情系职教 钟爱一生

来源 :广东教学·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaogang7922
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  她的形象很“教师”,很多初次见面的陌生人会问她,你是当老师的吗?她会好笑地说:“我额头凿着老师两个字吗?”但要说到她教什么,就没有一个人会猜得对。看似柔弱的她毕业于一个貌似强悍的专业——机械。她就是新会冈州职业技术学校的林洁瑜老师。
  在20年的职教生涯中,林老师一直秉承着人人皆可成才的理念,为每一位中职学生搭建平台,使其具备就业的能力、创业的渠道、升学的空间,让每一位中职学生都有人生出彩的机会。踏实做人,用心做事,从不追名逐利,“实干”二字是同事对林老师的评价。林老师作为学校副校长,还分管学校教学、教研、顶岗实习、就业工作,并兼任广东省职教学会物流专业指导委员会委员、江门市基础教育系统第三批学科带头人等。她承担课题研究,编写教材,撰写多篇论文,组建学校各专业竞赛队伍,参与中职学生技能竞赛带队工作。由于成绩突出,2010年,林老师成为机械高级讲师和数控铣高级技师,曾被评为区名教师、区教坛新秀、区优秀教师、区直优秀党员等。
  勤于修身,严谨治学
  1996年,林老师投身职业教育事业,见证了职业教育从培养国家干部到培养社会劳动者的过程。当时,职业学校几乎沦为读书不成的学生的“收容所”。生源素质的急剧下降,让从事职业教育的教师们感到深深的挫败,因为学生接受能力的问题,学科知识越讲越少,越讲越浅。如何实施有效教学成为职业学校教学改革十几年来的主旋律,林老师积极参加培训学习新的教学理念并付诸实践。2000年,她最早在学校提出直观教学的理念,率先开展多媒体教学,带领教师做课件,做教具。改革的路是很艰辛的,每迈出一步都夹杂着不理解、冷嘲热讽的声音,但她总是自己尝试再在全校推动。由于专业的原因,林老师总是教让人“望而生畏”的男生班,但她会用爱和耐心,严爱相济,让这些调皮捣蛋的男孩子也认真学起来,她说:“认真起来的男孩子是最可爱的。”慢慢地,她感觉到身边越来越多的老师也受她影响,开始实施新的教法。工科专业学生的学风在慢慢转变,考证通过率提高了,学生参加各级竞赛获得优异成绩,很多学生中职毕业后选择升入高职继续深造,当地高新企业甚至每年指定到冈州职校招收后备干部。
  有教无类,全面育人
  在教师生涯的初期,林老师经历过一段难忘的岁月。作为学生会指导老师,指导校学生会、广播站、文学社等学生社团开展工作,学生都将她当成知心大姐姐,她每天都泡在学生中不亦乐乎。通过举办各种学生活动,她营造丰富多彩的校园文化氛围,组织学生参加有益的社会活动培养社会责任感,使学生会真正成为学校锻炼人培养干部的组织,学生会的工作经历成为许多学生中职求学阶段最多彩的一页,曾在学生会历练过的干部,如翁春玲、谭锐坚、张新柱等同学,后来都以其品行兼优,成长为工作单位的骨干。
  在2010-2013年间,学校推行校部二级管理机制,林老师任实训中心主任并兼任机电专业部主任。她十分注重对学生进行人文教育,对后进生采用关爱、帮扶和教育相结合,让学生树立学习信心、做人信心、成才信心。
  开放的教育思想,一丝不苟的工作态度,循循善诱的工作风格和灵活细致的工作方法,使林老师赢得了学生的尊重和爱戴。
  提携新人,凝聚团队
  除了自己不断学习取得进步,林老师还通过共同承担课题研究培养新人。与团队成员肩负起各专业学科核心课程开设、实训项目开设、实训场室管理和建设的重任。物流专业采用以竞赛为抓手,建设物流实训场室,提高教师素质,提高教学水平的方式,使学校物流专业在短短三年间取得飞速发展,成为省重点建设专业。另外在全校建立二十四支各专业竞赛队,通过带队参加各级竞赛培养了技能尖子,也培养出一批专业骨干教师,成为各专业教学的顶梁柱。为提高师资的整体水平,打造强有力的师资队伍,她还采用引进来,走出去的方式,请来英国专家到校开展以学生为中心教学法培训,请来全国物流指导委员会蓝仁昌博士、广东省职业师范学院刘炽辉教授指导专业建设等等,带领骨干教师团队到湛江机电学校、广东省经济贸易职业技术学校等多所省内同行学校进行交流学习,与本地区的兄弟院校进行交流切磋,达成了共同建设地方职教的共识,也达到了互相扶持、互相提高的目的。
  创新务实,勇于开拓
  林老师有一颗不甘平庸的心,对职业教育事业的热爱和对本地区职教发展的憧憬,使她创新和改革的脚步一直没有停歇过。她以自己身上的正能量影响着身边的人,工作受阻,流言蜚语经常使得团队成员打退堂鼓,她经常鼓励大家说:“不要听旁人说什么,要看自己所做的工作对学生产生的影响,学生哪怕有一点点收益,有一点点进步,我们的工作就是值得的。”课堂拒绝手机、国学礼仪进课堂、超市课堂、自营冈州一号店……每学期她所教导的班都有新动作。
  为贯彻落实“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育办学指导思想,落实学校整体教学目标,她努力在打造学校教学品牌,建设实干高效师资队伍,开展校企深度合作,拓宽中职学生升学渠道,夯实中职学生就业竞争力等方面发挥引领作用。
