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摘要：为提升国际医药贸易專业的教学效果，提高大学生的创新能力和专业技能，本文对国际医药贸易教学方法的改革和创新进行研究。其指出了创新国际医药贸易专业教学的主要思路，并具体分析如何在教学的过程中应用辩论教学、讨论教学、案例教学和实践教学的方法来全面提升该专业的教学效果。
关键词：国际医药贸易;教学方法;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在传统的教学过程中，比较注重的是紧扣教材进行知识的单向灌输，这种教学方法不能够有效调动起学生的学习积极性。但随着现代信息技术和网络技术的快速发展，有效地改变了学生的思维及学习方式，这就需要不断创新教学方法，通过实践教学、辩论教学、结合本专业学习内容特点来实施、外贸模拟实验等教学方法的科学应用，为医药行业的健康发展输送更多的应用型和专业性人才。
一、发挥学生主体作用
在素质教育深入推进的背景下，对于学生的培养不仅仅局限于传授知识和专业技能，还要培养其独立思考和分析问题的能力，引导其能够自觉地加强对某一方面专业知识的学习和钻研，从而充分发挥其学生的主体作用，在实践中提升学生的专业能力和综合素质。鉴于此背景下，一方面要加强对学生的鼓励和引导，指引其能够结合这门课程的学习内容，加强对与国际医药贸易的相关理论和知识的学习，并提出一些针对性的问题，使其能够独立思考。要引导学生相互之间加强团结合作，相互之间加深学习沟通和交流，只有发挥主体的作用，才能够更好的调动起主动学习的热情，并且也能够引导其长期学习和实现最优的效果，在这个过程中就可以有效的发散思维，根据学习兴趣选择内容，进而出发深入思考。要针对具体的学生实际情况，发现学生在专业知识学习中遇到的具体问题，也能够形成良好的师生关系，推动教学管理水平的持续提升。
二、案例教学与讨论教学的结合
在国际医药贸易教学的过程中，要注重其应用价值，紧密结合应用实际，可以采用一些案例教学的方法，能够充分地将实际应用与理论学习紧密结合，从而能够让学生在这种具体的场景下更好地理解国际业务的开展流程，明确具体的医药贸易发展状况，了解这一学科的地位与作用。通过对于多种不同的应用案例的分析，可以引导其独立思考，相互之间可以加强交流讨论，理解具体情况下的应用方法和策略，这就可以有效的提升应用能力，相互之间还可以借助这个案例提出自己的观点，有效的提升将学习内容融入实践的能力和表达能力，这些都是学习这门课程所必要的能力素养。学生在讨论的过程中可以提高其独立思考的能力，有效地提升其结合相关理论知识来进行分析问题的能力，并能够有效地解决问题，在这个过程中学生能够树立学习的自信心，并且能够转变被动的学习方式为主动的和积极的学习方式，从而有效地提高学习效果。教师可以在学习和讨论的过程中分别设置不同的小组，不同的学生在小组中存在不同的任务，每个小组对这个案例进行具体的分析，可以让每个小组做一个十分钟的分析或者演示，进而再展开全面的讨论，针对学生的讨论情况，可以做一个总结的指导，从而有效调动学生的学习热情和提高学生参与度，全面提升课程教学效果。
三、辩论教学
要结合国际医药贸易的教学内容和任务设置，组织教学辩论。这些主题可以包括国际医药贸易的支付工具选择，包括国际医药贸易的营销策略等一系列问题都可以进行具体的分析讨论。通过学生之间的激烈辩论，能够引导学生在辩论之前积极地收集相关理论知识和实践应用案例，为进行便利收集好具体的素材，并且有具体的辩论的逻辑，就可以有效的交流和探讨，充分的发表不同学生的一些不同的看法，通过这个机会可以相互交流，进而对自己的思想进行梳理，并且还可以积极吸收对方的先进思想，有效的提升对于这些概念的理解，在这个过程中还锻炼了表达能力，并且全面提升多方面的能力和素质。
四、实践教学
国际医药贸易专业课程的教学，必须要联系实际，突出这门学科的应用价值。具体来说，可以结合本专业的内容，带领学生到药厂、贸易公司、生产车间和其他的医药贸易相关的场所进行现场的访问，参与具体的实习，还可以通过参观和交流来加深对国际医药贸易专业的理解。在这个过程中，要为学生增加一些实践操作的机会，通过实践操作全面提升学生的应用能力，使其能够切实处于实际应用场景之中，进而能够增强其将所学知识应用到解决实际问题中去，还能够让学生了解到这个行业的发展情况和历史变化，明确具体开展相关业务的主要问题和困难，培养学生坚韧不拔的品格。
