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【摘要】课题组基于问卷调查结果及分析，确定了“一点四面、创新材料、剖析试题、决胜高考”的高考英语备考十六字教学理念，其中“一点四面”是方向，“创新材料、剖析试题”是策略，“决胜高考”是目的。十六字教学理念经过课题检验是可行有效的。
【关键词】一点四面;创新材料;剖析试题;决胜高考
【作者简介】余信路，男，石狮市教师进修学校，高级教师。
【基金项目】本文为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《“一点四面”命题原则与英语高考备考策略实践研究》（课题批准号：KC-2018038）成果。
一、课题基本情况
《“一点四面”命题原则与英语高考备考策略实践研究》（编号KC-2018038）是教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题，于2018年3月立项。
经过研究，课题组理论成果颇丰，先后撰写了18篇论文，从不同的角度阐述“一点四面”命题原则与高考英语备考策略，最重要的是得出了结论：“一点四面、创新材料、剖析试题、决胜高考”高考英语备考十六字教学理念。
同时也取得了实践成果。建立了“一点四面”命题原则与英语高考备考资源库;课题组成员的理论和教研水平得到很大的提升，有15位成员在各级教学技能类比赛中获奖，指导52位学生在各级英语竞赛中获奖，教学成绩也明显提高。
二、十六字教学理念
十六字教学理念环环相扣，其中“一点四面”是方向，“创新材料、剖析试题”是策略，“决胜高考”是目的。
1. “一点四面”决定方向。“一点四面”是高考命题的方向，它决定了高考英语备考的方向。党的十八大把立德树人作为教育的根本任务;2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要求;教育部考试中心姜钢主任在 2015年发表了“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章;2016年4月全国高考命题工作会议强调了高考全国卷的命题工作将坚持以“立德树人”为核心，持续深化对“一点四面”的考查。2016年10月，姜鋼主任发表文章《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》，从“一体四层四翼”角度，对高考的考查目标、考查要求进行了详细阐释;2018年姜钢主任发表文章《论高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能》，确保高考内容改革始终坚持正确方向;党的十九大进一步强调落实立德树人根本任务;在2018年全国教育大会上，习近平总书记进一步指出，要健全立德树人落实机制。
高考英语体现了对“一点四面”基本原则的考查。“一点”就是要体现立德树人，“四面”是指要体现社会主义核心价值、中外传统文化、依法治国和创新精神。课题组厘清了“一点四面”原则与高考英语命题的要求，帮助学生把握正确的备考方向。
2.“创新材料、剖析试题”策略是高考保证。充分地运用好在“一点四面”的基本命题原则下最有效的英语高考备考策略，即“创新材料、剖析试题”，是高考取得好成绩的保证。
（1）“创新材料”指的是首先把北师大版高中英语教材前八个模块中含有“一点四面”的元素进行归整，并在备考复习中按项目和话题进行教学，实现与高考内容的对接。
课题组不仅把教材中的内容进行归类，还把教材和高考真题的文本进行创新改编，变成系列的高考题型练习。如把阅读文本改成七选五阅读、语法填空、完形填空或短文改错，这样既复现了教材和高考真题中经典的文本内容，又进行了不同题型的反复训练，让学生通过不同的方式来巩固同一内容，有新鲜感，效果明显。例如：
方法一：七选五阅读
The day that I met my best friend for the first time， （1） I was trying to do some revision... I was getting more and more annoyed and of course， （2） the less I was able to concentrate. （3）The singing was so loud… I … glared at the person who was singing. （4） and she had a big smile on her face. She was standing with a book… （5） and seemed very interested...
A. the more upset I got，
B. I was full of anxiety.
C. She looked like a literary type
D. It was a tall girl about the same age as me
E. She waved both her hands to me angrily
F. The song was about the beauty of the spring.
G. The last straw was when I heard someone singing behind me. （1-5. BAGDC）
方法二：语法填空
The day that I met my best friend…， I was full of _1_ （焦虑）. I was trying to do some _2_ （复习） for an important oral exam... I was _3_ （get） more and more _4_ （annoy） and of course， the more upset I got， the _5_ I was able to concentrate… 1. anxiety; 2. revision; 3. getting; 4. annoyed; 5. less）
方法三：完形填空
The day that I met my best friend for the first time， I was _1_ of anxiety. I was trying to do some revision... I was getting more and more _2_ and of course， the more upset I got， the _3_ I was able to concentrate. The last straw was when I heard someone _4_ behind me.
