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摘要：近年来，随着时代的不断变化，然而班主任对德育工作的了解也越来越多。同时，这也受到各个学校班主任的充分重视，学校在培养学生思想道德素养方面投入的精力也越来越多，而培养学生的德育素养作为学生学习的前提和基础，这就要求在学校的小学成长学习阶段，班主任应当发挥着相当重要的角色。进而成为班级管理的引领者、组织者，进而有效地对班级的德育进行管理，以便于更好地培养学生的小学德育素养。
关键词：网络时代;小学班主任;德育工作;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
班主任在管理和教学的过程中往往比较严厉，大部分小学生都比较害怕和抗拒班主任，就算班主任主动找学生沟通和交流，学生也会不自觉地隐藏自己真实想法。师生之间长期处于这种状态，将不利于德育、管理、教学等工作开展，所以班主任应当主动在情感层面、心理层面和生活学习层面关心学生。
1网络时代小学班主任德育的重要性
现阶段，在互联网时代的影响下，电脑、无线网络、智能手机、平板电脑在人们的日常生活中使用越來越广泛。德育对学生的学习、思想的形成、行为习惯的形成有很好的了解。很重要的角色。首先，网络提升了小学班主任德育工作水平。宣传起到了非常重要的作用，有利于对小学生进行更深入的德育教育。理解这一点，将使学生树立正确的思想价值观。二、网络可以使班主任更了解学生的思想、内心的想法等，从并关心爱护每一个学生，然后根据学生的实际情况展现给他们开放德育，让学生从心底接受。最后，网络包含了很多教育资源可以丰富德育的材料和形式这样，班主任也可以利用信息技术等方式有效地传播以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，学生更积极地参与德育，合理有效地使用互联网使德育更符合时代潮流。因此，互联网班主任的德育工作起着十分重要的作用。能激发学生探究德育知识的欲望，树立正确的世界观、人生观、价值观等，帮助学生学习为养成良好的行为习惯，教师还应加强引导，让学生理解和理解获得更多关于心理健康的知识，避免不必要的伤害，并学习为未来健康发展奠定基础。
2在实践活动中融入德育内容
班主任可以利用实践活动培养学生良好的道德品质。班级管理中的德育工作不能单纯在口头上为学生讲解道德品质和行为规范，更要让学生将学到的道理应用在生活实践中。举一个比较常见的例子，学生有时会乱丢垃圾，或扔垃圾时不小心扔到垃圾箱外却放任不管，把“爱护环境”当成了一句口号。班主任可以举办清扫城市街道或社区卫生的活动，让学生体验环卫工人清扫街道的艰辛，因此增强“爱护环境”的意识。又如，班主任会在管理班级的过程中，强调同学间要“团结友爱和互帮互助”，由此班主任可以举办具有一定难度的活动，需要学生相互合作才能完成。譬如，如体育活动中的接力赛、文艺活动的中的歌舞表演、学习活动中的小组辩论等。举办实践活动可以让班级中的学生更具有凝聚力，真正把班级当成一个集体和一个大家庭，实现德育教育的目标。
3网络时代小学班主任德育工作开展的对策
3.1营造一种良好的课堂教学氛围
班主任要想有效的加强对于学生的德育管理，这就需要班主任及时的提高课堂上的学习氛围，进而营造一种良好的班级学习环境。而班级作为学生进行学习的主要生活场地，这对于培养学生的良好行为习惯，也具有非常重要的作用。这就需要小学班主任在进行班级管理的过程当中，要不断地采用渗透教学的方法，进而来培养学生的德育素养。同时，班级上的每一个学生都必须遵守班级规定，对于不好的行为要给予批评，充分的培养每个学生的自觉性，使得学生在不知不觉当中进行自我培养，进而有效地发挥出自己的学习特长和优势。同时，也能够培养学生独立完成任务的能力，进一步的提高学生的学科核心素养。不仅如此，班主任还可以营造一种良好的网络学习环境，由于当代信息技术多媒体的逐渐普及，在课堂的教学当中，教师也越来越重视采用多媒体信息技术的方式，进一步的提高学生的德育学习素养。虽然网络的教学模式存在着一定的弊端，但是对于培养学生的德育素养也具有非常好的优势。这就需要小学班主任要逐渐的引导学生进行网络学习，进一步的创建小学生专用的网络学习平台，进而引导学生通过网络学习平台的方式，在网络平台上展示一些自己的作品，进一步的提高学生课堂学习的积极性和主动性。同时，在课堂学习的过程当中，班主任还可以引导学生展示自己的文学作品以及绘画作品，积极的参与到课堂的教学当中，充分的发挥学生的创造能力。同时，也增加了学生的课堂学习信心，班主任还可以通过引入学生感兴趣的动画片或者是游戏的教学方式，进一步的方便学生在课外的时间能够进行休闲娱乐活动。而且通过这种方式，也能够引导班主任及时的掌握学生的思想动态，进而能够有针对性地开展德育教学工作管理，进一步有效地提高学生的德育工作的效率和质量。
