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摘要：在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，高中政治的课堂教学情况引起了国家教育部门的高度重视。政治是高中阶段重要的文科课程，对学生未来的发展具有非常重要的意义。新课改政策的实施对高中政治课堂教学提出了更高的要求，不仅要求教师将教材中的政治知识传授给学生，还应该在课堂教学之中渗透感恩教育，使学生将政治知识与感恩教育进行有机的结合，从而使学生得到更加全面的发展。本文基于高中政治教学中渗透感恩教育展开了一系列的探索。
关键词：高中政治；课堂教学；感恩教育；探索
前言：高中阶段的政治课程对于帮助学生塑造健全的人格以及培养良好的心态具有非常重要的作用。传统的高中政治课堂教学模式下，教师将向学生传授政治知识作为主要的教学任务，以学生充分掌握理论知识作为教学目标，这样的教学模式已经不适用于现代的高中课堂教学。新课改政策的实施对高中政治课堂教学内容进行了一系列的改革，将感恩教育与高中政治课堂教学进行有机结合的方式已经成为了主要的教学模式。高中的政治教师应该充分意识到新课改对高中教育的新要求，在日常教学的过程中充分渗透感恩教育，这样的教学模式对于学生未来的发展具有非常重要的意义。
一、充分发挥教师的榜样作用
高中阶段的学生其心态以及意志的可塑性较强，这个阶段也是学生建立正确思想意识的关键阶段[1]。高中阶段的学生对教师的模仿性较强，对于教师讲解的知识以及教师的行为和思想会自然模仿，这样的客观条件使得高中政治教师应该在教学的过程中，为学生树立正确的榜样，使学生不仅能从政治课堂教学中理解感恩教育的内涵，还能通过模仿政治教师的言行从而体会感恩的深刻含义。例如，教师在讲解到人教版高中政治教材中《树立正确的消费观》这一章节的内容时，教师应该将自身在生活中的一些正确消费的事件作为课堂教学的实例，为学生讲解正确消费观的重要作用，并且在消费时应该怀有感恩的心态，明白父母挣钱的不容易，从而树立勤俭节约的正确观念。
二、充分发挥教材的作用对学生渗透感恩教育的意义
高中政治教材中有很多的内容都是教师渗透感恩教育的有效载体，教师在日常教学的过程中，应该对教材的内容进行深度的挖掘，充分利用教材中的内容对学生进行感恩教育。对于高中阶段的学生来说，教师在不借助任何载体的条件下对学生进行感恩教育的模式很难将学生的注意力集中在教师渗透的内容之中，使得教学的效果无法达到理想的效果[2]。因此，教师应该充分利用高中政治学科的教材，以教材作为主要的教学工具，并在教学的过程中将感恩教育的内容充分渗透进去，使学生在理解政治知识的过程中能将感恩教育的内容一并消化。例如，教师在讲解到人教版高中政治教材中《全面建设小康社会的经济目标》这一章节的内容时，教师可以引导学生表达对国家的感恩之情，教师可以组织学生进行一些感恩活动，比如演唱一些爱国歌曲，进行爱国主题的诗歌朗诵等活动，使学生在活动之中能感受到更深的感恩之情。另外，教师还可以为学生营造一个感恩的氛围，让学生通过对教材内容的延伸将自己对感恩的理解表达出来。
三、根据教学内容设计感恩教育的活动
传统的高中政治课堂教学模式已经无法适应现代的高中教育[3]。传统高中政治课堂教学的模式下，教师的主要教学任务是通过口述的方式将教材中的内容传授给学生，学生只需要理解教材中的政治知识就是完成了学习的任务，这样的教学模式难免有些枯燥和单一。在新课改教学政策的指导下，教师应该对教学模式进行一系列的创新，将教学内容与教学活动充分结合起来，并在其中渗透感恩教育的内容，使得学生在理解政治知识的过程中也能充分接受到合适的感恩教育。例如，教师讲解到人教版高中政治教材中《我们政府是人民的政府》这一章节的内容时，首先，教师可以利用多媒体教学设备为学生放映一些政府为人民服务的真实案例，在这样的教学情境中激发学生的感恩之情，使学生充分意识到感恩教育的重要性。其次，当学生在课堂上将本章节的政治知识充分理解之后，教师可以组织学生开展一些课外的活动，比如带领学生到当地的养老院或者残疾人学校等福利机构去做一些力所能及的公益活动，让学生带着感恩的心态充分体会为人民服务的乐趣。