  用心耕耘从不问收获,情系职教,无怨无悔,是因为林洁瑜老师热爱这份职业。对于她来说,最大的成就来源于学生有一技之长充满自信的走向社会。在未来的职业教育中,林老师将会继续在平凡的岗位上默默地奉獻着自己的光和热。
  (资料由江门市新会区教育局提供 责任编辑 陈瑞全)
其他文献
【摘要】近年来,随着我国科教兴国的实施,在很大程度上从根本上推动了我国教育事业的发展,不断深入进行新课程改革,在本质上对小学语文教学提出了更高的要求。只有把学生的语文素养、学生理解和运用文字的能力提高,才能全面地学习其他科目。本文通过理解语文素养的内涵,提出几个提高语文素养的途径,旨在提高学生的语文素养。  【关键词】语文素养;阅读;习作;生活运用  1.问题的提出  学习语文相当于是学习生活,因
相信大家都听过“爱因斯坦和三只小板凳”的故事:在一次手工课上,当老师批评爱因斯坦做的小板凳很不漂亮时,爱因斯坦非常委屈地说:“老师,这已经是我最好的作品了,我的前两个作品比这个还差。”  我们经常拿这个小故事教育学生,让他们看到爱因斯坦的韧性,看到爱因斯坦对自己的态度,那就是无论做任何事,他都要力求做好,不满足已有的成绩,让自己的潜能充分发挥。但是我们老师是不是应该从这个故事中学到更多的东西?  
【摘要】随着素质教育全面开展,新课改的不断深入,各线的教育工作者,都在探索如何把学科教育和素质教育有效整合的有效方法,小学数学是一门实用性很强的学科,它与我们的生活实际息息相关,在小学数学教学中实施生活教育,不仅能有效提升学生的学习兴趣,同时也是落实素质教育的体现。那么我们该如何进行数学教学生活化呢?本文结合自己的教学实践就此进行了论述。  【关键词】小学数学;生活化;能力  《九年义务新小学数学
【摘要】数学概念、法则、公式、定理是数学教材结构的基本要素,如何正确地理解,是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念,掌握好各种法则、公式、定理,也就不能应用所学知识去解决实际问题。通过一线教学的长期实验,我认为要使学生积极主动的参与学习,真正成为学习的主体,关键是帮助学生加深对知识的理解和记忆,开拓视野,有利于培养学生的创新能力.  【关键词】知识记忆;联想;推理  在初
【摘要】在现代社会形式下,科技在不断进步,这意味着对人才的追求在提升,所以我国的中学课程教育教学也需要不断更新。粤教版的相关课程已将活动课的单元融入了教程,它展现了以课堂教学来进行师生互动和不间断发展之过程。  【关键词】粤语版;高中语文;课堂活动;教学实践  在实施课程改革的五年里,大部分老师都引用活动单元的相关内容来进行小组及学习的课堂活动,而且还融入了表演和游戏的环节,将语文课变得非常热闹和
我们学校地处城乡结合部,是一所乡镇中心小学。近几年,全镇由原来20多所完全小学撤并为仅剩4所完全小学、一个教学点,一大批原来在农村小学就读的适龄儿童需要到远离住家十多公里的中心小学就读,这些儿童中又有好多是“留守儿童”。为了生活不少家庭夫妻双双外出务工,只好把子女留在家里由爷爷、奶奶等看管,负责子女的上、下学接送、起居饮食、教育等工作,有些由于上下学路途遥远,只能在学校附件租房居住。这些儿童由于缺
教师和学生是学校教育的重要主体。学校的发展在很大程度上取决于教师和学生的发展,而要使學生发展,首先要使教师发展。在某种意义上讲,只有教师的成功,才会有教育的成功、学校的成功。我们要从教育发展的战略高度,充分认识教师发展的重要意义,努力促进教师的发展,积极构建教师的发展平台,并以此促进学生和学校的发展。  一、真诚关爱,让教师以感恩之心工作  有关教师职业心理方面的研究表明,教师的日常教育教学工作有
【摘要】《道德与法治》是小学品德课程一年级新教材,选编与活动设计以社会主义核心价值观和《青少年法治教育大纲》等为指导,课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。”社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。中央明确要求:把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。品德课程的育人目标和社会主义核心价值观在很多方面都是一致的。借助课堂教学主阵地,把社会主流价值观的
《数学课程标准》中指出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。因此,在小学数学教学中,教师要利用有趣的教学内容,运用灵活多样的教学方法,来激发学生的学习兴趣。那么,在小学数学教学活动中又该如何激发学生的学习兴趣呢?下面谈谈我在小学数学教学中的一些做法。  一、密切联系现实生活。增强学习
著名教育家陶行知曾经说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”这是对“教书育人”最好的诠释。尤其是我们教育的对象——青少年,他们正处于情感、态度和价值观构建和形成的重要阶段,因此,教师的教育成败也许影响学生的一生。然而,在信息爆炸、物欲横流的今天,许多孩子小小年纪就已受到不良风气的影响,意志消沉、观念扭曲,一味追求享受、崇尚金钱,盲目崇拜歌星、影星等