论文部分内容阅读
摘 要：以往的初中语文课堂，以教师为中心，以教科书为中心，教师使用“满堂灌”的教学模式，教师讲得太多，而学生读得少，写得少，结果，学生成了考试的机器，创新能力却几乎被抹杀。“七步四学魅力课堂”背景下，学生主动了，思维活跃了，创新能力上来了。
关键词：七步四学魅力课堂；初中语文课堂教学；创新
语文教学中，传统教法不遵循学生认学习规律，很老套刻板，教师自以为是，学生难以接受，“满堂灌”的教学模式使得学生难以自主学习。没有创新，导致学生完全不会运用到课上，多余的课业，浪费了学生宝贵时间。这样导致了学生学习积极性下降，创新能力几乎被抹杀，“七步四学魅力课堂”背景下，学生主动了，思维活跃了，创新能力上来了。这得归功于课堂教学的创新。
一、合理安排课堂时间
制定详实可行的计划，提高学习的效率；利用好空闲时间，杜绝时间的浪费；
注意抓住学习效率，不能把学生的学习激情抹杀；进行时间统计，检验教学的时间花得是否合理。
1.改变师生教与学的时间结构
“七步四学魅力课堂”强调，教师要根据语文学科的内容或课堂情况，合理又科学地改变课堂教学时间的结构，为教师教得有效和学生学得愉快，留足充分的空间和时间。以往的教学教师讲得多，这是极度不合理的。正常的时间安排应该是：40分钟的课堂，教师运营20分钟内，其余时间都要還给学生，让学生自主实践。
2.改变课堂教学环节的时间结构
随课表安排时间。根据课程表合理安排自己预习、上课、复习、图书馆学习等活动，使学习有序进行。一节课上，学生学习新知识一般占用10～20分钟，机动5分钟，剩余时间由其它环节合理占用，这样才能保证教学与学的质量，使得学生有创新学习的机会。
二、转变教师课堂角色
“七步四学魅力课堂”背景下，课堂不再单纯是教师的演戏舞台，学生也不是学习的机器，而是一个活生生的人，教师的教学观念对其教学实践活动有着十分重要的影响，但教学实践无论是成功或失败反过来又必然会促使教师对自己的教学观念做出自觉的反思，并由此而做出必要的改进。这就要求教师转变知识传播者的角色。
1.教师是一个引导者、组织者和管理者
学生是语文学习的主人，教师是语文学习活动的组织者、引导者和合作者。我们在平常的语文教学中，要变传统的师生之间的单向交流为多向互动。教学过程的一切都要围绕学生的发展开展，所以学生是当然的主人。教师要拓宽學生在语文教学中的空间，就必须改变自己的角色，即从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向语文学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。教学中应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.教师是一个让学生健全人格的培育者
实施素质教育就是在使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。以往的语文教学只注重“教”，不注重“育”。
长期以来，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少注意。实际上只有体（身体）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人。语文新课程提出了语文教学的人文性：“要求培养学生高尚的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，这是语文教学的重要内容”，必须把它渗透到语文教学过程中。世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。这观点正被越来越多人所认识、所接受。因此，教师应该是一个让学生健全人格的培育者。
三、巧用教育教学技法
作为一个教育工作者，“教师的教学艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。”对那些不爱学习的孩子，不遵守纪律的学生，教师不能怨声载道。语文教师在课堂应该关注学生的自主发展，有一个健康成长的学习环境。情能拉近教师与学生的距离；能滋润学生的心田；能感化学生的心灵。是培养学生形成正确人生观、价值观，树立爱科学、学科学的根本。学生的个体需要尊重，要有情感体验，要能感悟生命和生活，还能构建自我完善的精神世界，从而提升自我素养。
1.激发学习兴趣，提高语文教学效率
“兴趣是最好的老师。”如果学习兴趣不高，其学习的毅力和意志就难以提升。教师可利用故事、诗词、名人名言等激励学生，创设学生的语文情境，激发学生的学习热情，保持学生的学习热情，逐步引导他们全面创新。
2.培养语言能力，提高学生综合素养
叶圣陶先生曾经说过：“少年时期，是最宝贵的训练时期，教师要抓住他们的特点培养他们的思想和浓厚的感情。”在课堂上，教师要根据普通话测试的要求对学生普通话、语音、词汇、语法的规范等方面的内容进行训练，不断地培养学生的综合素养。培养学生的语言表达能力非常重要。要从识字教学、课堂朗读、口语训练具体培养。
3.加强交流合作，打造语文高效课堂
随着“七步四学魅力课堂”的不断深入，新课程理念不再是以知识体系为核心，而是以学生的认知为核心。初中一些学生因为其本身的特点，在课堂上不能集中注意力，所以在语文课堂教学过程中，要加强与学生的交流。
新课堂教学应该促进学生的身心发展，使学生健康快乐的成长。那么，要进一步提高教学质量，我们就必须改进课堂教学，加强学生的合作交流。打造高效、优质课堂。
总之，“七步四学魅力课堂”背景下，教师要以学生为中心，才能培养学生的创新意识，教育才会有发展。
注释：
[1]七步四学：“七步”即七个教学步骤：学案引入—自主学习—组内帮扶—个性展示—教师点拨—检测反馈—总结整理。“四学”即导学、独学、互学、评学。
