【摘 要】
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冯士海（安徽省阜阳市教育局教研室） 在安徽省阜阳市教育学会信息技术教学专业委员会2014年学术年会上，我们请来浙江师范大学附属中学的李永前老师讲学。在这次报告中，我们第一次听说了“云桌面”和“朗朗课堂”网络教学平台，引发很大触动。 ● 有效监控学生的活动 在网络教学平台应用中，教师可以使用网络教学平台中的听课统计、课堂点名、桌面监控等功能，随时有效监控学生的活动，而无需担心学生是否在网络教学
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冯士海（安徽省阜阳市教育局教研室）
在安徽省阜阳市教育学会信息技术教学专业委员会2014年学术年会上，我们请来浙江师范大学附属中学的李永前老师讲学。在这次报告中，我们第一次听说了“云桌面”和“朗朗课堂”网络教学平台，引发很大触动。
● 有效监控学生的活动
在网络教学平台应用中，教师可以使用网络教学平台中的听课统计、课堂点名、桌面监控等功能，随时有效监控学生的活动，而无需担心学生是否在网络教学中“迷路”，影响教学效果。还可以根据学生的学习情况，随时开展分层教学，提高教学效率。
● 提高任课教师工作效率
网络教学平台设置了教师教学空间、学生学习空间、班级空间平台，虽然结构简洁，但使用方便、功能强大。不仅可以让各学科教师上传自己制作的微课、导学案，还可以实现作业布置，自动批改客观题，同时师生进行互动、网络答疑等，平时在家里就能开展教学，这使得实现翻转课堂教学变得轻松且愉快。除此以外，网络教学平台还提供了“一键直播”和“一键布置作业”功能，方便教师进行直播上课和布置作业。同时，平台还可以对学生的学习情况、习题情况、考试情况进行深度地分析汇总，让教师从课件制作的繁重工作中解脱出来，真正将教学内容、教学设计作为教育教学的灵魂。
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