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摘 要：体育锻炼可以培养、塑造个体对于正确肢体美感的认知，丰富学前教育师范生在面对幼儿教学过程当中肢体语言表达能力，最终增强个人在教学过程当中的感染力。主动性是直接影响个体进行选择以及实践的重要主导因素，因此有必要对于学前教育专业师范生在校期间参加体育锻炼的主动性以及参加体育锻炼的状况进行调查研究，为学前教育师范生的培养以及综合能力全面发展提供相关依据。
关键词：体育锻炼 调查
定期、有规律的参加体育锻炼将会有助于个体的生理、心理健康发展，对于个体的社会适应能力也有很大的帮助作用，对于学前教育专业师范生来讲在未来进入工作岗位后对于教学能力的提升也会具有一定的促进作用。因此，对于当前学前教育师范生在校期间锻炼情况进行调查并根据其结果提出相应的建议，对于该专业学生在未来工作中的综合实力提升具有着一定的实践意义。
一、研究对象与方法
1.研究对象。陕西学前师范学院学前教育专业学生1100人，均为女生。
2.研究方法。
2.1文献资料法。查阅与本次研究相关的文献资料，为本次研究的问卷调查、讨论分析提供一定的理论参考。
2.2访谈法。针对本次研究内容和部分学生进行交谈，了解其平时的体育锻炼喜好以及实际情况等。
2.3问卷调查法。根据本次研究内容对问卷进行设计，之后征求相关专家的意见，最后进行修改和定稿。本次研究的调查对象为陕西学前师范学院学前教育专业女生，共发放问卷1100份，回收有效问卷1019份，有效率为92.6%。
二、结果与分析
在本研究中问卷共设计问题16项，其中大针对学体育课程所学内容的调查1项，参加课余体育锻炼、思想动机相关问题5项，课余锻炼情况统计问题4项，健身锻炼相关知识掌握情况问题4项，自我认为体育锻炼对于专业技能影响的问题2项。
表1显示，针对体育课程所学习的内容，多数学生表示会认真学习。但是有近三分之一的学生表示出只要通过考试就可以，并不会针对所学内容进行进一步的练习。
在针对参加课余体育锻炼以及健身的自身动机方面，非常喜欢健身运动的学生只占有7.5%的比例，多数学生处于积极性不太高的状态（还可以，55.9%）。64%的学生表示更加愿意和他人一起参加体育健身活动，处于被动前往的占到了8.7%（被朋友叫去6.5%，他人要求2.2%），自主性较强的学生占27.3%。
有53.4%的学生表示由于自身的主观原因而未能积极地参加课余时间的体育锻炼，有74.4%的学生对于健身的需求来自于增强个人体质。调查表明学生整体上来讲具有一定的健身意识，但不够积极。
有75.9%的学生表示体育锻炼会对本专业的学习产生积极的影响，并且有66.2%的学生认为体育锻炼会促进自己的身心健康并促进学习效率，有27.7%的學生认为体育锻炼会有利于在未来工作岗位中的教学表现能力。表明绝大多数学生对体育锻炼促进本专业的学习以及未来教学的能力提升持有积极的态度。
三、结语
1.提高在校女大学生主动参加体育锻炼的自主性意识。从以上统计结果来看，多数学生在课余时间参与体育锻炼的积极程度并不高，即使在课余时间会针对在体育课程当中所学的内容进行练习，但其目的也并非一定是处于对于所学内容的喜爱，有可能是为了避免在期末考试中该门课程挂科。因此有必要通过体育课堂、新媒体及学生社团等多渠道进行宣传，来促进其主动参加体育锻炼的积极性。
根据本研究调查显示，多数学生对于体育、健身相关专业的知识学习具有一定的积极性，并能意识到体育锻炼会对专业技能的学习、提升有促进作用，因此可在体育教学等方面可适当增加相关的教学内容。同时在教学中适当渗透体育健身对于个人成长的思想引导，来使学生更多地参与到户外运动当中，为塑造品德优良、身体健康、专业技能过硬的在校大学生奠定良好的体育氛围。
2.重视相应的俱乐部、学生社团建设。管理有序、氛围良好的俱乐部以及学生社团是丰富校园文化建设的重要组成部分，其为大学生在课余生活的丰富提供了良好的组织平台。在本次研究中通过问卷调查结果可观察到绝大多数学生对于体育锻炼对于个人的成长促进是有一定的认识，但不够具体，不够全面。因此可通过俱乐部以及社团等第二课堂来使学生对于体育锻炼相关知识进行汲取，同时也能为在校生搭建良好的沟通平台，从而塑造良好的个人心理健康环境以及校园文化氛围，最终为专业技能提升奠定基础。
3.增加体育设施基础建设。通过多年观察发现，在校女大学生对于舞蹈、操课类运动项目较为喜爱，因此可适当增加一定数量的舞蹈房、操房等，让在校女大学生进行体育锻炼时能有更多的选择。
参考文献：
[1]田雯雯，戎华.学前教育师范生体育活动教学能力的培养策略.[J]湖北科技学院学报.2013，33（2），189-190.
[2]高虹.对学前教育专业体育课程改革和专业人才培养的思考.[J]教育教学论坛.2013，17，125-126.
[3]朱淦芳.现代女大学生体育健身活动现状分析.[J]武汉体育学院学报.2003，37（2），126-127.
[4]周文，杨慧.如何提高女大学生参加体育锻炼积极性.[J]湖南工业职业技术学院学报.2002，02（2），73-74.
