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在家庭中,父母是孩子的第一任老师,从家庭走进学校,老师成为他们最亲近的人,每个学生都想得到老师对他们的爱,使自己成为老师心目中的好孩子。从事班主任的十一年里,我用普通而深沉的爱哺育着一棵棵小苗。十余年的艰辛喜悦,酸甜苦辣,留下了学生们成长的印记。
一、撒播爱,收获爱
作为班主任,应该把所有的爱心洒向每一个学生,时刻胸怀一颗爱心。“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。”只有有爱心的老师,才能塑造有爱心的学生。热爱一个学生,就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生,无异于毁坏一个学生,虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉洒遍世界的每一个角落,但我们却可以像母亲一样,关爱自己的每一个学生。
仔细回想,我们可能有这样的感受,在人生成长的历程中,也许教师一句关键的话,能改变一切,并能受益终身。
记得有一年,我当六年级的班主任,有位同学成绩平平,对前途感到渺茫,他正处于拼搏还是放弃的十字路口。一次偶然的机会,他语文得了高分,闲谈时我很平常地说了一句话:“你很有希望。”这位同学从此振作起来,勤奋认真,不惧困难,最后以优异的成绩考入重点中学。
“教育需要爱,也要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”学生的爱心就像一朵花蕾,你在乎它,它就会长大,你忽视它,它就会枯萎。要向学生敞开善良之门,把爱的机会还给学生。
当教师节,我得到学生们真心的问候:“老师,节日快乐﹗”那一刻,我知道我是被爱的。
当我为几个调皮的学生而生气,放学后,他们来向我道歉:“老师,我们错了,您别生气了,我们再也不气您了﹗”那一刻,我知道我是被爱的。
当课余时间,学生们走到我的办公桌前,说一句:“老师,您累了,休息一下吧﹗”那一刻,我知道我是被爱的。
他们的爱鼓舞和激励着我不断努力,一切为了学生,为了学生的一切。我甘愿付出,无怨无悔。他们的爱,让我体会到付出也是一种幸福。
二、全面关爱每个学生
“爱优生是人,爱差生是神。”教师虽不是神,但应具有这样的胸怀和追求。爱是打开学生心灵的钥匙,班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。
我清清楚楚地记得,四年级三班当时在三个平衡班中无论是成绩还是纪律都是最差的。老师们都不愿接这个班,我毫不犹豫地接任了这个班的语文课兼班主任。王某是一个厌学、怕学、逃学、学习成绩差的学生,对老师的批评、同学的指责,他毫不在乎。一次,他又和同学打架,并且被打伤了,这时,我立刻把他送到了医务室,敷好药后,把他带到了办公室。我对他持公正的态度,既尊重又严格要求,我没有讽刺他,而是向父母对待生病的学生一样亲近他,和风细雨的开导他,和他促膝谈心,给他讲习。这时,他低下了头说:“老师,我错了,我一定改正。我以为你会对我大发雷霆,骂我一顿。”通过师生之间开诚布公的交谈,这个学生慢慢改掉了不良习气,这个班级也从人人烦心变成了无不称赞文明班级。
三、爱需要沟通,需要换位思考
作为一名普通的班主任,每当我静下心来反思自己的教育行为时就会禁不住一次又一次地责备自己,我是一个责任心很强,要求很严格很完美的教师。班级量化考核分数自然地与我荣辱与共,过去一旦班分被扣,我就会大发雷霆,也就是分数把我推到了学生的对立面上。
贾某是我班学生中完成作业的“老大难”人物,几乎每一天小组长都会向我反映他有这样那样的作业没完成。有一天,他竟然还因带危险玩具到学校,让红领巾监督岗的同学扣了班分。我很恼火,一阵狠批过后,他好像老实了一些,但每次看到他那心事重重的样子,我就不禁有些脸红,我无法想象我对他做了些什么。
一次课余活动,同学们都去活动了,只剩下他一人趴在那里,我心一紧,平时大大咧咧的他,竟然变得如此深沉,于是我把他请到了办公室,推心置腹地交谈了许久,从他主动在班里打扫卫生开始,谈到他爸爸已经五十多岁了,但仍在给别人开汽车,谈到他一个人在家时的孤寂,言语中,我深深地感受到他内心的孤寂和对师爱的渴望。是啊,站在学生的角度静心想想,他究竟做错了什么?在做出某些决定时,是不是站在学生的角度思考过了?简单的批评会挫伤多少学生的积极性啊!我试着从他做过的努力谈起,聊到他的将来。贾兴昊好像明白了什么。从那以后,他的情绪特别高,好几次激动地对我说:“老师,我今天才知道完成作业的感觉真好。看着他那兴奋的笑脸,我很欣慰。是的,唯有扔掉分数的桎梏,把压制适时变为提醒,学生才会自由成长。
爱是一个口袋,往里装,产生的是满足感;往外掏,产生的是成就感。我们既要给学生父母、朋友般的爱,又要使学生懂得奉献自己的爱,让每一名学生在爱的熏陶下健康快乐的成长!
