论文部分内容阅读
摘 要：当前我国已经迎来经济全球化时代，与世界各国在经济、政治、文化方面的交融越来越明显，为提升我国综合竞争力，必须加大对大学生高素质研究型人才的培养力度，充分发挥美学教育的作用，树立大学生积极向上的生活态度，引导大学生用美的眼光欣赏社会，促使其适应社会发展潮流，增强其综合素养，从而为大学生的全面健康发展创造更好条件。基于此，本研究基于综合性研究型全球化视域的角度，重点探究增强大学生美学素养的意义与途径。
关键词：大学生 经济全球化 美学素养 修身养性
随着我国社会经济的飞速发展，走出去的步伐逐渐加快，基于此种背景下，如何引导大学生适应时代发展新潮流，增强大学生综合素养，是当前大学教育过程中必须思考与解决的问题，其应加大对大学生美学素养的重视程度，充分利用美学教育，开发大学生智力，陶冶其情操，提高其整体素养，促使大学生更好地接受现代文明，在全球化的世界背景下，拓宽学生知识眼界，提升学生综合竞争力，为我国经济发展注入新的生命力，实现经济的持续稳定发展。
一、综合性研究型全球化背景下大学生的特征
综合性研究型全球化背景下，大学生的学习生活环境发生了较大变化，因此，其表现出自身独特的特征。大学生需要接收大量信息，当前我国已经进入信息化时代，每时每刻都会产生巨大的信息量，大学生作为独立的个体，在手机、电脑、iPad等移动终端的支持下，能够自主选择接收信息，海量信息带来了双重影响，一是大学生能够随时随地接受知识的传播，知识也以图像、视频、声音等大学生乐于接受的形式传播，有利于丰富大学生对于外面世界的体验，拓宽其知识眼界；但从另一方面而言，大学生正处于价值观念形成的重要时期，在信息传播、接受过程中，很容易受到不良思想的侵害，从而导致大学生出现心理问题。同时，基于网络时代的背景下，逐步出现“快餐文化”，很多知识的学习不在局限于课堂或者学院派的探寻，转变为一股脑的灌输，大学生接收的知识变得零散、未成体系，存在明显的知识碎片化现象，但这种文化无法经受系统的逻辑推敲，如果大学生长期生活在这种环境下，将会阻碍大学生的发展。在大学阶段的美学教育与高中等教育相比，更加注重理论思维，要求大学生从整体的角度把握事物美感，但为了培养综合型高素养大学生，不仅要重视理论思维，也应让大学生有一双发现美的眼睛，协调好感性与理性之间的关系，使得大学生能够更加自如面对纷繁复杂的社会。
二、综合性研究型全球化背景下增强大学生美学素养的意义
基于综合性研究型全球化背景下，大学生教育教学方式发生了较大变化，党的十九大提出：应继续坚持教育服务社会主义现代化建设，将立德树人作为高等教育的主要任务，贯彻实施素质化教育。因此，高校应根据时代发展潮流，主动适应现代化建设的步伐，加大对美学教育的重视力度，合理增强学生美学素养，充分发挥美学素养对大学生的引导作用，促进学生全面健康成长。
1.引导大学生形成良好思维。2015年我国国务院颁布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出，学校应大力推进艺术类课程，如美术、戏剧、音乐等，对学生进行美学的熏染。美学的本质是一门哲学，即对社会生活、艺术类事物引起的美感进行系统的理论性抽象，因此，在大学阶段培养学生良好的美学素养，有利于促使大学生形成理性思维能力。美学离大学生的生活很近，在经济全球化的背景下，大学生通过网络等途径，可接受到不同国家文化的熏陶，大学生能够对生活中的事物发表自身看法，在对“美”追求的过程中，引导学生更好的思考，在感悟中感受美学的哲学性，形成其创新思维能力，从而适应时代的发展要求。
2.促使大学生修身养性。美学是一种与人类精神活动有着密切关系的学科，无法与个人情感完全独立开来，即人的审美方式、看待美的眼光与其价值观念是一致的，美学中含有的艺术价值体现着宝贵的精神文化、自然美有利于陶冶人的心灵，即在大学生教育中培养其美学素养，有利于促使大学生修身养性。首先，通过恰当的美学教育可帮助大学生形成冷静的、全面的观察世界能力，有利于让大学生在复杂社会中用正确的是非判断观念判别事物，传播真善美；其次，引导大学生形成积极向上的生活态度，使得大学生能够一直在追寻美的路上，让大学生能够在追寻中受到美的熏染，从道德精神层面得到洗礼。
3.增强大学生综合素养。通常而言，大学生综合素养分为文化知识、道德素质、健康心灵三方面，借助良好的美学教育潜移默化影响大学生，增强其综合素养。美学素养中本身包含着审美教育，以期将“美”的本质传达给大学生，引导大学生追求美，让其明白审美观的正确性，促使大学生自主选择美的生活，在繁华的社会中自觉净化心灵。
三、综合性研究型全球化背景下创新大学美学教育的途径