五、完善教学评价管理体系
要进一步提高国际医药贸易专业的教学水平，不仅需要不断创新教学方法，还需要高校能够及时地加强对于相关专业教学工作的监督和考评。这些监督考评可以通过进一步明确具体的考评细则，需要细化的指标来具体测评，这些指标包括学习效果、学生评价、教师素质、教学方式等内容进行具体的评价。要将这些信息全面的收集和分析，只有全面的了解这些情况才能够真正了解教学中有待优化的环节和影响教学效果提升的问题，并将其常态化和制度化，这些测评可以定期开展，可以每月开展相应的教学测评，并及时反馈，用具体的制度来实现有效的约束和监督，还可以及时的将其作为年度考评的重要组成部分，提高其权重，进而提高广大教师对于这一项工作的重视，及时的针对具体的指标来提升专业素养和优化教学方法，进而全面提升教师的专业素质，更加科学高效地创新教学方法和完成教学目标。
结束语
在国际医药贸易专业的教学过程中，要紧密结合学生能力水平的提升，还要加强与社会行业发展需求和岗位人才需求变化的了解，既要注重理论知识的教学和讨论，也要注重实际应用能力的提升和加强应用训练，增加结合专业知识进行综合实训的机会。教师也要加强课程专业的教学考评，紧紧围绕教学考评中发现的问题不断创新教学方法和转变教学理念，进而能够全面提升教学效果。
参考文献
[1]丰志培，倪飞，陶群山，魏骅.一流本科专业建设的若干思考——以安徽中医药大学国贸专业为例[J].淮南师范学院学报，2020，22（06）：65-68+116.
[2]周舒宁.基于“产教学赛创”五位一体的教学模式设计与实践——以《医药电子商务》课程为例[J].张家口职业技术学院学报，2020，33（01）：38-39+49.
[3]王中华.基于创新能力培养的医学院校市场营销学课程教学改革探析[J].南京医科大学学报（社会科学版），2018，18（03）：242-244.
作者简介：张珵，1985，女，汉，籍贯：重庆，职务职称：讲师，学历：博士，单位：成都中医药大学，研究方向：药事管理，单位所在省市及邮编：四川成都，610000
关键词：国际医药贸易;教学方法;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在传统的教学过程中，比较注重的是紧扣教材进行知识的单向灌输，这种教学方法不能够有效调动起学生的学习积极性。但随着现代信息技术和网络技术的快速发展，有效地改变了学生的思维及学习方式，这就需要不断创新教学方法，通过实践教学、辩论教学、结合本专业学习内容特点来实施、外贸模拟实验等教学方法的科学应用，为医药行业的健康发展输送更多的应用型和专业性人才。
一、发挥学生主体作用
在素质教育深入推进的背景下，对于学生的培养不仅仅局限于传授知识和专业技能，还要培养其独立思考和分析问题的能力，引导其能够自觉地加强对某一方面专业知识的学习和钻研，从而充分发挥其学生的主体作用，在实践中提升学生的专业能力和综合素质。鉴于此背景下，一方面要加强对学生的鼓励和引导，指引其能够结合这门课程的学习内容，加强对与国际医药贸易的相关理论和知识的学习，并提出一些针对性的问题，使其能够独立思考。要引导学生相互之间加强团结合作，相互之间加深学习沟通和交流，只有发挥主体的作用，才能够更好的调动起主动学习的热情，并且也能够引导其长期学习和实现最优的效果，在这个过程中就可以有效的发散思维，根据学习兴趣选择内容，进而出发深入思考。要针对具体的学生实际情况，发现学生在专业知识学习中遇到的具体问题，也能够形成良好的师生关系，推动教学管理水平的持续提升。
二、案例教学与讨论教学的结合
