论文部分内容阅读
【摘要】当前，由于我国教育的不断发展，教学中逐渐开始运用到快乐教育的方法，这类游戏教学法的运用不仅能够使小学生更加喜爱学习英语，还能够改变当前教学模式。因此，本文主要就游戏教学法在小学英语教学中的现状和策略进行分析，以期为从业者提供参考。
【关键词】游戏教学;小学英语;应用现状;对策
【作者简介】冯杨，怀化市鹤翔学校。
游戏教学模式对于小学英语教学具有重要意义，其不仅能够在一定程度上提高小学生学习英语知识的积极性，还可以提高学生学习的乐趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中学到更多知识，有效提高学生学习英语的效率，真正实现素质教育的目标。下文主要就游戏教学法进行了分析，也提出了一定的优化方案，以供教师参考。
一、小学英语教学中游戏教学法的应用现状分析
对于游戏教学法来说，其实就是要在英语教学过程中应用一定游戏的方式帮助学生更好地融入课堂，使教学氛围更加良好，并且保障小学生在游戏教学中尽可能地学到知识。同时，小学英语游戏教学法的运用，不仅能进一步改进以往教学中的死板、死记硬背的模式，还能够帮助小学生获得学习的主动性。不过，小学英语教师应当关注到，这类游戏教学法虽然有着较为广泛的适用范围，但是在实际应用中还有着很多问题，主要包含：游戏占用课堂时间较长、游戏课堂的学习效果较差等，这些都进一步影响游戏教学的发挥和实施。因此，作为小学英语教师，应当对以上的问题进行研究，积极选择合适的教学方法，进一步帮助小学生提高英语学习效率，增强学生学习的积极性。
二、小学英语应用游戏教学法的优化策略分析
1.结合教学内容明确游戏主题。游戏教学模式应当把游戏作为教学的方法和工具，进一步完成知识传授的过程，其本质是日常中常规性的教学。如果小学英语教学目标与游戏主题存在着分离的情况，就会影响小学生的学习，并且使小学生难以掌握正确的学习方法，在一定程度上还会让课堂中的纪律只是浮于表面，影响正常英语教学流程，妨碍了小学英语教学质量的提高。因此，游戏教学模式更要重视在具体教学中的运用，应当以教学中的某一点为基础进一步确定游戏主题，保障游戏所表达的内容与英语教学目标存在密切联系。此外，小学英语教师应当以小学生的英语水准、认知水平来科学地对课堂内容进行规划，尽可能使每一位学生都能学会课堂中的知识。一般情況下，小学英语教学往往分为对三部分知识的教学，即：阅读知识、写作知识、词汇语法知识，不同知识体系中的教育目标也具有差异。因此，作为小学英语教师，应当不断地联系英语教学内容，做好游戏教学方案。例如：对于我国许多小学生而言，其往往更加擅长以学习汉语的思维来思考英语知识，并且一些英语发音往往也都是中国式的口音，不够流利，也缺少足够的组织性。这时，作为小学英语教师，应当应用角色扮演等方式组织具体的教学活动。在此过程中，英语教师也需要不断地开展各类游戏活动类型，积极地使班级学生参与到其中，引导学生掌握正确发音等，要在游戏表演过程中，有效提高小学生学习口语的能力和兴趣。
2.科学安排英语游戏时间。小学英语游戏教学法在一定意义上并非只依靠游戏来完成日常教学内容，而是要在常规教学中应用一定的游戏方法。所以说，小学英语教师在课堂中应当科学地安排教学时间，尽可能避免课堂时间被游戏占满。例如，小学英语教师应当在英语教学课程中加入三分之一的游戏时间来做游戏，要将游戏规则、内容、游戏目的进行讲解，以便更好地发挥游戏教学方法的作用，真正将教学和游戏相结合，积极发挥游戏教学法的作用。
3.借助小组合作与竞争的方式。在小学英语教学过程中，小组合作、竞争的方式能够很好地营造出良好的教学氛围，并且这样的学习环境还可以帮助小学生在互相帮助的氛围中完成各项英语学习任务。那么，在此背景下英语教师应当不断地建立起英语教学课堂的合作与竞争性质的关系，帮助班级内部学生在合作、竞争中学到更多知识，完成各项学习任务。例如：英语教师可以在课程开始阶段将班级内的学生进行小组的划分和设定，还要在黑板上标识仍未学到的单词，要给出一定的提示性信息。
4.归纳、分析游戏教学法的应用效果。小学英语教师应当在课程结束后，主动询问学生的学习情况，还应当对学生课堂参与度、课堂中的主动性、教学效果等方面进行研究，进而找到良好的教学方法，并从多个方面分析英语游戏教学法的效果。具体来说，小学英语教师应当针对学生在课堂中的参与度进行研究，要观察小学生的神情、回答问题的态度、动作等，有效提升课堂教学效率。此外，小学英语教师应当在课堂中、课后积极地鼓励学生表达出自己在游戏学习中的感受，形成良好的自我评价体系。基于此，小学英语教师可以对其中的游戏教学问题进行研究和解决，在整改的过程中，制定出更加科学的游戏教学方案。
综合上文，目前游戏教学法在小学英语教学中的运用在教育行业中具有重要意义，也是行业发展的趋势之一。那么，作为小学英语教师应当积极、合理地挑选出英语游戏教学的方式，并联系英语教学内容，积极地鼓励学生融入教学中，进一步推进教育行业的发展。
参考文献：
[1]孟艳丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（02）：93-94.
