【摘 要】
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在煤炭工业中,随着综采工作面的出现而产生了防止不稳定顶板岩层冒落的尖锐问题。当前,这个问题十分迫切,因为根据1982年全苏矿山测量研究所的调查资料,在苏联的所有煤田中,
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在煤炭工业中,随着综采工作面的出现而产生了防止不稳定顶板岩层冒落的尖锐问题。当前,这个问题十分迫切,因为根据1982年全苏矿山测量研究所的调查资料,在苏联的所有煤田中,实际上有70%的顶板是不稳定的煤层。在开采这种煤层时,由于顶板冒落而使综采工作面的产量下降50—66%。用任意方法下达计划,都会导致不良的后果,即矿工们一般先开采矿山地质条件较好的煤层。因此,到目前为止,顶板不稳定的煤层数量并未减少。这样一来,当开采顶板不稳定的煤层时,一开始就得考虑如何保证综采工作面的设计产量。 生产实践表明,在工作面附近的工艺性
In the coal industry, with the advent of fully mechanized coal mining facets, there has been a sharp problem of preventing the unstable roof rock from falling off. At present, this issue is very urgent, because according to the survey data of the Institute of Surveying and Measurement of the All-Soviet Mine in 1982, of the total coal fields in the Soviet Union, actually 70% of the roof is unstable coal seam. At the time of mining this coal seam, the production of fully mechanized coal mining face was reduced by 50-66% due to roof caving. Using any method to release the plan will result in undesirable consequences. That is, the miners generally first mine the geological conditions of coal mines. So far, the number of unstable roofs has not diminished. As a result, when mining unsteady coal roofs, consideration must first be given to how to ensure the design throughput of fully mechanized mining face. Production practice shows that the work in the vicinity of the craft
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【摘要】教育体制改革后，在新课标下，英语教学要注重学生能力的培养。本文作者就初中英语教学中如何进行创新能力的培养展开论述。 【关键词】初中英语英语教学创新能力能力培养 英语作为学生将来认知社会和融入社会的一种工具，已经越来越被中国人所重视。随着教育体制改革的进一步深入，在新时期新的教学理念的指导下，初中英语教学逐渐步入注重创新能力培养的轨道。在教学中培养学生的创新精神，提高学生的创新能力
【摘要】在初中英语学习和考试中．阅读理解在试卷中所占比重大。阅读能力的高低直接制约着学生的得分。因此阅读既重点也是难点．是大部分学生以后接触英语的主要途径。多同学因为单词储备量不够、没有掌握好阅读技巧，英语绩总是徘徊不前；还有许多老师在日常阅读教学中，教学法简单、陈旧，没有调动学生的参与意识，学生自然没有阅兴趣．提高学生的阅读能力也就是一句空话。那么在日常学中我们该如何培养学生的阅读理解能力呢?以
【摘要】学生的写作能力是实践能力，它反应了学生实际运用英语的水平。它对推动初中英语教学改革，全面提高学生英语素质，更好地完成初、高中英语教学的衔接起到了很好的导向作用。书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重，许多学生在这方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。 【关键词】英语写作情绪兴趣过程提高修改 英语写作是英语学习中的重要内容之一，也是考试的重要组成部分之一，还
自主学习，顾名思义就是自己学习。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《初中语文新课程标准》在论及其基本理念时指出： “学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主
加持拥有者个人信息,私人专享的纪念品与佛祖舍利、玄奘舍利、佛弟子舍利一起接受开光祈福的纪念品获108座以上寺庙开光法印、住持开光法印盖章认可的纪念品历经5000余位大德
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语文教学是一项艰巨的教学任务。它涵盖的范围非常广泛。中职的语文教学更因为它的特殊性，开展起来更需要结合实际寻找适合的方法来达到较好的效果。职高生源质量差，部分学生甚至是“双差”，即:学习成绩差、行为习惯和道德品质差。学生入学起点不高，不少学生实际上没有达到初中毕业的合格要求。进入职高后，多数学生片面认为，职高只要专业技能好，其它科目无所谓，于是放松了对语文的学习。但我们不得不面对这一现实，作为有责
如何指导学生读好书、爱读书，是我们每一个教育工作者共同探讨的问题。大量教学实践证明，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必须从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。它体现学生主体作用的发挥，体现以学生的语文实践活动为课堂教学的本体，同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实。 一、创设情境。激发情感论文 在教学探究活动中，想方设