一、撒播爱,收获爱
作为班主任,应该把所有的爱心洒向每一个学生,时刻胸怀一颗爱心。“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。”只有有爱心的老师,才能塑造有爱心的学生。热爱一个学生,就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生,无异于毁坏一个学生,虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉洒遍世界的每一个角落,但我们却可以像母亲一样,关爱自己的每一个学生。
仔细回想,我们可能有这样的感受,在人生成长的历程中,也许教师一句关键的话,能改变一切,并能受益终身。
记得有一年,我当六年级的班主任,有位同学成绩平平,对前途感到渺茫,他正处于拼搏还是放弃的十字路口。一次偶然的机会,他语文得了高分,闲谈时我很平常地说了一句话:“你很有希望。”这位同学从此振作起来,勤奋认真,不惧困难,最后以优异的成绩考入重点中学。
“教育需要爱,也要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”学生的爱心就像一朵花蕾,你在乎它,它就会长大,你忽视它,它就会枯萎。要向学生敞开善良之门,把爱的机会还给学生。
当教师节,我得到学生们真心的问候:“老师,节日快乐﹗”那一刻,我知道我是被爱的。
当我为几个调皮的学生而生气,放学后,他们来向我道歉:“老师,我们错了,您别生气了,我们再也不气您了﹗”那一刻,我知道我是被爱的。
当课余时间,学生们走到我的办公桌前,说一句:“老师,您累了,休息一下吧﹗”那一刻,我知道我是被爱的。
他们的爱鼓舞和激励着我不断努力,一切为了学生,为了学生的一切。我甘愿付出,无怨无悔。他们的爱,让我体会到付出也是一种幸福。
二、全面关爱每个学生
“爱优生是人,爱差生是神。”教师虽不是神,但应具有这样的胸怀和追求。爱是打开学生心灵的钥匙,班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。
我清清楚楚地记得,四年级三班当时在三个平衡班中无论是成绩还是纪律都是最差的。老师们都不愿接这个班,我毫不犹豫地接任了这个班的语文课兼班主任。王某是一个厌学、怕学、逃学、学习成绩差的学生,对老师的批评、同学的指责,他毫不在乎。一次,他又和同学打架,并且被打伤了,这时,我立刻把他送到了医务室,敷好药后,把他带到了办公室。我对他持公正的态度,既尊重又严格要求,我没有讽刺他,而是向父母对待生病的学生一样亲近他,和风细雨的开导他,和他促膝谈心,给他讲习。这时,他低下了头说:“老师,我错了,我一定改正。我以为你会对我大发雷霆,骂我一顿。”通过师生之间开诚布公的交谈,这个学生慢慢改掉了不良习气,这个班级也从人人烦心变成了无不称赞文明班级。
三、爱需要沟通,需要换位思考
作为一名普通的班主任,每当我静下心来反思自己的教育行为时就会禁不住一次又一次地责备自己,我是一个责任心很强,要求很严格很完美的教师。班级量化考核分数自然地与我荣辱与共,过去一旦班分被扣,我就会大发雷霆,也就是分数把我推到了学生的对立面上。
贾某是我班学生中完成作业的“老大难”人物,几乎每一天小组长都会向我反映他有这样那样的作业没完成。有一天,他竟然还因带危险玩具到学校,让红领巾监督岗的同学扣了班分。我很恼火,一阵狠批过后,他好像老实了一些,但每次看到他那心事重重的样子,我就不禁有些脸红,我无法想象我对他做了些什么。
一次课余活动,同学们都去活动了,只剩下他一人趴在那里,我心一紧,平时大大咧咧的他,竟然变得如此深沉,于是我把他请到了办公室,推心置腹地交谈了许久,从他主动在班里打扫卫生开始,谈到他爸爸已经五十多岁了,但仍在给别人开汽车,谈到他一个人在家时的孤寂,言语中,我深深地感受到他内心的孤寂和对师爱的渴望。是啊,站在学生的角度静心想想,他究竟做错了什么?在做出某些决定时,是不是站在学生的角度思考过了?简单的批评会挫伤多少学生的积极性啊!我试着从他做过的努力谈起,聊到他的将来。贾兴昊好像明白了什么。从那以后,他的情绪特别高,好几次激动地对我说:“老师,我今天才知道完成作业的感觉真好。看着他那兴奋的笑脸,我很欣慰。是的,唯有扔掉分数的桎梏,把压制适时变为提醒,学生才会自由成长。
爱是一个口袋,往里装,产生的是满足感;往外掏,产生的是成就感。我们既要给学生父母、朋友般的爱,又要使学生懂得奉献自己的爱,让每一名学生在爱的熏陶下健康快乐的成长!