【关键词】游戏教学;小学英语;应用现状;对策
【作者简介】冯杨，怀化市鹤翔学校。
游戏教学模式对于小学英语教学具有重要意义，其不仅能够在一定程度上提高小学生学习英语知识的积极性，还可以提高学生学习的乐趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中学到更多知识，有效提高学生学习英语的效率，真正实现素质教育的目标。下文主要就游戏教学法进行了分析，也提出了一定的优化方案，以供教师参考。
一、小学英语教学中游戏教学法的应用现状分析
对于游戏教学法来说，其实就是要在英语教学过程中应用一定游戏的方式帮助学生更好地融入课堂，使教学氛围更加良好，并且保障小学生在游戏教学中尽可能地学到知识。同时，小学英语游戏教学法的运用，不仅能进一步改进以往教学中的死板、死记硬背的模式，还能够帮助小学生获得学习的主动性。不过，小学英语教师应当关注到，这类游戏教学法虽然有着较为广泛的适用范围，但是在实际应用中还有着很多问题，主要包含：游戏占用课堂时间较长、游戏课堂的学习效果较差等，这些都进一步影响游戏教学的发挥和实施。因此，作为小学英语教师，应当对以上的问题进行研究，积极选择合适的教学方法，进一步帮助小学生提高英语学习效率，增强学生学习的积极性。
二、小学英语应用游戏教学法的优化策略分析
1.结合教学内容明确游戏主题。游戏教学模式应当把游戏作为教学的方法和工具，进一步完成知识传授的过程，其本质是日常中常规性的教学。如果小学英语教学目标与游戏主题存在着分离的情况，就会影响小学生的学习，并且使小学生难以掌握正确的学习方法，在一定程度上还会让课堂中的纪律只是浮于表面，影响正常英语教学流程，妨碍了小学英语教学质量的提高。因此，游戏教学模式更要重视在具体教学中的运用，应当以教学中的某一点为基础进一步确定游戏主题，保障游戏所表达的内容与英语教学目标存在密切联系。此外，小学英语教师应当以小学生的英语水准、认知水平来科学地对课堂内容进行规划，尽可能使每一位学生都能学会课堂中的知识。一般情況下，小学英语教学往往分为对三部分知识的教学，即：阅读知识、写作知识、词汇语法知识，不同知识体系中的教育目标也具有差异。因此，作为小学英语教师，应当不断地联系英语教学内容，做好游戏教学方案。例如：对于我国许多小学生而言，其往往更加擅长以学习汉语的思维来思考英语知识，并且一些英语发音往往也都是中国式的口音，不够流利，也缺少足够的组织性。这时，作为小学英语教师，应当应用角色扮演等方式组织具体的教学活动。在此过程中，英语教师也需要不断地开展各类游戏活动类型，积极地使班级学生参与到其中，引导学生掌握正确发音等，要在游戏表演过程中，有效提高小学生学习口语的能力和兴趣。
2.科学安排英语游戏时间。小学英语游戏教学法在一定意义上并非只依靠游戏来完成日常教学内容，而是要在常规教学中应用一定的游戏方法。所以说，小学英语教师在课堂中应当科学地安排教学时间，尽可能避免课堂时间被游戏占满。例如，小学英语教师应当在英语教学课程中加入三分之一的游戏时间来做游戏，要将游戏规则、内容、游戏目的进行讲解，以便更好地发挥游戏教学方法的作用，真正将教学和游戏相结合，积极发挥游戏教学法的作用。
3.借助小组合作与竞争的方式。在小学英语教学过程中，小组合作、竞争的方式能够很好地营造出良好的教学氛围，并且这样的学习环境还可以帮助小学生在互相帮助的氛围中完成各项英语学习任务。那么，在此背景下英语教师应当不断地建立起英语教学课堂的合作与竞争性质的关系，帮助班级内部学生在合作、竞争中学到更多知识，完成各项学习任务。例如：英语教师可以在课程开始阶段将班级内的学生进行小组的划分和设定，还要在黑板上标识仍未学到的单词，要给出一定的提示性信息。
4.归纳、分析游戏教学法的应用效果。小学英语教师应当在课程结束后，主动询问学生的学习情况，还应当对学生课堂参与度、课堂中的主动性、教学效果等方面进行研究，进而找到良好的教学方法，并从多个方面分析英语游戏教学法的效果。具体来说，小学英语教师应当针对学生在课堂中的参与度进行研究，要观察小学生的神情、回答问题的态度、动作等，有效提升课堂教学效率。此外，小学英语教师应当在课堂中、课后积极地鼓励学生表达出自己在游戏学习中的感受，形成良好的自我评价体系。基于此，小学英语教师可以对其中的游戏教学问题进行研究和解决，在整改的过程中，制定出更加科学的游戏教学方案。
综合上文，目前游戏教学法在小学英语教学中的运用在教育行业中具有重要意义，也是行业发展的趋势之一。那么，作为小学英语教师应当积极、合理地挑选出英语游戏教学的方式，并联系英语教学内容，积极地鼓励学生融入教学中，进一步推进教育行业的发展。
参考文献：
[1]孟艳丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（02）：93-94.