【摘 要】
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传统的语言学理论认为，能指是一种声音形象，所指是一个概念，所指有某种优先性。从词到义的过程看起来相当简单。本文的观点是，词语并不是简单地表明它的涵义，而是引出语言链条上其
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传统的语言学理论认为，能指是一种声音形象，所指是一个概念，所指有某种优先性。从词到义的过程看起来相当简单。本文的观点是，词语并不是简单地表明它的涵义，而是引出语言链条上其他的词，正如一个意义本身会引出其他意义一样。词语本身就是关系。语言本身可以成为表现和欣赏的对象，语言的作用不在于它的固定含义，而在于它的暗示，引发人去领悟道。语言符号在塑造儿童的性格命运的过程中起重要作用。人须臾不可离开语言，人生活在语言中。语言具有令人惊讶的两面性，它既给人自由，又是束缚人的牢笼。人不需要自我，自我是固定不变的，人一旦有
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【摘要】在新课程理念的指导下，如何使用课本进行教学是一线教师热心关切的话题之一.《中学数学课改的十个论题》中指出“大量的课堂观察中发现，脱离课本进行教学的现象很普遍，这是令人担忧的，本次课改提倡的‘不是教教材，而是用教材教’，要‘创造性地使用教材’”.那么在平时的数学教学中如何创造性地使用教材，笔者认为关键是例题的选择，并将相关问题进行深入地挖掘和整合. 【关键词】新课程理念；课本教学；中学数学
《数学课程标准》认为：数学本身就是一个过程，只有通过大量的数学活动，学生才能形成对数学的全面认识.对“实践与综合（课题学习）”板块的考查，就是数学活动在试题中的呈现，此类试题注重对实际问题的解决能力和数学学习能力的考查，突出数学研究方法与数学思想价值的体现，更能体现对数学活动经验的了解，试题具有综合性、应用性、活动性、探究性、开放性.数学活动在试题中一般有如下几种呈现方式： 一、设置多层次的问题
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在《道德形而上学原理》中，康德通过善良意志、准则与道德规律、自由等几个概念，从三个命题对责任进行了阐述。仅就本书而言，康德在阐述其责任思想时，存在着从应然到实然的矛盾，也
【摘要】 初中阶段是学生非常关键的时期，是学习能力培养和性格塑造的黄金时期，是学生成长的重要环节. 许多学生在初中阶段出现了偏科现象，尤其对数学的学习产生了一些疑惑，本人在从事多年初中数学教育之后，对于怎么样提高学生学习数学兴趣，怎样因材施教方面有了一点心得体会，在此愿意和大家共同探讨. 从课前、课中和课后环节中，提出了应该注意的问题，在实际教学中取得了很好的效果. 【关键词】 学习兴趣；思考
随着世界的进步，国际社会对于企业的社会责任问题越来越关注。WTO已经把建立“社会条款”使贸易与劳工标准挂钩作为一个议题在最近的几个回合谈判中加以讨论，尽管还没有达成一
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“2013年中国电视覆盖及收视状况调查”10月16日下午在京揭晓。2013年全国卫视累计覆盖人口再创新高，新闻时事首超电视剧成为最受电视观众欢迎的节目。