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一
从事多年班主任工作,本人更愿意把班会课作为与学生交流的“特殊阵地”。班会课上,经常通过各种方式创造和谐的氛围,以便使让学生能够袒露心声,彼此交流,相互沟通,从而达到相互激励、共同成长的目的。
班会课前,出示一组图片。这些图片以某种看似不和谐的矛盾方式展示着特殊的信息。在展示生活中温馨和安逸的同时,还展示艰苦生活中的挣扎和努力,内心的积极和信念。但无论是温馨安逸还是挣扎努力,从中都可以感受到共同的元素,那就是爱和责任。
学生被这一幅幅真实且震撼人心的图片给深深感染了,内心迸发了矛盾而复杂的情绪。他们受到了心灵的冲击和洗涤,喜悦、惊讶、愤怒、惭愧、悲悯,各种情绪冲突一瞬间都体现在他们青春稚嫩的脸上。
二
正在学生们静静观看的时候,教室里发出了压抑的哭声。循声望去,后排有一位男生在把头埋在桌下失声痛哭。他是李同学,迟到、逃课、旷课、玩游戏都有他的份,就是学习没他的份,即使是高三了,他好像也不把学习放在心上,成绩是一塌糊涂。多次找他谈心,他都是敷衍了事,从他身上我体会到的更多是挫败。
他哭得很伤心,肩膀不停的抽搐,痛哭慢慢的变成了努力压抑的哽咽。教室里好像更加安静了,只听到他一个人抑制不住的哭泣声。我轻轻的走过去,站在他的身边,伸手抚住他的肩膀,传递一种我希望他能感受到的支持,但我并没有企图阻止他的哭声,只是不断地递给他一些纸巾。大概过了四五分钟的样子,他慢慢地平静了下来。直觉和经验都告诉我,一定是观看的某幅图片触动了他,我心里想着:或许这是一次走近他心灵的良好契机。
我试着轻声的问:“你愿意把你的故事说出来,和大家一起分享吗?”他犹豫了一下,就断断续续地给我们讲起了他的“遭遇”。
三
他说:“那天我跟往常一样想往网吧走,但被父亲叫住让我给我母亲送点吃的,我很不情愿的接过父亲递过来的饭盒,朝着母亲摆摊的地方走去,心想送完就到附近网吧玩去。就在我接近母亲摆摊地方的时候,我看到城管的车从我身边疾驰而过,在周围摆摊人都落荒而逃的同时停在了我母亲的摊位前。我母亲当时低头正在数包里的钱什么,就见几个城管的下车把我母亲和没来得及收拾的其他摊贩的东西都往车上拿。我母亲好像才反应过来似的,就想把城管拿走的拿回来,但是,那怎么可能。城管的车子启动,开得不快,母亲紧紧抓住车子被车子拖着走,嘴里喊着什么,因为风特别大,我听不清楚。但我想,她可能嘴里喊的是:把东西还给我,那是我们一家人的命啊!我拼命的对妈妈喊‘放手!’但是她仍然抓着车斗,跌跌撞撞的跟着车跑……
我看到城管车上有两个人在扳我母亲的手,很快,她跌坐在地上。这时,城管的车子也停了下来,那两个人跳下车,想要扶起我母亲,但我母亲一下子推开他们的手,爬起来又冲向车子……他们把秤给了我母亲,又跟我母亲说了几句什么,就又上车走了。
我远远的看着我母亲跌坐在寒风里,过早花白的头发在寒风里狂舞。我狂奔过去抱住她,听着她嚎啕大哭。扶起母亲,握着这双我原本那么熟悉,但现在已经感到陌生的、布满口子的手,我的眼睛在流泪,我的心在滴血,如果我继续那样不务正业,继续上网玩游戏,还不去不承担起一个儿子、一个学生应该承担的责任,我还能算是人吗?
我觉得心中已经被我从我妈妈身上感受的爱、责任和坚韧等装满了。也许我今年考不上大学,不,应该说肯定考不上,我知道自己荒废了多少时间,但我还是会努力,努力去学习,努力去生活,努力去承担自己应该承担的作为儿子、作为学生的责任,我要跟我母亲一起把家撑起来!”