四、将教学内容与时事进行有机结合
高中政治的教学内容与社会上的一些时事是分不开的，因此，教师在教学的过程中可以利用现代信息技术为学生收集一些关于感恩的时事与真实的案例，在课堂上为学生播放。新课改政策的实施对高中政治教学的内容进行了一系列的改革，将教学内容的重心逐渐转移到了时事教学，教师应该根据高中政治教学的这个特点，利用时事对学生进行感恩教育。例如，教師讲解到人教版高中政治教材中《我们的民族精神》这一章节的内容时，教师可以利用互联网查找一些《感动中国》的节目，在课堂上为学生播放，通过这样的方式将感恩教育与社会时事充分结合起来，帮助学生更好的理解感恩教育与政治之间的关系，以及政治教学的主要目标。
结论：综上所述，在高中政治课堂教学的过程中渗透感恩教育的内容对学生未来的发展具有非常重要的意义，因此，教师应该充分利用政治课堂的优势对学生进行感恩教育。教师可以充分发挥自身的榜样作用、利用教材中的内容对学生进行感恩教育、设计与感恩教育的相关活动并引导学生积极参与以及将教学内容与社会时事进行有机的结合等路径对学生进行感恩教育。通过本文对高中政治教学中渗透感恩教育的一系列探索，希望能为提高我国高中政治课堂教学的效率提供一些参考。
参考文献：
[1]孙文婷. 关于思想政治教育教学课堂上渗透人文精神的策略探索[J]. 才智，2016，（07）：34.
[2]刘海. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 现代中小学教育，2015，（02）：20-23.
[3]李倩. 高中政治教学中诚信教育渗透的探索与思考[J]. 教育教学论坛，2014，（28）：248-249.
（作者单位：四川省万源市万源中学 636350 ）
关键词：高中政治；课堂教学；感恩教育；探索
前言：高中阶段的政治课程对于帮助学生塑造健全的人格以及培养良好的心态具有非常重要的作用。传统的高中政治课堂教学模式下，教师将向学生传授政治知识作为主要的教学任务，以学生充分掌握理论知识作为教学目标，这样的教学模式已经不适用于现代的高中课堂教学。新课改政策的实施对高中政治课堂教学内容进行了一系列的改革，将感恩教育与高中政治课堂教学进行有机结合的方式已经成为了主要的教学模式。高中的政治教师应该充分意识到新课改对高中教育的新要求，在日常教学的过程中充分渗透感恩教育，这样的教学模式对于学生未来的发展具有非常重要的意义。
一、充分发挥教师的榜样作用
高中阶段的学生其心态以及意志的可塑性较强，这个阶段也是学生建立正确思想意识的关键阶段[1]。高中阶段的学生对教师的模仿性较强，对于教师讲解的知识以及教师的行为和思想会自然模仿，这样的客观条件使得高中政治教师应该在教学的过程中，为学生树立正确的榜样，使学生不仅能从政治课堂教学中理解感恩教育的内涵，还能通过模仿政治教师的言行从而体会感恩的深刻含义。例如，教师在讲解到人教版高中政治教材中《树立正确的消费观》这一章节的内容时，教师应该将自身在生活中的一些正确消费的事件作为课堂教学的实例，为学生讲解正确消费观的重要作用，并且在消费时应该怀有感恩的心态，明白父母挣钱的不容易，从而树立勤俭节约的正确观念。
二、充分发挥教材的作用对学生渗透感恩教育的意义
