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【摘要】小学英语教学作为小学教育中的一个重要部分，必须适应新课程改革的新趋势，不断进行创新，提高小学英语的教学水平。在传统的小学英语教学中，英语课堂教学是学生英语学习的主要形式，但是实践证明这种教学方式不能有效的提升小学生的英语水平，小学生需要在课堂学习之余加强阅读，提高英语的自學能力。因此，本文主要围绕如何加强英语课堂教学与课外阅读相结合的方法。
【关键词】小学英语 课堂教学 课外阅读 方法
随着教育的不断改革，使得教育的目标不断明确，注重培养学生对知识的运用能力，即培养学生的实践能力和学习能力。小学英语作为小学生的一门学习课程，在学习的过程中同样要注意培养学生的英语学习能力和英语技能。因此，教师在英语教学的过程中除了不断创新课堂教学方式，增加英语教学的趣味性外，还要鼓励小学生进行相应的英语课外阅读，不断巩固课堂知识，还要拓宽学生的知识面，培养学生良好的英语学习习惯。
一、加强阅读方法的教学
英语作为一门第二语言，对小学生来说，学习具有一定的难度，需要教师在日常教学中加强指导，让小学生掌握必要的英语学习方法和学习技巧。让小学生加强英语课外阅读的前提是小学生必须要掌握一定的阅读能力，而良好的阅读能力的培养离不开英语的课堂教学，离不开教师的传授，离不开课堂上的练习。因此，教师在进行英语教学时，要善于利用英语教材中的阅读材料，为小学生进行课外阅读打下坚实的基础。英语教师在进行阅读教学时，可以给小学生一点时间，进行自由阅读，让小学生弄懂其中的生词，理清文章的结构，了解文章的大致内容，标出有难度的知识点，然后在老师进行文章的讲授，认真仔细的听讲，会大大提高小学生的阅读水平。例如，在学习《Our dreams》这一单元时，本单元主要围绕 dreams展开介绍，主要介绍每个人的梦想，涉及的单词和句子也比较简单。在进行教学时，教师要加强对小学生的引导，让小学生把文章多读几遍，让小学生在阅读的过程中不断培养语感。然后教师可以让小学生尝试用文章中的词语、句型，来分享一下自己的梦想，加强小学生对课堂学习内容的了解，同时也能锻炼他们的口语表达能力。教师对小学生比较难理解的地方进行详细讲解，攻克英语阅读学习中的难点。英语教师要善于观察学生的表现，在大部分的小学生熟练掌握课文知识点后，可以让小学生进行默写，让小学生更加熟练的掌握这些新的单词、新的句型，为课文阅读打下一个扎实的基础。
二、增加课堂专项阅读的练习
英语教学的一个重要的目标就是学生能够掌握一定的阅读能力，能够进行自主的阅读。因此，在小学英语教学中教师除了根据教材内容，进行阅读技巧的学习外，还要在英语课堂上适当的找一些补充的阅读材料，进行专项的阅读训练，不断巩固小学生的阅读基础。教师在英语教学时可以在对课文内容进行详细讲解后，留出一部分的时间，对英语教学内容进行补充，进行英语教学的迁移。小学生正处在一个求知欲比较强烈的阶段，往往教材内容不能够满足小学生的学习需求，他们渴望接触到更多的新知识来不断的充实自己、提高自己。因此，教师可以适当进行英语教学内容的补充，拓展一些阅读材料，增加小学生的阅读难度和阅读量。在课堂上进行这项活动，不仅可以提高小学生的英语学习效率，还能及时解决小学生在学习过程中遇到的困难，从而提高小学生的英语学习积极性。例如，在学习《Summer holiday plans》这一单元时，在学完相关的书本知识后，教师可以让小学生自由讨论一下寒假都会做些什么事，在小学生讨论后，教师可以给一些关于Winter holiday plans 的阅读材料，让小学生在特定的时间里总结出作者寒假计划的内容。通过这样的专项阅读训练，能够有效的提高小学生的阅读效率，提高小学生的阅读水平。
三、拓展相关的课外阅读
在传统的英语教学中，教师一直认为课堂教学是最重要的，学生只要认真听课、认真完成作业就可以了。但是实际证明，这种教学模式并不是非常有效的。要想真正提升小学生的英语水平，需要小学生在课后能够进行自主的学习，不断巩固课堂所学知识和补充新知识。因此，在小学英语教学中，教师要给小学生留有足够的时间和空间，让他们能够进行自主的学习。教师可以进行适当的引导，根据教学内容适当的给小学生推荐一些阅读材料，拓展小学生的英语阅读量，不断培养小学生的英语语感。小学生也可以根据自己的兴趣爱好，选择英语阅读材料，但是一定要拓展阅读量。小学生在这样的一个过程中，不仅可以巩固英语基础知识，更重要的是能够了解到更加丰富多彩的世界，从而能够更好地认识世界。英语教师可以不定期的组织一些分享会，让小学生都分享一下自己都阅读感悟，相互交流一些阅读技巧。通过这样的一个形式，小学生在相互交流中可以不断拓展知识面，还能获得一种英语学习的成就感。
四、结语
综上所述，小学英语的课堂教学与课外阅读相结合，不仅可以使小学生灵活地运用课堂上所学的知识运用，还能不断的拓展小学生的知识面，让小学生在这样的一种英语学习中，养成良好的英语学习习惯，提高小学生的自主学习能力，从而切实提升小学英语的教学效率。
参考文献：
[1]顾静.以读为本，还孩子一片阅读的天空-浅析小学英语课堂中的课外阅读教学[J].科学大众（科学教育），2014，（08）：81.