作者简介：郭炜（1984.05—）男。民族：汉。籍贯：陕西西安。研究方向：思想政治教育、体能训练。学历：硕士研究生。职称：讲师。
※基金项目：陕西学前师范学院科研基金项目，项目编号：2015YBKJ007.
关键词：体育锻炼 调查
定期、有规律的参加体育锻炼将会有助于个体的生理、心理健康发展，对于个体的社会适应能力也有很大的帮助作用，对于学前教育专业师范生来讲在未来进入工作岗位后对于教学能力的提升也会具有一定的促进作用。因此，对于当前学前教育师范生在校期间锻炼情况进行调查并根据其结果提出相应的建议，对于该专业学生在未来工作中的综合实力提升具有着一定的实践意义。
一、研究对象与方法
1.研究对象。陕西学前师范学院学前教育专业学生1100人，均为女生。
2.研究方法。
2.1文献资料法。查阅与本次研究相关的文献资料，为本次研究的问卷调查、讨论分析提供一定的理论参考。
2.2访谈法。针对本次研究内容和部分学生进行交谈，了解其平时的体育锻炼喜好以及实际情况等。
2.3问卷调查法。根据本次研究内容对问卷进行设计，之后征求相关专家的意见，最后进行修改和定稿。本次研究的调查对象为陕西学前师范学院学前教育专业女生，共发放问卷1100份，回收有效问卷1019份，有效率为92.6%。
二、结果与分析
在本研究中问卷共设计问题16项，其中大针对学体育课程所学内容的调查1项，参加课余体育锻炼、思想动机相关问题5项，课余锻炼情况统计问题4项，健身锻炼相关知识掌握情况问题4项，自我认为体育锻炼对于专业技能影响的问题2项。
表1显示，针对体育课程所学习的内容，多数学生表示会认真学习。但是有近三分之一的学生表示出只要通过考试就可以，并不会针对所学内容进行进一步的练习。
在针对参加课余体育锻炼以及健身的自身动机方面，非常喜欢健身运动的学生只占有7.5%的比例，多数学生处于积极性不太高的状态（还可以，55.9%）。64%的学生表示更加愿意和他人一起参加体育健身活动，处于被动前往的占到了8.7%（被朋友叫去6.5%，他人要求2.2%），自主性较强的学生占27.3%。
有53.4%的学生表示由于自身的主观原因而未能积极地参加课余时间的体育锻炼，有74.4%的学生对于健身的需求来自于增强个人体质。调查表明学生整体上来讲具有一定的健身意识，但不够积极。
有75.9%的学生表示体育锻炼会对本专业的学习产生积极的影响，并且有66.2%的学生认为体育锻炼会促进自己的身心健康并促进学习效率，有27.7%的學生认为体育锻炼会有利于在未来工作岗位中的教学表现能力。表明绝大多数学生对体育锻炼促进本专业的学习以及未来教学的能力提升持有积极的态度。
三、结语
1.提高在校女大学生主动参加体育锻炼的自主性意识。从以上统计结果来看，多数学生在课余时间参与体育锻炼的积极程度并不高，即使在课余时间会针对在体育课程当中所学的内容进行练习，但其目的也并非一定是处于对于所学内容的喜爱，有可能是为了避免在期末考试中该门课程挂科。因此有必要通过体育课堂、新媒体及学生社团等多渠道进行宣传，来促进其主动参加体育锻炼的积极性。
根据本研究调查显示，多数学生对于体育、健身相关专业的知识学习具有一定的积极性，并能意识到体育锻炼会对专业技能的学习、提升有促进作用，因此可在体育教学等方面可适当增加相关的教学内容。同时在教学中适当渗透体育健身对于个人成长的思想引导，来使学生更多地参与到户外运动当中，为塑造品德优良、身体健康、专业技能过硬的在校大学生奠定良好的体育氛围。
2.重视相应的俱乐部、学生社团建设。管理有序、氛围良好的俱乐部以及学生社团是丰富校园文化建设的重要组成部分，其为大学生在课余生活的丰富提供了良好的组织平台。在本次研究中通过问卷调查结果可观察到绝大多数学生对于体育锻炼对于个人的成长促进是有一定的认识，但不够具体，不够全面。因此可通过俱乐部以及社团等第二课堂来使学生对于体育锻炼相关知识进行汲取，同时也能为在校生搭建良好的沟通平台，从而塑造良好的个人心理健康环境以及校园文化氛围，最终为专业技能提升奠定基础。
3.增加体育设施基础建设。通过多年观察发现，在校女大学生对于舞蹈、操课类运动项目较为喜爱，因此可适当增加一定数量的舞蹈房、操房等，让在校女大学生进行体育锻炼时能有更多的选择。
参考文献：
[1]田雯雯，戎华.学前教育师范生体育活动教学能力的培养策略.[J]湖北科技学院学报.2013，33（2），189-190.
[2]高虹.对学前教育专业体育课程改革和专业人才培养的思考.[J]教育教学论坛.2013，17，125-126.
[3]朱淦芳.现代女大学生体育健身活动现状分析.[J]武汉体育学院学报.2003，37（2），126-127.
[4]周文，杨慧.如何提高女大学生参加体育锻炼积极性.[J]湖南工业职业技术学院学报.2002，02（2），73-74.
作者简介：郭炜（1984.05—）男。民族：汉。籍贯：陕西西安。研究方向：思想政治教育、体能训练。学历：硕士研究生。职称：讲师。
※基金项目：陕西学前师范学院科研基金项目，项目编号：2015YBKJ007.