让悠悠笛声荡漾心间

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  【摘
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初、高中的学生在身心和学习目标的要求上有重大的变化,是学习历史的一个拐点,如何做好衔接教学,是学好高中历史的关键。视频影像教学因其具有的优势,带有“趣味性”“叙事性”的特征,又带有“由感性上升到理性且兼而有之”的特点,容易被师生们所接受,是初、高中历史衔接教学较好的形式,能起到“顺其自然”和“水到渠成”的效果。  高中基础年段的教学兼顾着基础和能力的两个问题,必须考虑如何由基础到能力、由感性逐渐走
翻转课堂(Flipped Classroom)的概念是相对课上教师讲解传授课下学生练习作业的传统模式。它的模式是课前通过网络等科技手段已录制的视频为载体学习知识,完成对知识的理解和把握。而在课上则通过头脑风暴、教师答疑和交流、专题讲座和练习等方式对知识进行进一步的理解和巩固,这种颠倒了传统的课上课下的内容的方式叫翻转课堂。西方的这种教学模式给中国传统教学模式带来不小冲击,也给我们带来了不少的启示,
提高初中课堂教学效率,能够有效减少学生学习负担,这样可以良好地培养学生的学习兴趣,教师可以应用合理的方式教学,行之有效地提高学生的学习效率。创设高效课堂的根本目的高效课堂可以让教师可以在最少的时间里为学生传递更多的有效知识,利用良好的方法调动起学生學习积极性,同时在学生接受知识的同时发展身心。所以,高效课堂的根本目的就是获得最大化的教学效率以及教学效益。第一,最大化的效益就是确保学生可以在学习过程
某年某月的一天,我按惯例打开作业本批阅,一封自制信封夹在曹同学的作业本中,我很急切地打开,看到了以下这封信:  亲爱的王老师您好,这封信不知从何下笔,说实话,我很喜欢写信,许多话当我说时,却总说不出口,但一旦写起来,只要有足够的时间、地点、精力,写的话就大张大张地写不完,因为我想说的话实在是太多太多了,却从未开口说过,不知为什么就是不想说。我知道我的字写得不好,但希望您把信看完,或许信写得乱了,您
[摘要]数学作为基础教育的主要学科之一,以培养学生的数学核心素养为主要目标。不管在中、低年级还是在高年级,学生数学学习的主要目的都是解决问题,发展核心素养。教师要多思考如何帮助学生提出问题、分析问题和解决问题的过程与方法,并使学生在解题过程中累积经验和方法,增强认知水平,提高解题能力。  [关键词]问题;情境;合作  [中图分类号]  G623.5  [文献标识码]A  [文章编号] 1007-9
首先体育校本教研是以学校为研究基地,以体育教师为研究主体,以体育教学实践中的真实问题为研究对象,将研究成果运用于教学实践,以改进教学、提高教育教学质量为目的的研究活动。现如今小学体育校本教研普遍的形式有:教研组内听、评课等各类研讨及培训;跨学科组的教学研究,又叫“走进异域”;专题研究,以课题、项目、節点性活动为载体的研讨。校本教研的形式比较多样,内容广泛,主要看教研组长、骨干教师能不能有效组织,真
【摘要】中学语文教师要深刻认识到当前社会环境下优秀传统文化与语文教学融合的必要性和重要性,在日常教学中想方设法地渗透、融合,使学生理解传统文化的精髓、把握民族精神的内核,将语文核心素养的培养落实到位,为优秀传统文化的传承、发展并长久地屹立于世界文化之林添砖加瓦。  【关键词】传统文化;语文教学;融合;策略  优秀传统文化代代相传,是镌刻在中华儿女血脉中的烙印,而语文学科则是深化这种烙印的“重要阵地
小学数学是一门具有严密逻辑性的学科,对培养学生的数字敏锐度、理性思维和提高学生分析问题、解决问题的能力起到不可或缺的作用。在小学数学的教学实践中包括课堂导入环节、课堂教学环节、布置课后作业环节和最后的教学反思与评价环节,教学的每个环节环环相扣,其中课堂导入是教学的基础环节。但是在实际的小学数学课堂导入中仍然存在着一些问题。  课堂导入是教学的开始环节,在教学中发挥着不容小觑的作用。所以教师对于课堂
抓住文章的重要段落来理解文章的思想感情  一篇小学高年级的课文中有很多段落,我们要学会分清主次,抓住最能体现作者情感的重点段落来体会作者的感情。  例如14課《居里夫人的三克镭》中有居里夫人自传中的一段话:“他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想着,需要醉心于事业的大公无私的人。
[摘 要]在“分(百分)数乘除法”的模块复习课中,践行金字塔学习理论,遵循最近发展区理论,依据左右脑开发理论,引导学生通过变式“转学为教”,启发学生搭建变式“操作支架”,鼓励学生探寻变式“开锁钥匙”,从而培养学生思维的深刻性,提升教学的有效性。  [关键词]模块复习;分(百分)数乘除法;变式  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2019)26-00