗计划项目组决定为了加强高校学生对垃圾分类意识和习惯，秉承可持续发展的理念，再将这些集成创造出一个方便，实用的网络个性化教学互动平台——扔扔，实现我用扔扔，人人用我的互联网思维去达到校园垃圾分类教育观念体系的养成。
2.3 项目推行具体做法
2.3.1 组建科研团队，引导学生开展科研活动
建立了环境科学、数字媒体、计算机等多学科、多专业的师生科研队伍，全面开展校园垃圾分类与资源利用的网络研究工作。该团队将主要利用互联网和移动设备制作应用软件进行垃圾分类，以帮助和解决人们不了解垃圾分类的问题，引导学生参与垃圾分类。
2.3.2 项目组结合互联网+垃圾分类模式研发环享乐活app
浙江农林大学决定推出整合互联网平台的垃圾分类 APP，旨在理顺垃圾分类中的环节和关系，做到细致分类、过程简化、细致有序的管理。其中 APP共分为4 个模块：分类、发现、积分商城、我。在APP模块中，具有登录和注册功能，其中用户可以将任务分配给用户，用户可以通过完成任务来实现平台效益和收益的双重效益。
2.3.3 以学生为主体开展多种形式的宣传教育
项目组还在各自的学院和其他合作院校组织了30多项宣传和学习活动，并联合校学生会组织制作相关微信推送与广播宣传，使更多跨学科和跨專业的学生得以参与，并在宣传和教育方面受到学生和教师的广泛赞扬和支持。
3 启示和建议
3.1 生态文明教育是校园教育的主要有机组成部分
习近平总书记对垃圾分类作出了重要指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现”深刻指出了垃圾分类的重要意义，垃圾分类不仅仅是民生问题与生态问题，更是高校全方位教育的有机组成部分。
3.2 互联网+垃圾分类模式将成为未来之星
学习软件是应用时代所需要的时代，不仅成为一个重要的教学和学习资源，而且也为构建学习型社会提供了可能。项目组应用浙江农林大学推广教育软件，一方面是一种利用宣传的力量，另一方面也为将来的学习互联网+生活模式和的预兆已经成为最普遍趋势。这个案例研究不仅是一个案例研究，也是对互联网的一种期待和预测。
3.3 校园模式下开展的垃圾分类活动将成为未来主力军
浙江农林大学根据自身的特点，明确了以学生为主体实施校园垃圾分类和资源利用的实践模式，充分调动了学生参与垃圾分类工作的积极性，同时建立了相关活动的设计，实现了网上和离线相结合的经验模式，实现了21世纪真正的智能资源系统的建设和推广，这是一次尝试也是机遇的挑战。
4 结论
21世纪是大数据的时代，在后台信息化建设，以技术研究的数据挖掘界的不断深化，大数据技术时代到数据挖掘机会的同时到来，也带来了挑战。由浙江农林大学项目组通过APP环乐生活项目发起的基于互联网的垃圾分类项目计划是机遇的开始，也是大规模的尝试。这是一个新的教育理念传播和宣传示范的好例子。
参考文献：
[1]佚名.习近平对垃圾分类工作作出重要指示强调：培养垃圾分类的好习惯为改善生活环境作努力为绿色发展可持续发展作贡献[J].时事报告，2019（7）：4.
[2]佚名.习近平对垃圾分类工作作出重要指示强调：培养垃圾分类的好习惯为改善生活环境作努力为绿色发展可持续发展作贡献[N].人民日报，2019-06-04（1）
[3]佚名.浙江用科技助力垃圾分类[J].今日科技，2019（09）：17.
[4]冯靖舒.基于“全方位育人”理念下的大学生思想政治教育策略探析[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：21-22.
注：浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划资助项目，项目编号 2019R412038，级别：省级立项。