[2]徐爱春.浅谈小学英语课外阅读的指导策略[J].英语教师， 2015，（19）：40-41.
【关键词】小学英语 课堂教学 课外阅读 方法
随着教育的不断改革，使得教育的目标不断明确，注重培养学生对知识的运用能力，即培养学生的实践能力和学习能力。小学英语作为小学生的一门学习课程，在学习的过程中同样要注意培养学生的英语学习能力和英语技能。因此，教师在英语教学的过程中除了不断创新课堂教学方式，增加英语教学的趣味性外，还要鼓励小学生进行相应的英语课外阅读，不断巩固课堂知识，还要拓宽学生的知识面，培养学生良好的英语学习习惯。
一、加强阅读方法的教学
英语作为一门第二语言，对小学生来说，学习具有一定的难度，需要教师在日常教学中加强指导，让小学生掌握必要的英语学习方法和学习技巧。让小学生加强英语课外阅读的前提是小学生必须要掌握一定的阅读能力，而良好的阅读能力的培养离不开英语的课堂教学，离不开教师的传授，离不开课堂上的练习。因此，教师在进行英语教学时，要善于利用英语教材中的阅读材料，为小学生进行课外阅读打下坚实的基础。英语教师在进行阅读教学时，可以给小学生一点时间，进行自由阅读，让小学生弄懂其中的生词，理清文章的结构，了解文章的大致内容，标出有难度的知识点，然后在老师进行文章的讲授，认真仔细的听讲，会大大提高小学生的阅读水平。例如，在学习《Our dreams》这一单元时，本单元主要围绕 dreams展开介绍，主要介绍每个人的梦想，涉及的单词和句子也比较简单。在进行教学时，教师要加强对小学生的引导，让小学生把文章多读几遍，让小学生在阅读的过程中不断培养语感。然后教师可以让小学生尝试用文章中的词语、句型，来分享一下自己的梦想，加强小学生对课堂学习内容的了解，同时也能锻炼他们的口语表达能力。教师对小学生比较难理解的地方进行详细讲解，攻克英语阅读学习中的难点。英语教师要善于观察学生的表现，在大部分的小学生熟练掌握课文知识点后，可以让小学生进行默写，让小学生更加熟练的掌握这些新的单词、新的句型，为课文阅读打下一个扎实的基础。
二、增加课堂专项阅读的练习
英语教学的一个重要的目标就是学生能够掌握一定的阅读能力，能够进行自主的阅读。因此，在小学英语教学中教师除了根据教材内容，进行阅读技巧的学习外，还要在英语课堂上适当的找一些补充的阅读材料，进行专项的阅读训练，不断巩固小学生的阅读基础。教师在英语教学时可以在对课文内容进行详细讲解后，留出一部分的时间，对英语教学内容进行补充，进行英语教学的迁移。小学生正处在一个求知欲比较强烈的阶段，往往教材内容不能够满足小学生的学习需求，他们渴望接触到更多的新知识来不断的充实自己、提高自己。因此，教师可以适当进行英语教学内容的补充，拓展一些阅读材料，增加小学生的阅读难度和阅读量。在课堂上进行这项活动，不仅可以提高小学生的英语学习效率，还能及时解决小学生在学习过程中遇到的困难，从而提高小学生的英语学习积极性。例如，在学习《Summer holiday plans》这一单元时，在学完相关的书本知识后，教师可以让小学生自由讨论一下寒假都会做些什么事，在小学生讨论后，教师可以给一些关于Winter holiday plans 的阅读材料，让小学生在特定的时间里总结出作者寒假计划的内容。通过这样的专项阅读训练，能够有效的提高小学生的阅读效率，提高小学生的阅读水平。
三、拓展相关的课外阅读
在传统的英语教学中，教师一直认为课堂教学是最重要的，学生只要认真听课、认真完成作业就可以了。但是实际证明，这种教学模式并不是非常有效的。要想真正提升小学生的英语水平，需要小学生在课后能够进行自主的学习，不断巩固课堂所学知识和补充新知识。因此，在小学英语教学中，教师要给小学生留有足够的时间和空间，让他们能够进行自主的学习。教师可以进行适当的引导，根据教学内容适当的给小学生推荐一些阅读材料，拓展小学生的英语阅读量，不断培养小学生的英语语感。小学生也可以根据自己的兴趣爱好，选择英语阅读材料，但是一定要拓展阅读量。小学生在这样的一个过程中，不仅可以巩固英语基础知识，更重要的是能够了解到更加丰富多彩的世界，从而能够更好地认识世界。英语教师可以不定期的组织一些分享会，让小学生都分享一下自己都阅读感悟，相互交流一些阅读技巧。通过这样的一个形式，小学生在相互交流中可以不断拓展知识面，还能获得一种英语学习的成就感。
四、结语
综上所述，小学英语的课堂教学与课外阅读相结合，不仅可以使小学生灵活地运用课堂上所学的知识运用，还能不断的拓展小学生的知识面，让小学生在这样的一种英语学习中，养成良好的英语学习习惯，提高小学生的自主学习能力，从而切实提升小学英语的教学效率。
参考文献：
[1]顾静.以读为本，还孩子一片阅读的天空-浅析小学英语课堂中的课外阅读教学[J].科学大众（科学教育），2014，（08）：81.
[2]徐爱春.浅谈小学英语课外阅读的指导策略[J].英语教师， 2015，（19）：40-41.