【摘 要】
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【摘要】英语词汇学习是提高英语水平的必经之路。职业院校的英语课程中，英语词汇主要以ESP专业词汇为主，对于基础薄弱的职业院校学生来说，这类词汇学习非常困难。本文就职业院校学生专业英语词汇学习现状进行调查，了解职业院校学生词汇学习困难的成因，为职业院校专业英语词汇教学提供建议。 【关键词】职业院校;英语词汇学习;英语词汇;学习困难 【作者简介】满兴燕，女，兰州现代职业学院财贸学院，讲师，硕士，研
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【摘要】英语词汇学习是提高英语水平的必经之路。职业院校的英语课程中，英语词汇主要以ESP专业词汇为主，对于基础薄弱的职业院校学生来说，这类词汇学习非常困难。本文就职业院校学生专业英语词汇学习现状进行调查，了解职业院校学生词汇学习困难的成因，为职业院校专业英语词汇教学提供建议。
【关键词】职业院校;英语词汇学习;英语词汇;学习困难
【作者简介】满兴燕，女，兰州现代职业学院财贸学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学法，英语应用语言学;
其他文献
【摘要】培养学生的思维品质是初中英语阅读教学的重要任务。本文以牛津版八年级下的一个阅读版块为例，对文本主题语境、语篇类型及结构等进行了一系列分析，并通过激活思维、培养逻辑思维、发散性思维、批判性思维和创造性思维这几个维度，阐述了如何通过分析阅读文本，设计系列阅读活动，发展初中生思维品质，从而达到培养初中生英语学科核心素养的目的。 【关键词】核心素养；英语学科核心素养；思维品质；初中英语阅读教学
【摘要】本文旨在研究独立学院非英语专业学生的英语学习倦怠现状。研究者通过编制调查问卷，对研究对象进行抽样调查，从而从情绪低落、低成就感和行为不当三个维度调查了独立学院非英语专业学生的英语学习倦怠的现状，并以性别、专业、成绩等变量对学习倦怠进行了分析。 【关键词】学习倦怠;问卷;情绪低落;低成就感;行为不当 【作者简介】周嫚（1981.03-），女，湖北广水人，汉族，武昌首义学院外国语学院英语系
【摘要】英語作为一门语言类学科，其重要的学习目的是让学生形成用英语交际的能力，而不单单是培养学生考试的能力，这是新课改所提倡的，也是现代社会素质教育的要求。本文从提升学生的英语核心素养出发来研究英语“生活化课堂”的教学对策，希望能够为相关从业者提供有益的参考。 【关键词】初中英语;生活化课堂;英语核心素养 【作者简介】叶娇燕，福建省福清港头中学。 英语学科的核心素养从语言能力、学习能力、思维
【摘要】国际合作与交流的紧密性使得英语教育变得越来越重要，尤其是面临就业选择的中职生，需要通过英语学习掌握基本的英语技能与语言能力，以便提升自己的社会竞争力。对此，中职英语教师应该要从终身教育角度出发，保护中职生的英语学习兴趣，完善中职生的英语思维与英语能力，使其受益终生。本文将从丰富英语实践，提升学生语言能力;组织趣味教学，保护学生学习兴趣;训练学习能力，促使学生实现可持续发展三个角度分析中职英
【摘要】针对目前小学英语学习中存在的教学课时少、学生人数多、师生课外互动少导致学生口语能力提高欠缺的问题，微信的出现为这些问题的解决提供了新的可能。阐述了微信的概念，从使用微信学习的策略、成效、启示等方面重点论述了微信能有效提高小学英语口语能力的可行性。探讨了微信在教学领域的应用与价值，以冀粗浅研究能为教学同行提供实践参考，并盼得到大方之家的不吝赐教。 【关键词】微信；小学生；英语口语能力 【
【摘要】近年来译制片获得了人们越来越多的关注，广泛的关注同时意味着人们对其水准的期待也在不斷增大。译制过程包含配音与翻译两方面，因此，译制语言的好坏在很大程度上决定了一部作品的成败。2016年，由迪士尼影业出品3D动画片《疯狂动物城》在中国大陆以15.3亿的票房成绩实现票房与口碑双收。本文以《疯狂动物城》官方普通话配音版为基础，通过对人物性格化、配音与译制语言的分析，以期总结出优秀译制片的译配原则
【摘要】阅读理解作为语言的输入环节，学习语言知识固然重要，但是有的教师在教学过程中过多关注文中生词、短语、句子的解析，而忽视了作者依托文字所要表达的思想。作为一种直观的思维工具，思维导图可以帮助教师改变在英语阅读教学中“咬文嚼字”的习惯，培养学生处理和分析信息的能力，发展学生的思维能力和文本解读能力。本文将重点介绍思维导图的含义、运用思维导图的策略、评价思维导图的方法。 【关键词】思维导图；英语
【摘要】Phonics和音標教学法是目前最常见的两种语音教学方法。它们有各自的优势，它们之间既有区别又有联系。因此，教师应在把握这两种方法的基础上，结合不同年级学生的英语学习水平及英语学习能力，分阶段合理运用，以取得最好的教学效果。 【关键词】Phonics教学法;音标教学法;分阶段运用 【作者简介】陈霞，苏州高新区通安中心小学校。 小学阶段的英语学习受到越来越广泛的关注。很长一段时间，学生
【摘要】作为英语语法体系的基础成分，英语形容词比较级的习得关乎着英语语言的发展。研究者对英语形容词比较级的习得顺序做了大量研究，但以中国英语学习者为对象的习得顺序研究很少见。本文的目的是对中外研究者所做的英语形容词比较级的习得顺序研究加以綜述，从语言学范畴和语言习得范畴讨论以往研究者在研究方法方面的贡献和不足，总结了中国英语学习者的习得顺序与以英语为母语的英语学习者的习得顺序的异同，并分析了造成这
【摘要】随着经济全球化的深入发展，英语已经成为许多国家与地区的通用语言，并且在计算机、金融、科技等众多领域中都离不开英语。因此培养学生的英语语言能力受到了越来越多的关注。高中英语是一门高中教学中十分重要的基础学科，在高中英语教学中，英语教师不仅仅要培养高中生对英语的掌握以及运用能力，还需要重视不断的提高自身的英语水平以及教学素养。笔者针对现阶段我国高中英语教学中存在的问题做出了研究与分析，并提出了