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保师附校的＂生本课堂＂研究已经进行了很多年，在每一学科、每一环节的教学中都在落实生本理念，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。其中，在语文教学中，精心布置前置性作业，先学后教、先学后导也是研究很重要的一部分。这比起一般的预习内容更加广泛，对课文的针对性也更强。笔者根据自己多年的实践，认为前置性作业的设计虽然可以根据教师教学风格而定，但一般要包括通读课文、自学生字词、了解文章结构和主要内容、提出疑难问题、查阅背景资料等。