[2]自主高效：指追求“高、大、快”：“高”指学生自主程度高，参与度、热情高；“大”指容量大、思维量大、训练量大；“快”指教师轻松，学生快乐。
关键词：七步四学魅力课堂；初中语文课堂教学；创新
语文教学中，传统教法不遵循学生认学习规律，很老套刻板，教师自以为是，学生难以接受，“满堂灌”的教学模式使得学生难以自主学习。没有创新，导致学生完全不会运用到课上，多余的课业，浪费了学生宝贵时间。这样导致了学生学习积极性下降，创新能力几乎被抹杀，“七步四学魅力课堂”背景下，学生主动了，思维活跃了，创新能力上来了。这得归功于课堂教学的创新。
一、合理安排课堂时间
制定详实可行的计划，提高学习的效率；利用好空闲时间，杜绝时间的浪费；
注意抓住学习效率，不能把学生的学习激情抹杀；进行时间统计，检验教学的时间花得是否合理。
1.改变师生教与学的时间结构
“七步四学魅力课堂”强调，教师要根据语文学科的内容或课堂情况，合理又科学地改变课堂教学时间的结构，为教师教得有效和学生学得愉快，留足充分的空间和时间。以往的教学教师讲得多，这是极度不合理的。正常的时间安排应该是：40分钟的课堂，教师运营20分钟内，其余时间都要還给学生，让学生自主实践。
2.改变课堂教学环节的时间结构
随课表安排时间。根据课程表合理安排自己预习、上课、复习、图书馆学习等活动，使学习有序进行。一节课上，学生学习新知识一般占用10～20分钟，机动5分钟，剩余时间由其它环节合理占用，这样才能保证教学与学的质量，使得学生有创新学习的机会。
二、转变教师课堂角色
“七步四学魅力课堂”背景下，课堂不再单纯是教师的演戏舞台，学生也不是学习的机器，而是一个活生生的人，教师的教学观念对其教学实践活动有着十分重要的影响，但教学实践无论是成功或失败反过来又必然会促使教师对自己的教学观念做出自觉的反思，并由此而做出必要的改进。这就要求教师转变知识传播者的角色。
1.教师是一个引导者、组织者和管理者
学生是语文学习的主人，教师是语文学习活动的组织者、引导者和合作者。我们在平常的语文教学中，要变传统的师生之间的单向交流为多向互动。教学过程的一切都要围绕学生的发展开展，所以学生是当然的主人。教师要拓宽學生在语文教学中的空间，就必须改变自己的角色，即从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向语文学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。教学中应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.教师是一个让学生健全人格的培育者
实施素质教育就是在使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。以往的语文教学只注重“教”，不注重“育”。
长期以来，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少注意。实际上只有体（身体）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人。语文新课程提出了语文教学的人文性：“要求培养学生高尚的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，这是语文教学的重要内容”，必须把它渗透到语文教学过程中。世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。这观点正被越来越多人所认识、所接受。因此，教师应该是一个让学生健全人格的培育者。
三、巧用教育教学技法
作为一个教育工作者，“教师的教学艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。”对那些不爱学习的孩子，不遵守纪律的学生，教师不能怨声载道。语文教师在课堂应该关注学生的自主发展，有一个健康成长的学习环境。情能拉近教师与学生的距离；能滋润学生的心田；能感化学生的心灵。是培养学生形成正确人生观、价值观，树立爱科学、学科学的根本。学生的个体需要尊重，要有情感体验，要能感悟生命和生活，还能构建自我完善的精神世界，从而提升自我素养。
1.激发学习兴趣，提高语文教学效率
“兴趣是最好的老师。”如果学习兴趣不高，其学习的毅力和意志就难以提升。教师可利用故事、诗词、名人名言等激励学生，创设学生的语文情境，激发学生的学习热情，保持学生的学习热情，逐步引导他们全面创新。
2.培养语言能力，提高学生综合素养
叶圣陶先生曾经说过：“少年时期，是最宝贵的训练时期，教师要抓住他们的特点培养他们的思想和浓厚的感情。”在课堂上，教师要根据普通话测试的要求对学生普通话、语音、词汇、语法的规范等方面的内容进行训练，不断地培养学生的综合素养。培养学生的语言表达能力非常重要。要从识字教学、课堂朗读、口语训练具体培养。
3.加强交流合作，打造语文高效课堂
随着“七步四学魅力课堂”的不断深入，新课程理念不再是以知识体系为核心，而是以学生的认知为核心。初中一些学生因为其本身的特点，在课堂上不能集中注意力，所以在语文课堂教学过程中，要加强与学生的交流。
新课堂教学应该促进学生的身心发展，使学生健康快乐的成长。那么，要进一步提高教学质量，我们就必须改进课堂教学，加强学生的合作交流。打造高效、优质课堂。
总之，“七步四学魅力课堂”背景下，教师要以学生为中心，才能培养学生的创新意识，教育才会有发展。
注释：
[1]七步四学：“七步”即七个教学步骤：学案引入—自主学习—组内帮扶—个性展示—教师点拨—检测反馈—总结整理。“四学”即导学、独学、互学、评学。
[2]自主高效：指追求“高、大、快”：“高”指学生自主程度高，参与度、热情高；“大”指容量大、思维量大、训练量大；“快”指教师轻松，学生快乐。