在国际医药贸易教学的过程中，要注重其应用价值，紧密结合应用实际，可以采用一些案例教学的方法，能够充分地将实际应用与理论学习紧密结合，从而能够让学生在这种具体的场景下更好地理解国际业务的开展流程，明确具体的医药贸易发展状况，了解这一学科的地位与作用。通过对于多种不同的应用案例的分析，可以引导其独立思考，相互之间可以加强交流讨论，理解具体情况下的应用方法和策略，这就可以有效的提升应用能力，相互之间还可以借助这个案例提出自己的观点，有效的提升将学习内容融入实践的能力和表达能力，这些都是学习这门课程所必要的能力素养。学生在讨论的过程中可以提高其独立思考的能力，有效地提升其结合相关理论知识来进行分析问题的能力，并能够有效地解决问题，在这个过程中学生能够树立学习的自信心，并且能够转变被动的学习方式为主动的和积极的学习方式，从而有效地提高学习效果。教师可以在学习和讨论的过程中分别设置不同的小组，不同的学生在小组中存在不同的任务，每个小组对这个案例进行具体的分析，可以让每个小组做一个十分钟的分析或者演示，进而再展开全面的讨论，针对学生的讨论情况，可以做一个总结的指导，从而有效调动学生的学习热情和提高学生参与度，全面提升课程教学效果。
三、辩论教学
要结合国际医药贸易的教学内容和任务设置，组织教学辩论。这些主题可以包括国际医药贸易的支付工具选择，包括国际医药贸易的营销策略等一系列问题都可以进行具体的分析讨论。通过学生之间的激烈辩论，能够引导学生在辩论之前积极地收集相关理论知识和实践应用案例，为进行便利收集好具体的素材，并且有具体的辩论的逻辑，就可以有效的交流和探讨，充分的发表不同学生的一些不同的看法，通过这个机会可以相互交流，进而对自己的思想进行梳理，并且还可以积极吸收对方的先进思想，有效的提升对于这些概念的理解，在这个过程中还锻炼了表达能力，并且全面提升多方面的能力和素质。
四、实践教学
国际医药贸易专业课程的教学，必须要联系实际，突出这门学科的应用价值。具体来说，可以结合本专业的内容，带领学生到药厂、贸易公司、生产车间和其他的医药贸易相关的场所进行现场的访问，参与具体的实习，还可以通过参观和交流来加深对国际医药贸易专业的理解。在这个过程中，要为学生增加一些实践操作的机会，通过实践操作全面提升学生的应用能力，使其能够切实处于实际应用场景之中，进而能够增强其将所学知识应用到解决实际问题中去，还能够让学生了解到这个行业的发展情况和历史变化，明确具体开展相关业务的主要问题和困难，培养学生坚韧不拔的品格。
五、完善教学评价管理体系
要进一步提高国际医药贸易专业的教学水平，不仅需要不断创新教学方法，还需要高校能够及时地加强对于相关专业教学工作的监督和考评。这些监督考评可以通过进一步明确具体的考评细则，需要细化的指标来具体测评，这些指标包括学习效果、学生评价、教师素质、教学方式等内容进行具体的评价。要将这些信息全面的收集和分析，只有全面的了解这些情况才能够真正了解教学中有待优化的环节和影响教学效果提升的问题，并将其常态化和制度化，这些测评可以定期开展，可以每月开展相应的教学测评，并及时反馈，用具体的制度来实现有效的约束和监督，还可以及时的将其作为年度考评的重要组成部分，提高其权重，进而提高广大教师对于这一项工作的重视，及时的针对具体的指标来提升专业素养和优化教学方法，进而全面提升教师的专业素质，更加科学高效地创新教学方法和完成教学目标。
结束语
在国际医药贸易专业的教学过程中，要紧密结合学生能力水平的提升，还要加强与社会行业发展需求和岗位人才需求变化的了解，既要注重理论知识的教学和讨论，也要注重实际应用能力的提升和加强应用训练，增加结合专业知识进行综合实训的机会。教师也要加强课程专业的教学考评，紧紧围绕教学考评中发现的问题不断创新教学方法和转变教学理念，进而能够全面提升教学效果。
参考文献
[1]丰志培，倪飞，陶群山，魏骅.一流本科专业建设的若干思考——以安徽中医药大学国贸专业为例[J].淮南师范学院学报，2020，22（06）：65-68+116.
[2]周舒宁.基于“产教学赛创”五位一体的教学模式设计与实践——以《医药电子商务》课程为例[J].张家口职业技术学院学报，2020，33（01）：38-39+49.
[3]王中华.基于创新能力培养的医学院校市场营销学课程教学改革探析[J].南京医科大学学报（社会科学版），2018，18（03）：242-244.
作者简介：张珵，1985，女，汉，籍贯：重庆，职务职称：讲师，学历：博士，单位：成都中医药大学，研究方向：药事管理，单位所在省市及邮编：四川成都，610000