【摘 要】
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小学数学课堂教学中,怎样用较少的时间较好地完成教学任务,提高课堂教学效率呢?我认为,必须在教师的精心引导下,充分调动学生的主观能动性,从而提高课堂教学效率。就此,我想
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小学数学课堂教学中,怎样用较少的时间较好地完成教学任务,提高课堂教学效率呢?我认为,必须在教师的精心引导下,充分调动学生的主观能动性,从而提高课堂教学效率。就此,我想谈几点自己的做法。一、运用教具学具,让学生动手动脑,
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巧妙地运用学生的双手这一学具,让学生手、脑并用,既符合低年级学生注意时间短、爱说好动的年龄特点,又能调动学生的参与热情和学习数学的积极性,变单调的数学练习为有说有动的表演,拓宽学生的动手范围,使学生更近距离地感知数学。 如在教学“9的乘法口诀”时,可让学生利用自己的双手帮助记忆。操作方法是:伸出双手,手心向上,十指并排,从左手大拇指依次到右手大拇指,几个九就弯拢第几个手指,该手指的左边手指个数就
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