1. A. afraid B. full C. ahead
【关键词】一点四面;创新材料;剖析试题;决胜高考
【作者简介】余信路，男，石狮市教师进修学校，高级教师。
【基金项目】本文为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《“一点四面”命题原则与英语高考备考策略实践研究》（课题批准号：KC-2018038）成果。
一、课题基本情况
《“一点四面”命题原则与英语高考备考策略实践研究》（编号KC-2018038）是教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题，于2018年3月立项。
经过研究，课题组理论成果颇丰，先后撰写了18篇论文，从不同的角度阐述“一点四面”命题原则与高考英语备考策略，最重要的是得出了结论：“一点四面、创新材料、剖析试题、决胜高考”高考英语备考十六字教学理念。
同时也取得了实践成果。建立了“一点四面”命题原则与英语高考备考资源库;课题组成员的理论和教研水平得到很大的提升，有15位成员在各级教学技能类比赛中获奖，指导52位学生在各级英语竞赛中获奖，教学成绩也明显提高。
二、十六字教学理念
十六字教学理念环环相扣，其中“一点四面”是方向，“创新材料、剖析试题”是策略，“决胜高考”是目的。
1. “一点四面”决定方向。“一点四面”是高考命题的方向，它决定了高考英语备考的方向。党的十八大把立德树人作为教育的根本任务;2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要求;教育部考试中心姜钢主任在 2015年发表了“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章;2016年4月全国高考命题工作会议强调了高考全国卷的命题工作将坚持以“立德树人”为核心，持续深化对“一点四面”的考查。2016年10月，姜鋼主任发表文章《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》，从“一体四层四翼”角度，对高考的考查目标、考查要求进行了详细阐释;2018年姜钢主任发表文章《论高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能》，确保高考内容改革始终坚持正确方向;党的十九大进一步强调落实立德树人根本任务;在2018年全国教育大会上，习近平总书记进一步指出，要健全立德树人落实机制。
高考英语体现了对“一点四面”基本原则的考查。“一点”就是要体现立德树人，“四面”是指要体现社会主义核心价值、中外传统文化、依法治国和创新精神。课题组厘清了“一点四面”原则与高考英语命题的要求，帮助学生把握正确的备考方向。
2.“创新材料、剖析试题”策略是高考保证。充分地运用好在“一点四面”的基本命题原则下最有效的英语高考备考策略，即“创新材料、剖析试题”，是高考取得好成绩的保证。
（1）“创新材料”指的是首先把北师大版高中英语教材前八个模块中含有“一点四面”的元素进行归整，并在备考复习中按项目和话题进行教学，实现与高考内容的对接。
课题组不仅把教材中的内容进行归类，还把教材和高考真题的文本进行创新改编，变成系列的高考题型练习。如把阅读文本改成七选五阅读、语法填空、完形填空或短文改错，这样既复现了教材和高考真题中经典的文本内容，又进行了不同题型的反复训练，让学生通过不同的方式来巩固同一内容，有新鲜感，效果明显。例如：
方法一：七选五阅读
The day that I met my best friend for the first time， （1） I was trying to do some revision... I was getting more and more annoyed and of course， （2） the less I was able to concentrate. （3）The singing was so loud… I … glared at the person who was singing. （4） and she had a big smile on her face. She was standing with a book… （5） and seemed very interested...
A. the more upset I got，
B. I was full of anxiety.
C. She looked like a literary type
D. It was a tall girl about the same age as me
E. She waved both her hands to me angrily
F. The song was about the beauty of the spring.
G. The last straw was when I heard someone singing behind me. （1-5. BAGDC）
方法二：语法填空
The day that I met my best friend…， I was full of _1_ （焦虑）. I was trying to do some _2_ （复习） for an important oral exam... I was _3_ （get） more and more _4_ （annoy） and of course， the more upset I got， the _5_ I was able to concentrate… 1. anxiety; 2. revision; 3. getting; 4. annoyed; 5. less）
方法三：完形填空
The day that I met my best friend for the first time， I was _1_ of anxiety. I was trying to do some revision... I was getting more and more _2_ and of course， the more upset I got， the _3_ I was able to concentrate. The last straw was when I heard someone _4_ behind me.
1. A. afraid B. full C. ahead