基于综合性研究型全球化时代背景下，创新大学美学教育途径，需要高校、教师、学生的共同努力，丰富美学教育的内容，促使美学教育能够适应大学生的身心特征发展需求，对大学生进行积极的行为、心理引导。高校应根据大学生兴趣爱好，设置专门的美学课程，将其作为大学通识教育的一门基础必修课，具体而言：（1）高校应将美育教育渗透在思想政治教育中，使得大学生意识到美学素养的重要性；（2）专门开设艺术类课程，如体育、美术、音乐等；（3）根据美学素养的培养要求，开设人文素养课程；（4）开办有吸引力的学术讲座，丰富校园内多种文化活动；（5）在专业文化学习中渗透美育教育，潜移默化的影响学生，增强学生美学素养，更好地欣赏社会中美好事物，在全球化背景下快速准确地找到自己定位，为学生实现个人价值奠定良好基础。
在培养学生美学素养的过程中，也应注意尊重学生学习主体性地位，培养学生良好的鉴赏能力。首先，开设的美学课程中应适当介绍、梳理相关理论，阐述当前社会上的审美现象，从理论结合实践的角度培养学生美学素养；其次，美学专业课程中也应加入合适的艺术内容，也可让艺术类教师辅助美学教师开展对应的教学活动，如音乐鉴赏活动，搜集世界上不同音乐给学生听，培养学生的韵律，加深学生对知识的印象，真正做到学以致用；最后，高校应特别注意增强美学教师的专业素养，利用现代化教学手段、理念，提升学生综合美学素质，让学生在实践中成长。
四、结语
综上所述，基于综合性研究型全球化的时代背景下，必须加大对大学生美学素养的重视程度，将美学教育融入大学生培养体系中，协调好美学教育与其他教育形式之间的关系，综合考虑大学生兴趣爱好、时代发展潮流等多种因素，选择恰当的美学教育形式，促使学生参与到美学教育中，增强学生美学综合素养，为学生的全面发展创造更好条件。
參考文献：
[1]胡燕，李海锋，王恬等.美感即经验——“美学与大学生艺术素养”
国家精品课程建设与发展性教学评价[J].中国大学教学，2015，12（2）：8-11.
[2]王璐璐."美学与大学生艺术素养"精品课程专题（一）——关于收
藏者在古书画上题款钤印的不良影响课题探究[J].科教文汇，2017，23（9）：
174-175.
[3]许珍，周玫，陈烜严等.高校人才培养过程中媒介素养教育的作用及策略——网络素养及其美育研究[J].人才资源开发，2014，34（4）：103-104.
[4]王新锋.当代大学生艺术文化观的现状与思考 ——基于《美学
与艺术文化》教学改革的实证探究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（
10）：82-84，87.
关键词：大学生 经济全球化 美学素养 修身养性
随着我国社会经济的飞速发展，走出去的步伐逐渐加快，基于此种背景下，如何引导大学生适应时代发展新潮流，增强大学生综合素养，是当前大学教育过程中必须思考与解决的问题，其应加大对大学生美学素养的重视程度，充分利用美学教育，开发大学生智力，陶冶其情操，提高其整体素养，促使大学生更好地接受现代文明，在全球化的世界背景下，拓宽学生知识眼界，提升学生综合竞争力，为我国经济发展注入新的生命力，实现经济的持续稳定发展。
一、综合性研究型全球化背景下大学生的特征
综合性研究型全球化背景下，大学生的学习生活环境发生了较大变化，因此，其表现出自身独特的特征。大学生需要接收大量信息，当前我国已经进入信息化时代，每时每刻都会产生巨大的信息量，大学生作为独立的个体，在手机、电脑、iPad等移动终端的支持下，能够自主选择接收信息，海量信息带来了双重影响，一是大学生能够随时随地接受知识的传播，知识也以图像、视频、声音等大学生乐于接受的形式传播，有利于丰富大学生对于外面世界的体验，拓宽其知识眼界；但从另一方面而言，大学生正处于价值观念形成的重要时期，在信息传播、接受过程中，很容易受到不良思想的侵害，从而导致大学生出现心理问题。同时，基于网络时代的背景下，逐步出现“快餐文化”，很多知识的学习不在局限于课堂或者学院派的探寻，转变为一股脑的灌输，大学生接收的知识变得零散、未成体系，存在明显的知识碎片化现象，但这种文化无法经受系统的逻辑推敲，如果大学生长期生活在这种环境下，将会阻碍大学生的发展。在大学阶段的美学教育与高中等教育相比，更加注重理论思维，要求大学生从整体的角度把握事物美感，但为了培养综合型高素养大学生，不仅要重视理论思维，也应让大学生有一双发现美的眼睛，协调好感性与理性之间的关系，使得大学生能够更加自如面对纷繁复杂的社会。
二、综合性研究型全球化背景下增强大学生美学素养的意义