3.2建设班级网站，搭建德育平台
班级文化是班级精神风貌的体现，是学生思维的体现观念、行为等可以提供有效的引导，发挥文化的重要性影响。为提高网络时代小学校长德育工作的质量和效率，教师要充分了解网络知识、德育知识和学生的实际情况。同时，我们也必须改变教育教学模式，从仅仅在课堂上教授知识点。成为教育与互联网相结合，合理有效地建设课堂网站的典范。开展在线德育，在很大程度上促进班级文化建设根据学生的爱好、能力等进行设置，引导学生的行为和想法。例如，教师定期举办的班级文化活动和班级主题班会可以用相机、手机等记录下来，供学生日后纪念，这个方法也有有利于增强学生的集体意识，凝聚班级精神，增强学生荣誉感感觉同时，这种方法也有利于加强师生之间的交流与交流。进而形成良好的师生关系。学生参与网络建设，学生可以加强自我管理和自助服务，提高学生独立自主的能力，加强转变学生的创新意识，在日常生活中产生良好的良性循环，促进学生身心健康。班主任也可以使用搭建的网络平台平台将讲解长知识点，引导学生树立正确的世界观和人生观和价值观，让小学班主任德育工作发挥更大的作用。
结语：教师必须辩证看待互联网，同时深入挖掘互联网知识，将互联网与德育知识相结合整合过程中遇到的挑战被最小化。班主任也要看学生实际情况创新德育工作，使学生树立正确的思想观念。为小学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]王世晓.浅谈德育教育在班主任工作中的重要性[J].文学教育（下），2020（9）：161-162.
[2]张衍梅.浅析小学班主任实施班级德育管理的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（7）：183.
[3]张永刚.小学班主任德育管理工作探讨[J].文理导航（下旬），2020（7）：81-82.
关键词：网络时代;小学班主任;德育工作;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
班主任在管理和教学的过程中往往比较严厉，大部分小学生都比较害怕和抗拒班主任，就算班主任主动找学生沟通和交流，学生也会不自觉地隐藏自己真实想法。师生之间长期处于这种状态，将不利于德育、管理、教学等工作开展，所以班主任应当主动在情感层面、心理层面和生活学习层面关心学生。
1网络时代小学班主任德育的重要性
现阶段，在互联网时代的影响下，电脑、无线网络、智能手机、平板电脑在人们的日常生活中使用越來越广泛。德育对学生的学习、思想的形成、行为习惯的形成有很好的了解。很重要的角色。首先，网络提升了小学班主任德育工作水平。宣传起到了非常重要的作用，有利于对小学生进行更深入的德育教育。理解这一点，将使学生树立正确的思想价值观。二、网络可以使班主任更了解学生的思想、内心的想法等，从并关心爱护每一个学生，然后根据学生的实际情况展现给他们开放德育，让学生从心底接受。最后，网络包含了很多教育资源可以丰富德育的材料和形式这样，班主任也可以利用信息技术等方式有效地传播以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，学生更积极地参与德育，合理有效地使用互联网使德育更符合时代潮流。因此，互联网班主任的德育工作起着十分重要的作用。能激发学生探究德育知识的欲望，树立正确的世界观、人生观、价值观等，帮助学生学习为养成良好的行为习惯，教师还应加强引导，让学生理解和理解获得更多关于心理健康的知识，避免不必要的伤害，并学习为未来健康发展奠定基础。
2在实践活动中融入德育内容
