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【摘要】英语写作是英语学习中的重点，同时也是英语的难点，良好的英语写作能力不仅是英语综合水平的体现，也是提高英语学习效率，进行英语知识应用的有效途径。然而，英语写作并非一朝一夕的事情，需要我们在平时的学习中多积累英语的基础知识，掌握英语的思维习惯，并能熟练的运用英语表达，养成英语写作的良好习惯。本文结合自己的学习经历，谈一下英语写作的方法和技巧，供大家参考。
【关键词】高中英语 写作技巧 写作习惯
一、掌握基本的英语知识
1.提高学习英语的兴趣，主动的进行英语探究。和其他学科一样，英语的学习也需要兴趣，只有在兴趣的指引下，我们才有学习的精神和动力。随着国际间的合作和交流日益密切，英语的作用越来越重要了，我们更应该重视英语的学习，这样不仅仅是让我们收获英语的知识，提高考试成绩，更多的是让我们掌握了一种语言的交流能力，开启了一扇通往世界的大门。英语作为一门语言，的确是比较简单、枯燥，因此，我们要从简单的做起，多阅读一些有关英文的趣味故事、交际场景、文化知识、用法习惯等，这样很快就能提升我们学习英语的兴趣，同时也能帮助我们积累有效的英语写作素材，促使我们更积极主动的去学习和探究。
2.不断的积累词汇、语法以及句型。词汇、语法以及句型是英语的基础知识，也是进行英语学习的基础和前提，对于提升我们英语写作能力有着至关重要的作用。首先，词汇量是进行英语写作的基本材料，没有足够的词汇量，再好的构思也不能进行表达，因此提高写作的第一要务就是积累足够多的词汇量。其次，句型是进行英语写作必不可少的工具，优美的语句，深情的思想都需要运用合理的句型进行表现。最后，语法是进行英语输出的重要规则，一般和句型进行连用，这也要求我们要熟悉英语的写作规则，否则用“中式思维”写出的应用文章不仅错误百出，而且也词不达意。所以，我们在进行英语写作训练的时候，一定要掌握英语的习惯用法，加强词汇的积累，多进行遣词造句，弄懂英语的语言思维逻辑，多看一些有关英文背景的资料，提升我们英语知识水平的同时，也能促进我们语感的提升。
二、提高英语写作技巧
1.常见的英文写作体裁。英语写作体裁丰富，主要是以写信、邀请函、记事、看图、材料等为主的应用文、议论文以及记叙文。這三类文体和汉语差不过，各自有自身的特点和写法，因此，我们在进行写作的时候，要根据要求确定体裁，然后再运用相应的写作技巧进行文章结构的布局和细节的书写。
记叙文一般是对一件事情的叙述，主要要求我们通过材料或是一组图画，进行合理的想象，进行英语语言材料的组织和加工，将一件事情叙述清楚。记叙文一般需要交代时间、地点和人物，做了什么事或是什么原因，最终结果如何，在把握整体的框架下进行语言的描写，将事情表达完整。在结构上，一般按照时间的发展顺序来写，同时可以根据需要采取倒叙和插叙的描写手法。需要注意的是写人要进行人物特点和主要事迹的介绍，写事要注重事情的经过和发展以及结局，要求逻辑合理，前因后果联系紧密即可。
议论文可以是对学习或是阅读中的一些观点和看法的表达，也可以是根据材料进行观点的阐述。议论文主要由论点、论据和论证过程组成。我们首要做的就是确定论点，做到准确无误。论据可以是正面论述，也可以进行反面论据，无论哪种论据，都要合情合理，要有实践的考证或是公认的真理，切记不能进行主观臆断。论证常常根据论据展开，通常用推理、对比或是归纳等方法进行论述。议论文的结构一般是提出问题、分析问题、解决问题的顺序。
应用文主要是以写信为主，其他的还有海报、讲话稿、通知等。就拿书信来说，一般由称呼、正文、祝福语、签名组成，其他的应用文也是类似的结构，我们在进行写作训练的时候，首先要保证应用文格式的正确，再根据要求进行正文的书写。
2.英文的写作技巧。不论是那种体裁的英语作文，我们在进行练习的时候，都需要我们先认真的阅读作文要求或是给出的材料，进行构思，确定书面表达的中心思想。然后再根据文章的中心进行拓展，寻找合适的材料，对一些无关的话题和材料要进行剔除。比如在进行命题作文“我最敬佩的教师”写作的时候，我们可以就教师的某一方面或是某一件事进行写作，而不能泛泛而谈。接下来，我们要围绕教师的事情展开论述，其中既要符合命题作文的主题，也要列出记叙文的六要素，运用自己掌握的词汇和句法进行英语语言的组织和书写。提纲可以包含以下内容：我敬佩的教师是谁；敬佩的原因是什么；从教师的事迹里，我们学到了什么，或是得到了什么启示。
在进行写作的时候，我们要把握以下内容：1.在文章中，要用多样化的句型，根据文章的内容进行句式的灵活运用，避免只用简单句，这样写出的文章才有意义。2.句子之间要连贯、得体，长短句结合，灵活的运用分句和合句。3.在文章的段落开头，可以用分词或是状语倒置，这样更能突出主题。4.在进行转折、递进、对比、强调、总结的时候，要用过渡词。5.注意文章的人称和时态。
总之，写作一般和阅读是相互联系、相互促进的，都需要我们进行英语基础知识的积累，不断的提高英语的阅读能力和理解能力，从而才能更有效的进行英语的写作。
参考文献：
[1]杨健敏.仿写在高中英语写作教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（10）.