基于综合性研究型全球化背景下，大学生教育教学方式发生了较大变化，党的十九大提出：应继续坚持教育服务社会主义现代化建设，将立德树人作为高等教育的主要任务，贯彻实施素质化教育。因此，高校应根据时代发展潮流，主动适应现代化建设的步伐，加大对美学教育的重视力度，合理增强学生美学素养，充分发挥美学素养对大学生的引导作用，促进学生全面健康成长。
1.引导大学生形成良好思维。2015年我国国务院颁布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出，学校应大力推进艺术类课程，如美术、戏剧、音乐等，对学生进行美学的熏染。美学的本质是一门哲学，即对社会生活、艺术类事物引起的美感进行系统的理论性抽象，因此，在大学阶段培养学生良好的美学素养，有利于促使大学生形成理性思维能力。美学离大学生的生活很近，在经济全球化的背景下，大学生通过网络等途径，可接受到不同国家文化的熏陶，大学生能够对生活中的事物发表自身看法，在对“美”追求的过程中，引导学生更好的思考，在感悟中感受美学的哲学性，形成其创新思维能力，从而适应时代的发展要求。
2.促使大学生修身养性。美学是一种与人类精神活动有着密切关系的学科，无法与个人情感完全独立开来，即人的审美方式、看待美的眼光与其价值观念是一致的，美学中含有的艺术价值体现着宝贵的精神文化、自然美有利于陶冶人的心灵，即在大学生教育中培养其美学素养，有利于促使大学生修身养性。首先，通过恰当的美学教育可帮助大学生形成冷静的、全面的观察世界能力，有利于让大学生在复杂社会中用正确的是非判断观念判别事物，传播真善美；其次，引导大学生形成积极向上的生活态度，使得大学生能够一直在追寻美的路上，让大学生能够在追寻中受到美的熏染，从道德精神层面得到洗礼。
3.增强大学生综合素养。通常而言，大学生综合素养分为文化知识、道德素质、健康心灵三方面，借助良好的美学教育潜移默化影响大学生，增强其综合素养。美学素养中本身包含着审美教育，以期将“美”的本质传达给大学生，引导大学生追求美，让其明白审美观的正确性，促使大学生自主选择美的生活，在繁华的社会中自觉净化心灵。
三、综合性研究型全球化背景下创新大学美学教育的途径
基于综合性研究型全球化时代背景下，创新大学美学教育途径，需要高校、教师、学生的共同努力，丰富美学教育的内容，促使美学教育能够适应大学生的身心特征发展需求，对大学生进行积极的行为、心理引导。高校应根据大学生兴趣爱好，设置专门的美学课程，将其作为大学通识教育的一门基础必修课，具体而言：（1）高校应将美育教育渗透在思想政治教育中，使得大学生意识到美学素养的重要性；（2）专门开设艺术类课程，如体育、美术、音乐等；（3）根据美学素养的培养要求，开设人文素养课程；（4）开办有吸引力的学术讲座，丰富校园内多种文化活动；（5）在专业文化学习中渗透美育教育，潜移默化的影响学生，增强学生美学素养，更好地欣赏社会中美好事物，在全球化背景下快速准确地找到自己定位，为学生实现个人价值奠定良好基础。
在培养学生美学素养的过程中，也应注意尊重学生学习主体性地位，培养学生良好的鉴赏能力。首先，开设的美学课程中应适当介绍、梳理相关理论，阐述当前社会上的审美现象，从理论结合实践的角度培养学生美学素养；其次，美学专业课程中也应加入合适的艺术内容，也可让艺术类教师辅助美学教师开展对应的教学活动，如音乐鉴赏活动，搜集世界上不同音乐给学生听，培养学生的韵律，加深学生对知识的印象，真正做到学以致用；最后，高校应特别注意增强美学教师的专业素养，利用现代化教学手段、理念，提升学生综合美学素质，让学生在实践中成长。
四、结语
综上所述，基于综合性研究型全球化的时代背景下，必须加大对大学生美学素养的重视程度，将美学教育融入大学生培养体系中，协调好美学教育与其他教育形式之间的关系，综合考虑大学生兴趣爱好、时代发展潮流等多种因素，选择恰当的美学教育形式，促使学生参与到美学教育中，增强学生美学综合素养，为学生的全面发展创造更好条件。
參考文献：
[1]胡燕，李海锋，王恬等.美感即经验——“美学与大学生艺术素养”
国家精品课程建设与发展性教学评价[J].中国大学教学，2015，12（2）：8-11.
[2]王璐璐."美学与大学生艺术素养"精品课程专题（一）——关于收
藏者在古书画上题款钤印的不良影响课题探究[J].科教文汇，2017，23（9）：
174-175.
[3]许珍，周玫，陈烜严等.高校人才培养过程中媒介素养教育的作用及策略——网络素养及其美育研究[J].人才资源开发，2014，34（4）：103-104.
[4]王新锋.当代大学生艺术文化观的现状与思考 ——基于《美学
与艺术文化》教学改革的实证探究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（
10）：82-84，87.