班主任可以利用实践活动培养学生良好的道德品质。班级管理中的德育工作不能单纯在口头上为学生讲解道德品质和行为规范，更要让学生将学到的道理应用在生活实践中。举一个比较常见的例子，学生有时会乱丢垃圾，或扔垃圾时不小心扔到垃圾箱外却放任不管，把“爱护环境”当成了一句口号。班主任可以举办清扫城市街道或社区卫生的活动，让学生体验环卫工人清扫街道的艰辛，因此增强“爱护环境”的意识。又如，班主任会在管理班级的过程中，强调同学间要“团结友爱和互帮互助”，由此班主任可以举办具有一定难度的活动，需要学生相互合作才能完成。譬如，如体育活动中的接力赛、文艺活动的中的歌舞表演、学习活动中的小组辩论等。举办实践活动可以让班级中的学生更具有凝聚力，真正把班级当成一个集体和一个大家庭，实现德育教育的目标。
3网络时代小学班主任德育工作开展的对策
3.1营造一种良好的课堂教学氛围
班主任要想有效的加强对于学生的德育管理，这就需要班主任及时的提高课堂上的学习氛围，进而营造一种良好的班级学习环境。而班级作为学生进行学习的主要生活场地，这对于培养学生的良好行为习惯，也具有非常重要的作用。这就需要小学班主任在进行班级管理的过程当中，要不断地采用渗透教学的方法，进而来培养学生的德育素养。同时，班级上的每一个学生都必须遵守班级规定，对于不好的行为要给予批评，充分的培养每个学生的自觉性，使得学生在不知不觉当中进行自我培养，进而有效地发挥出自己的学习特长和优势。同时，也能够培养学生独立完成任务的能力，进一步的提高学生的学科核心素养。不仅如此，班主任还可以营造一种良好的网络学习环境，由于当代信息技术多媒体的逐渐普及，在课堂的教学当中，教师也越来越重视采用多媒体信息技术的方式，进一步的提高学生的德育学习素养。虽然网络的教学模式存在着一定的弊端，但是对于培养学生的德育素养也具有非常好的优势。这就需要小学班主任要逐渐的引导学生进行网络学习，进一步的创建小学生专用的网络学习平台，进而引导学生通过网络学习平台的方式，在网络平台上展示一些自己的作品，进一步的提高学生课堂学习的积极性和主动性。同时，在课堂学习的过程当中，班主任还可以引导学生展示自己的文学作品以及绘画作品，积极的参与到课堂的教学当中，充分的发挥学生的创造能力。同时，也增加了学生的课堂学习信心，班主任还可以通过引入学生感兴趣的动画片或者是游戏的教学方式，进一步的方便学生在课外的时间能够进行休闲娱乐活动。而且通过这种方式，也能够引导班主任及时的掌握学生的思想动态，进而能够有针对性地开展德育教学工作管理，进一步有效地提高学生的德育工作的效率和质量。
3.2建设班级网站，搭建德育平台
班级文化是班级精神风貌的体现，是学生思维的体现观念、行为等可以提供有效的引导，发挥文化的重要性影响。为提高网络时代小学校长德育工作的质量和效率，教师要充分了解网络知识、德育知识和学生的实际情况。同时，我们也必须改变教育教学模式，从仅仅在课堂上教授知识点。成为教育与互联网相结合，合理有效地建设课堂网站的典范。开展在线德育，在很大程度上促进班级文化建设根据学生的爱好、能力等进行设置，引导学生的行为和想法。例如，教师定期举办的班级文化活动和班级主题班会可以用相机、手机等记录下来，供学生日后纪念，这个方法也有有利于增强学生的集体意识，凝聚班级精神，增强学生荣誉感感觉同时，这种方法也有利于加强师生之间的交流与交流。进而形成良好的师生关系。学生参与网络建设，学生可以加强自我管理和自助服务，提高学生独立自主的能力，加强转变学生的创新意识，在日常生活中产生良好的良性循环，促进学生身心健康。班主任也可以使用搭建的网络平台平台将讲解长知识点，引导学生树立正确的世界观和人生观和价值观，让小学班主任德育工作发挥更大的作用。
结语：教师必须辩证看待互联网，同时深入挖掘互联网知识，将互联网与德育知识相结合整合过程中遇到的挑战被最小化。班主任也要看学生实际情况创新德育工作，使学生树立正确的思想观念。为小学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]王世晓.浅谈德育教育在班主任工作中的重要性[J].文学教育（下），2020（9）：161-162.
[2]张衍梅.浅析小学班主任实施班级德育管理的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（7）：183.
[3]张永刚.小学班主任德育管理工作探讨[J].文理导航（下旬），2020（7）：81-82.