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【摘要】从学好语法的角度去力争学好英语，希求的是从理解、意义识记的过程中逐渐形成思维定势，领悟和把握英语语言个性及为表情达意而构造句子的规律，从而更好地指导语言实践，走的是一条理性认知 习染以获取语言技能的道路。语法是学好英语的催化剂。大大缩短学习进程，事半功倍地学好英语。
【关键词】英语语法 催化剂
学好英语是所有英语学习者所渴求的。但是要怎样才能又快又好地学好英语呢？显然答案是多方面的。如初始阶段靠的是模仿（模仿发音，模仿造句）；继而靠熟读课文，围绕课文展开学习；进而靠在学好课文的基础上加强课外广泛阅读；再来就是靠多背诵，多实践，多听，多说，多读，多写。除上述外，根据笔者多年学习与教学的经验，学好语法也是学好英语的一条重要途径。如果说模仿、熟读、背诵与多实践希求的是在大量机械识记的过程中逐渐形成思维定势，走得是一条依靠"习染"获取语言技能的道路的话，那么从学好语法的角度去力争学好英语，希求的是从理解、意义识记的过程中逐渐形成思维定势，领悟和把握英语语言个性及为表情达意而构造句子的规律，从而更好地指导语言实践，走的是一条理性认知 习染以获取语言技能的道路。显然这条道路可以节省大量机械识记的沉重负担，大大缩短学习进程，事半功倍地学好英语。
语言专家葛传槼先生曾说："语法是语言的法则。"英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。语法就是从千百万语言实践活动中抽象出来的表情达意的一般规则，分词法与句法两个方面。词法研究的是词的构造、读音、词性、种类、造句功能，以及词的结合能力等。句法研究的是组词造句的一般规律，即研究句子的种类、成分、结构、词与句子之间的关系等。掌握这些知识无疑会开启学习者对英语语言个性的深刻理解与把握，从而在语言实践活动中能迅速领悟和捕捉到"信息点"，收到良好的记忆和运用效果。譬如学习"某地有某物"、"某时间有某活动"这一句型，如果不学习语法，要掌握这一句型就要进行大量的句型操练，希求靠"反反复复"而习得。而若借助语法讲解，理解其结构，则这一句型的把握只需要例举3-5个例子也就够了，而且不容易忘记。其他各种语言现象的认知、识记、把握及运用，同此道理。再比如你想记住这么一个长句子：
A baby girl (stole from her parent at London hospital on January 11 when she was 36 hours old) has been found safe and unharmed in a villege 95 kilometres northwest of the capital .
如果不懂语法光靠机械识记去理解这个句子，是要花很大力气的。而如果懂得语法，知道这个句子的主体是由主语 谓语 主语补足语 介词短语作状语构成，主语后跟了个"过去分词短语"做定语（该定语中又含有一个when 引导的状语从句），那么，这个句子的理解与背诵记忆就容易得多了。（译文：一月十一日，在伦敦的一家医院里，出生仅36个小时就从她母亲身边被偷走的一个女婴在离首都西北方向95公里的一个村庄里找到了。女婴安全，没有收到任何伤害。）
学习语法，实质上就是认知和感受语言内部的"共性"。抓住共性，"个性"就好习练和记取了。
语法的重要性已如上述，那么如何才能学好语法呢？笔者下面谈谈几个方法：
一、 首先结合例句弄清楚概念。概念与概念之间的联系构成一门学问，语法也不例外。准确地建立概念是十分重要的，因为它是准确表达的基础。例如，结合例句建立起句子的概念之后，你在书写句子时就会注意句子开头要大写，末尾要有标点符号，并逐渐养成习惯；朗读说话时就会运用一定的语音语调；一个句子写完了，就会检查一下这个句子是否完整正确，是否准确的表达了某种意念。这对保证你的学习质量无疑是有意义的。
二、弄清楚句子的种类、结构、词语造句功能和语言位置。例如，"什么是从句？"结合例子建立起概念（有主语谓语，形式上像个句子，但不能离开主句而独立存在的一组词）后，接着就要弄清楚有几种从句？它们的结构如何？它们的造句功能和语法位置如何等。
三、指导语言实践活动。常识告诉我们：理论的作用在于指导实践，规范实践进程，提高实践效率。学习语法的目的就是为了更好的从事语言实践活动，为提高语言实践活动效率而服务。语法的作用与魅力只有在指导听说读写的语言实践活动中才能显现出来。譬如，你肯定见过许多形式不一的不定式。语法家们把它们收集起来加以分类研究，从而抽象出几条不定式的结构及造句功能。你结合例句消化了这几条的
结构及功能，拿它有意识地去指导语言实践活动，你一定会惊喜地发现，不定式很好学（类似于汉语的动宾结构词组），对于它多方面的造句功能，各种结构及用法记上1-2个，以后套用也就是了。这就不仅减轻了大量机械识记的负担，且能对新的语言信息作高效快速的领会和吸收。
最后，必须指出：语言是随着人类社会生活的发展而发展的。因此，借助语法用以指导语言实践活动时，一定要注意一些词汇的用法新变化的情况，并注意新词汇的吸收。例如，一般说来抽象名词前边不能
用冠词a(an)修饰，但是当抽象名词具体化时又可以加a(an) ,如a wind(一阵风)，a knowledge of English (英语知识)等。成语"Look before you leap"（三思而后行）中的leap 一词作"跳"讲，现在通常已经只用作雅语；除成语外，说"跳"，现在已经常用jump。另外，不少属于惯用法一类的语言现象也应当随时注意和吸收。
语法是学好英语的催化剂，学好它，并善用它吧，你一定会发现自己的英语很快有了长足的进步！