高中政治教材中有很多的内容都是教师渗透感恩教育的有效载体，教师在日常教学的过程中，应该对教材的内容进行深度的挖掘，充分利用教材中的内容对学生进行感恩教育。对于高中阶段的学生来说，教师在不借助任何载体的条件下对学生进行感恩教育的模式很难将学生的注意力集中在教师渗透的内容之中，使得教学的效果无法达到理想的效果[2]。因此，教师应该充分利用高中政治学科的教材，以教材作为主要的教学工具，并在教学的过程中将感恩教育的内容充分渗透进去，使学生在理解政治知识的过程中能将感恩教育的内容一并消化。例如，教师在讲解到人教版高中政治教材中《全面建设小康社会的经济目标》这一章节的内容时，教师可以引导学生表达对国家的感恩之情，教师可以组织学生进行一些感恩活动，比如演唱一些爱国歌曲，进行爱国主题的诗歌朗诵等活动，使学生在活动之中能感受到更深的感恩之情。另外，教师还可以为学生营造一个感恩的氛围，让学生通过对教材内容的延伸将自己对感恩的理解表达出来。
三、根据教学内容设计感恩教育的活动
传统的高中政治课堂教学模式已经无法适应现代的高中教育[3]。传统高中政治课堂教学的模式下，教师的主要教学任务是通过口述的方式将教材中的内容传授给学生，学生只需要理解教材中的政治知识就是完成了学习的任务，这样的教学模式难免有些枯燥和单一。在新课改教学政策的指导下，教师应该对教学模式进行一系列的创新，将教学内容与教学活动充分结合起来，并在其中渗透感恩教育的内容，使得学生在理解政治知识的过程中也能充分接受到合适的感恩教育。例如，教师讲解到人教版高中政治教材中《我们政府是人民的政府》这一章节的内容时，首先，教师可以利用多媒体教学设备为学生放映一些政府为人民服务的真实案例，在这样的教学情境中激发学生的感恩之情，使学生充分意识到感恩教育的重要性。其次，当学生在课堂上将本章节的政治知识充分理解之后，教师可以组织学生开展一些课外的活动，比如带领学生到当地的养老院或者残疾人学校等福利机构去做一些力所能及的公益活动，让学生带着感恩的心态充分体会为人民服务的乐趣。
四、将教学内容与时事进行有机结合
高中政治的教学内容与社会上的一些时事是分不开的，因此，教师在教学的过程中可以利用现代信息技术为学生收集一些关于感恩的时事与真实的案例，在课堂上为学生播放。新课改政策的实施对高中政治教学的内容进行了一系列的改革，将教学内容的重心逐渐转移到了时事教学，教师应该根据高中政治教学的这个特点，利用时事对学生进行感恩教育。例如，教師讲解到人教版高中政治教材中《我们的民族精神》这一章节的内容时，教师可以利用互联网查找一些《感动中国》的节目，在课堂上为学生播放，通过这样的方式将感恩教育与社会时事充分结合起来，帮助学生更好的理解感恩教育与政治之间的关系，以及政治教学的主要目标。
结论：综上所述，在高中政治课堂教学的过程中渗透感恩教育的内容对学生未来的发展具有非常重要的意义，因此，教师应该充分利用政治课堂的优势对学生进行感恩教育。教师可以充分发挥自身的榜样作用、利用教材中的内容对学生进行感恩教育、设计与感恩教育的相关活动并引导学生积极参与以及将教学内容与社会时事进行有机的结合等路径对学生进行感恩教育。通过本文对高中政治教学中渗透感恩教育的一系列探索，希望能为提高我国高中政治课堂教学的效率提供一些参考。
参考文献：
[1]孙文婷. 关于思想政治教育教学课堂上渗透人文精神的策略探索[J]. 才智，2016，（07）：34.
[2]刘海. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 现代中小学教育，2015，（02）：20-23.
[3]李倩. 高中政治教学中诚信教育渗透的探索与思考[J]. 教育教学论坛，2014，（28）：248-249.
（作者单位：四川省万源市万源中学 636350 ）