四
在他讲述的过程中,我们班很多孩子都在流泪,我也是。在他的转变和成长中,正是母亲“正常的反应”,“普通的举动”,触痛了孩子那根快要麻木的神经,敲开了孩子那扇几乎就要关闭的心灵之门,在人生的十字路口处,在生命的万丈悬崖边,拦腰抱住了他。轻轻一推,人生之路豁然开朗;悄悄一拉,堕落脚步戛然而止。
我在黑板上写下了以下几个大字——人、爱、责任。并在每两个字之间打下了双箭头。接下来的讨论,可以说是那么多年来听到的最深入人心的探索。学生在谈自己感受的同时给了李同学很多的支持和鼓励,学生勇于面对自己的各种分享,以及对人、爱、责任的理解,直到今天对我的震撼还没有停歇。
这节班会课时间很短,但对这节课的思考会很长……
从事多年班主任工作,本人更愿意把班会课作为与学生交流的“特殊阵地”。班会课上,经常通过各种方式创造和谐的氛围,以便使让学生能够袒露心声,彼此交流,相互沟通,从而达到相互激励、共同成长的目的。
班会课前,出示一组图片。这些图片以某种看似不和谐的矛盾方式展示着特殊的信息。在展示生活中温馨和安逸的同时,还展示艰苦生活中的挣扎和努力,内心的积极和信念。但无论是温馨安逸还是挣扎努力,从中都可以感受到共同的元素,那就是爱和责任。
学生被这一幅幅真实且震撼人心的图片给深深感染了,内心迸发了矛盾而复杂的情绪。他们受到了心灵的冲击和洗涤,喜悦、惊讶、愤怒、惭愧、悲悯,各种情绪冲突一瞬间都体现在他们青春稚嫩的脸上。
二
正在学生们静静观看的时候,教室里发出了压抑的哭声。循声望去,后排有一位男生在把头埋在桌下失声痛哭。他是李同学,迟到、逃课、旷课、玩游戏都有他的份,就是学习没他的份,即使是高三了,他好像也不把学习放在心上,成绩是一塌糊涂。多次找他谈心,他都是敷衍了事,从他身上我体会到的更多是挫败。
他哭得很伤心,肩膀不停的抽搐,痛哭慢慢的变成了努力压抑的哽咽。教室里好像更加安静了,只听到他一个人抑制不住的哭泣声。我轻轻的走过去,站在他的身边,伸手抚住他的肩膀,传递一种我希望他能感受到的支持,但我并没有企图阻止他的哭声,只是不断地递给他一些纸巾。大概过了四五分钟的样子,他慢慢地平静了下来。直觉和经验都告诉我,一定是观看的某幅图片触动了他,我心里想着:或许这是一次走近他心灵的良好契机。
我试着轻声的问:“你愿意把你的故事说出来,和大家一起分享吗?”他犹豫了一下,就断断续续地给我们讲起了他的“遭遇”。
三
他说:“那天我跟往常一样想往网吧走,但被父亲叫住让我给我母亲送点吃的,我很不情愿的接过父亲递过来的饭盒,朝着母亲摆摊的地方走去,心想送完就到附近网吧玩去。就在我接近母亲摆摊地方的时候,我看到城管的车从我身边疾驰而过,在周围摆摊人都落荒而逃的同时停在了我母亲的摊位前。我母亲当时低头正在数包里的钱什么,就见几个城管的下车把我母亲和没来得及收拾的其他摊贩的东西都往车上拿。我母亲好像才反应过来似的,就想把城管拿走的拿回来,但是,那怎么可能。城管的车子启动,开得不快,母亲紧紧抓住车子被车子拖着走,嘴里喊着什么,因为风特别大,我听不清楚。但我想,她可能嘴里喊的是:把东西还给我,那是我们一家人的命啊!我拼命的对妈妈喊‘放手!’但是她仍然抓着车斗,跌跌撞撞的跟着车跑……
我看到城管车上有两个人在扳我母亲的手,很快,她跌坐在地上。这时,城管的车子也停了下来,那两个人跳下车,想要扶起我母亲,但我母亲一下子推开他们的手,爬起来又冲向车子……他们把秤给了我母亲,又跟我母亲说了几句什么,就又上车走了。
我远远的看着我母亲跌坐在寒风里,过早花白的头发在寒风里狂舞。我狂奔过去抱住她,听着她嚎啕大哭。扶起母亲,握着这双我原本那么熟悉,但现在已经感到陌生的、布满口子的手,我的眼睛在流泪,我的心在滴血,如果我继续那样不务正业,继续上网玩游戏,还不去不承担起一个儿子、一个学生应该承担的责任,我还能算是人吗?
我觉得心中已经被我从我妈妈身上感受的爱、责任和坚韧等装满了。也许我今年考不上大学,不,应该说肯定考不上,我知道自己荒废了多少时间,但我还是会努力,努力去学习,努力去生活,努力去承担自己应该承担的作为儿子、作为学生的责任,我要跟我母亲一起把家撑起来!”
四
在他讲述的过程中,我们班很多孩子都在流泪,我也是。在他的转变和成长中,正是母亲“正常的反应”,“普通的举动”,触痛了孩子那根快要麻木的神经,敲开了孩子那扇几乎就要关闭的心灵之门,在人生的十字路口处,在生命的万丈悬崖边,拦腰抱住了他。轻轻一推,人生之路豁然开朗;悄悄一拉,堕落脚步戛然而止。
我在黑板上写下了以下几个大字——人、爱、责任。并在每两个字之间打下了双箭头。接下来的讨论,可以说是那么多年来听到的最深入人心的探索。学生在谈自己感受的同时给了李同学很多的支持和鼓励,学生勇于面对自己的各种分享,以及对人、爱、责任的理解,直到今天对我的震撼还没有停歇。
这节班会课时间很短,但对这节课的思考会很长……