参考文献
[1]庄志兴 中学英语惯用法手册
[2]葛传槼 俞亢咏 陈正康 邓承明《简明英语惯用法》
[3]章振邦《新编英语语法教程 学生用书》
[4]薄冰 大学英语语法
【关键词】英语语法 催化剂
学好英语是所有英语学习者所渴求的。但是要怎样才能又快又好地学好英语呢？显然答案是多方面的。如初始阶段靠的是模仿（模仿发音，模仿造句）；继而靠熟读课文，围绕课文展开学习；进而靠在学好课文的基础上加强课外广泛阅读；再来就是靠多背诵，多实践，多听，多说，多读，多写。除上述外，根据笔者多年学习与教学的经验，学好语法也是学好英语的一条重要途径。如果说模仿、熟读、背诵与多实践希求的是在大量机械识记的过程中逐渐形成思维定势，走得是一条依靠"习染"获取语言技能的道路的话，那么从学好语法的角度去力争学好英语，希求的是从理解、意义识记的过程中逐渐形成思维定势，领悟和把握英语语言个性及为表情达意而构造句子的规律，从而更好地指导语言实践，走的是一条理性认知 习染以获取语言技能的道路。显然这条道路可以节省大量机械识记的沉重负担，大大缩短学习进程，事半功倍地学好英语。
语言专家葛传槼先生曾说："语法是语言的法则。"英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。语法就是从千百万语言实践活动中抽象出来的表情达意的一般规则，分词法与句法两个方面。词法研究的是词的构造、读音、词性、种类、造句功能，以及词的结合能力等。句法研究的是组词造句的一般规律，即研究句子的种类、成分、结构、词与句子之间的关系等。掌握这些知识无疑会开启学习者对英语语言个性的深刻理解与把握，从而在语言实践活动中能迅速领悟和捕捉到"信息点"，收到良好的记忆和运用效果。譬如学习"某地有某物"、"某时间有某活动"这一句型，如果不学习语法，要掌握这一句型就要进行大量的句型操练，希求靠"反反复复"而习得。而若借助语法讲解，理解其结构，则这一句型的把握只需要例举3-5个例子也就够了，而且不容易忘记。其他各种语言现象的认知、识记、把握及运用，同此道理。再比如你想记住这么一个长句子：
A baby girl (stole from her parent at London hospital on January 11 when she was 36 hours old) has been found safe and unharmed in a villege 95 kilometres northwest of the capital .
如果不懂语法光靠机械识记去理解这个句子，是要花很大力气的。而如果懂得语法，知道这个句子的主体是由主语 谓语 主语补足语 介词短语作状语构成，主语后跟了个"过去分词短语"做定语（该定语中又含有一个when 引导的状语从句），那么，这个句子的理解与背诵记忆就容易得多了。（译文：一月十一日，在伦敦的一家医院里，出生仅36个小时就从她母亲身边被偷走的一个女婴在离首都西北方向95公里的一个村庄里找到了。女婴安全，没有收到任何伤害。）
学习语法，实质上就是认知和感受语言内部的"共性"。抓住共性，"个性"就好习练和记取了。
语法的重要性已如上述，那么如何才能学好语法呢？笔者下面谈谈几个方法：
一、 首先结合例句弄清楚概念。概念与概念之间的联系构成一门学问，语法也不例外。准确地建立概念是十分重要的，因为它是准确表达的基础。例如，结合例句建立起句子的概念之后，你在书写句子时就会注意句子开头要大写，末尾要有标点符号，并逐渐养成习惯；朗读说话时就会运用一定的语音语调；一个句子写完了，就会检查一下这个句子是否完整正确，是否准确的表达了某种意念。这对保证你的学习质量无疑是有意义的。
二、弄清楚句子的种类、结构、词语造句功能和语言位置。例如，"什么是从句？"结合例子建立起概念（有主语谓语，形式上像个句子，但不能离开主句而独立存在的一组词）后，接着就要弄清楚有几种从句？它们的结构如何？它们的造句功能和语法位置如何等。
三、指导语言实践活动。常识告诉我们：理论的作用在于指导实践，规范实践进程，提高实践效率。学习语法的目的就是为了更好的从事语言实践活动，为提高语言实践活动效率而服务。语法的作用与魅力只有在指导听说读写的语言实践活动中才能显现出来。譬如，你肯定见过许多形式不一的不定式。语法家们把它们收集起来加以分类研究，从而抽象出几条不定式的结构及造句功能。你结合例句消化了这几条的
结构及功能，拿它有意识地去指导语言实践活动，你一定会惊喜地发现，不定式很好学（类似于汉语的动宾结构词组），对于它多方面的造句功能，各种结构及用法记上1-2个，以后套用也就是了。这就不仅减轻了大量机械识记的负担，且能对新的语言信息作高效快速的领会和吸收。
最后，必须指出：语言是随着人类社会生活的发展而发展的。因此，借助语法用以指导语言实践活动时，一定要注意一些词汇的用法新变化的情况，并注意新词汇的吸收。例如，一般说来抽象名词前边不能
用冠词a(an)修饰，但是当抽象名词具体化时又可以加a(an) ,如a wind(一阵风)，a knowledge of English (英语知识)等。成语"Look before you leap"（三思而后行）中的leap 一词作"跳"讲，现在通常已经只用作雅语；除成语外，说"跳"，现在已经常用jump。另外，不少属于惯用法一类的语言现象也应当随时注意和吸收。
语法是学好英语的催化剂，学好它，并善用它吧，你一定会发现自己的英语很快有了长足的进步！
参考文献
[1]庄志兴 中学英语惯用法手册
[2]葛传槼 俞亢咏 陈正康 邓承明《简明英语惯用法》
[3]章振邦《新编英语语法教程 学生用书》
[4]薄冰 大学英语语法