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【摘 要】
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班干部是班主任的得力助手,更是班主任的“重臣”“大将”,是形成良好班集体的主力军。一个团结友爱、积极向上、充满活力的班集体,必须要有一支强有力而高效率的班干部队伍来管理。唐代张九龄曾经说过:“欲治兵者,必先择将。”宋朝欧阳修也留言:“用兵之要,先择于将臣。”可见择将的重要性。治班虽非治兵,然而两者共同点甚多。选好班干部和善用班干部是班主任工作的重中之重。那么班主任在班级工作中如何择“将”、用“将”
【出 处】
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小学德育
【发表日期】
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2009年21期
其他文献
【摘要】话语标记是英语交流中不可缺少的一个方法，也是一种最常使用的语言现象，在中学英语课堂中教师使用话语标记是为了提示语境、连接课堂内容，也是为了引导学生朝着正确的方向对话语进行了解。英语教师课堂话语标记是一种输入性用语，其使用频率对英语课堂的质量有着重要的影响。因此想要有效地提高课堂教学的质量，就要先提高英语教师使用话语标记的质量，以此提高学生对教师话语的理解、对话语标记语的使用，并提高认识和自
编者按: 中国教育学会小学德育专业委员会举办的小学品德与生活、品德与社会教学案例征集活动已于近期圆满结束,经组织专家认真评审,现已评选出一、二、三等奖及组织奖若干名,具体名单将在本刊网站公布。本刊从本期起连续两期选登其中部分优秀案例,以飨读者。 教学目标 1.知识与技能目标:初步感知图书给自己的学习、生活带来的乐趣,使学生从小感受到读书的好处,为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
一、研究缘起 在制度化的学校教育环境中，班级是最能体现学校特征的组织形式。从德育的角度来看，班级是以一个“德育场”的形式在培养与发展学生思想、品德、情感、人格等方面发挥着强大系统整合式的教育力。马卡连柯认为这种教育力主要表现为个体之间的相互影响力、群体规范对个体的约束力、个性品质发展的内驱力以及班风等物质与精神环境对个体的感染力等德育因素的合力。这些德育因素既包括能直接对学生施加影响的显性、
【摘要】合理有效的阅读教学方法能够让学生的阅读速度以及阅读效率得到显著的提升，同时也可以培养学生的阅读能力以及激发学生阅读热情。但是如何在初中英語教学活动开展过程当中提高学生阅读能力是值得思考的一大问题。本文主要是关于提升初中学生英语阅读能力措施的研究，以供相关专业人士参考和借鉴。 【关键词】英语学习;阅读;能力;培养 【作者简介】李丽，山东省聊城市实验中学。 在当前英语阅读教学活动开展的过
【摘要】英语语篇是英语语言教学的重要载体，书面语篇的阅读教学是学生思维活动的契机，阅读教学的程式化、碎片化和思维浅层化现状急需教师理念的转变和教学策略的提高。本文提出“三阶段三角度”语篇解读架构，拟在阅读教学的三个阶段，即读前、读中和读后，从语篇的信息、结构和语境三个角度，通过阅读提问分层化、阅读思维可视化、阅读活动情境化的语篇解读策略，强化以思维为本的阅读教学理念，形成具有实际操作性的阅读教学策
在英语阅读学习中对文本的全面深入的解读，能够加深学生对文本内容的理解，提高学生的英语语言表达与运用能力，更好地丰富学生的英语知识，有效培养学生的英语思维能力。因此，在高中英语阅读教学，教师要加强对文本的全面解读，不断培养学生的文本解读能力，从而全面促进学生英语核心素养的发展。 一、文本解读内涵的分析 文本解读的内涵是指对教材文本内容进行的理解活动，也是读者与文本、作者三者对话的过程。要全面深入
【摘要】新课程标准和新高考背景下，概要写作作为一种全新的英语题型应运而生，与传统的写作相比，概要写作对学生的材料阅读能力、理解能力、概括能力、理解分析能力等提出了更高的要求，也是落实学生英语学科核心素养的重要途径。基于此，教师必须要转变传统的写作教学模式，不断提升概要写作的教学质量。 【关键词】高中英语;核心素养;概要写作;教学方法 【作者简介】曹丽芳，福建省南平市高级中学。 新课程标准明确
同学们： 每年的4月30日，是“全国交通安全反思日”。“交通安全，人人有责”，可是有关交通安全的话题，提起总是很沉重，因为它往往牵涉到生命的损害或失去。今天，老师就来和同学们谈谈生命。 是的，人，最可宝贵的是生命。有了生命，才有竞争和拼搏；有了生命，才有快乐和悲伤；有了生命，才有希望和理想。葆有生命，是人类一切活动的前提。 有这么一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么
【摘要】 高中英语作为高中学习阶段的重要学科之一，对学生未来的学习教育具有十分重要的作用，因此相关的教师必须要重视高中英语的必修课程，对学生进行相关核心素养的培养。高中英语阅读教学中，不仅仅要对学生进行相关英语知识的教学，而且还要注重对学生在阅读方面核心素养的培养，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，才能够更好地适应高中英语教学的改革和创新，从而更好地培养学生学习英语和了解英语