[2]赵蓉梅.以读促写下的高中英语写作教学[J].黑龙江科学， 2017（17）.
【关键词】高中英语 写作技巧 写作习惯
一、掌握基本的英语知识
1.提高学习英语的兴趣，主动的进行英语探究。和其他学科一样，英语的学习也需要兴趣，只有在兴趣的指引下，我们才有学习的精神和动力。随着国际间的合作和交流日益密切，英语的作用越来越重要了，我们更应该重视英语的学习，这样不仅仅是让我们收获英语的知识，提高考试成绩，更多的是让我们掌握了一种语言的交流能力，开启了一扇通往世界的大门。英语作为一门语言，的确是比较简单、枯燥，因此，我们要从简单的做起，多阅读一些有关英文的趣味故事、交际场景、文化知识、用法习惯等，这样很快就能提升我们学习英语的兴趣，同时也能帮助我们积累有效的英语写作素材，促使我们更积极主动的去学习和探究。
2.不断的积累词汇、语法以及句型。词汇、语法以及句型是英语的基础知识，也是进行英语学习的基础和前提，对于提升我们英语写作能力有着至关重要的作用。首先，词汇量是进行英语写作的基本材料，没有足够的词汇量，再好的构思也不能进行表达，因此提高写作的第一要务就是积累足够多的词汇量。其次，句型是进行英语写作必不可少的工具，优美的语句，深情的思想都需要运用合理的句型进行表现。最后，语法是进行英语输出的重要规则，一般和句型进行连用，这也要求我们要熟悉英语的写作规则，否则用“中式思维”写出的应用文章不仅错误百出，而且也词不达意。所以，我们在进行英语写作训练的时候，一定要掌握英语的习惯用法，加强词汇的积累，多进行遣词造句，弄懂英语的语言思维逻辑，多看一些有关英文背景的资料，提升我们英语知识水平的同时，也能促进我们语感的提升。
二、提高英语写作技巧
1.常见的英文写作体裁。英语写作体裁丰富，主要是以写信、邀请函、记事、看图、材料等为主的应用文、议论文以及记叙文。這三类文体和汉语差不过，各自有自身的特点和写法，因此，我们在进行写作的时候，要根据要求确定体裁，然后再运用相应的写作技巧进行文章结构的布局和细节的书写。
记叙文一般是对一件事情的叙述，主要要求我们通过材料或是一组图画，进行合理的想象，进行英语语言材料的组织和加工，将一件事情叙述清楚。记叙文一般需要交代时间、地点和人物，做了什么事或是什么原因，最终结果如何，在把握整体的框架下进行语言的描写，将事情表达完整。在结构上，一般按照时间的发展顺序来写，同时可以根据需要采取倒叙和插叙的描写手法。需要注意的是写人要进行人物特点和主要事迹的介绍，写事要注重事情的经过和发展以及结局，要求逻辑合理，前因后果联系紧密即可。
议论文可以是对学习或是阅读中的一些观点和看法的表达，也可以是根据材料进行观点的阐述。议论文主要由论点、论据和论证过程组成。我们首要做的就是确定论点，做到准确无误。论据可以是正面论述，也可以进行反面论据，无论哪种论据，都要合情合理，要有实践的考证或是公认的真理，切记不能进行主观臆断。论证常常根据论据展开，通常用推理、对比或是归纳等方法进行论述。议论文的结构一般是提出问题、分析问题、解决问题的顺序。
应用文主要是以写信为主，其他的还有海报、讲话稿、通知等。就拿书信来说，一般由称呼、正文、祝福语、签名组成，其他的应用文也是类似的结构，我们在进行写作训练的时候，首先要保证应用文格式的正确，再根据要求进行正文的书写。
2.英文的写作技巧。不论是那种体裁的英语作文，我们在进行练习的时候，都需要我们先认真的阅读作文要求或是给出的材料，进行构思，确定书面表达的中心思想。然后再根据文章的中心进行拓展，寻找合适的材料，对一些无关的话题和材料要进行剔除。比如在进行命题作文“我最敬佩的教师”写作的时候，我们可以就教师的某一方面或是某一件事进行写作，而不能泛泛而谈。接下来，我们要围绕教师的事情展开论述，其中既要符合命题作文的主题，也要列出记叙文的六要素，运用自己掌握的词汇和句法进行英语语言的组织和书写。提纲可以包含以下内容：我敬佩的教师是谁；敬佩的原因是什么；从教师的事迹里，我们学到了什么，或是得到了什么启示。
在进行写作的时候，我们要把握以下内容：1.在文章中，要用多样化的句型，根据文章的内容进行句式的灵活运用，避免只用简单句，这样写出的文章才有意义。2.句子之间要连贯、得体，长短句结合，灵活的运用分句和合句。3.在文章的段落开头，可以用分词或是状语倒置，这样更能突出主题。4.在进行转折、递进、对比、强调、总结的时候，要用过渡词。5.注意文章的人称和时态。
总之，写作一般和阅读是相互联系、相互促进的，都需要我们进行英语基础知识的积累，不断的提高英语的阅读能力和理解能力，从而才能更有效的进行英语的写作。
参考文献：
[1]杨健敏.仿写在高中英语写作教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（10）.
[2]赵蓉梅.以读促写下的高中英语写作教学[J].黑龙江科学， 2017（17）.