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【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0154-01
新课程实施以来，江苏省的历史高考试卷非选择题总分值60分，占全部总分的1/2，无论是2008年的五道题目，还是2009年、2010年和2011年的六道题目，都注定了非选择题在历史高考试卷中的地位是举足轻重的。在高三学生接触过历年高考试卷和一些模拟试卷后，选择在高考冲刺阶段为学生梳理非选择题的解题方法和技巧是十分有必要且大有裨益的。
对近几年江苏省历史高考非选择题求答项进行统计之后，比例最高的是原因类，包括理由、条件、意图、目的等，对这些类型的求答项进行系统的解题方法归纳，可以帮助学生深入浅出地理解和回答问题，同时也可以启发学生的思维，从而在应对高考时会多些从容与自信。本文尝试对原因类的题目进行总结，归纳解题方法。
一、对于原因类题目的解题思路，通常从政治 、经济、思想文化、军事、科技等角度进行思考。
以2011南京市二模卷第21题为例， 材料二 后之为人君者不然，以为天下之利害皆出于我，我以天下之利归于己，以天下之害尽归与人……以我之大私为天下之大公，始而渐焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。 ——《明夷待访录.原君》
这道题目的设问是“结合所学知识指出他这一思想产生的原因”。显然，这段材料只是个引子，要结合所学知识找出原因。《明夷待访录》是黄宗羲的著作，而对于黄宗羲学生是有详细地学习的，结合当时的时代背景，就不难得出答案：政治上，君主专制的强化；经济上，资本主义萌芽出现，商品经济的发展；思想上，儒学的新发展。
再以2010江苏卷 【中外历史人物评说】为例，材料一 东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。
——[清]施琅《靖海纪事》
材料二 自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。 ——《明清史料丁编》
这道题目的设问是“据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图”。设问已经明确了作答的角度，而且答案就在材料一、二中，这就需要对材料仔细阅读，认真理解，最后梳理出答案：政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。
二、对于原因类题目，有时需要从国内、国际等角度思考。
材料三 我国出口工业制成品结构示意图（单位：百分比）
设问是“材料二、三反映了我国对外贸易呈现出怎样的发展趋势？结合所学知识，概括指出形成这种趋势的主要国际因素”。设问中已经明确要求从国际因素作答，结合所学可以得出答案：和平与发展的时代主题；经济全球化趋势；现代信息技术革命（或第三次科技革命）。
三、在原因类题目中有时还要考虑个人因素。
以2011南京市二模卷为例，材料四 中国以四五千年的君主国体，一旦改为民主，在世界新趋势虽顺，在世界旧观念则逆。况以一二人为之，则因逆而更难。而孙中山不畏难，不怕苦，不耻屡仆屡起，集合同志，谋举革命，千回百折，备尝艰辛。……孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之更变，迥然不同。
——张謇《追悼孙中山的演说》
设问是“据材料四，指出孙中山先生‘备尝艰辛’还要坚持革命的原因”。从材料四不难看出，原因之一是推翻专制，实现民主顺应历史发展的潮流，原因之二是孙中山先生是坚定的民主主义革命家。原因二就是从个人角度进行思考得出的答案。
四、根据材料从历史原因、现实原因等角度思考，要求对材料有较强的概括能力。
以2011年南通市二模试卷第21题（节选）为例，材料二 汉黜百家，独尊儒术，此后历代当权者都推崇儒术，奉为治国方略。……“仁”与“礼”是建立人类文明社会的基本要求，对任何时代任何制度都是适用的。……当此之际，儒学再次引人关注：“养心莫善于寡欲”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”……这些格言，耳熟能详又历久弥新，仿佛就是针对现实社会的某些弊端发出的。最近公布的“十二五”规划建议，在提高全民族文明素质方面汲取孔孟伦理原则，提出了更符合实际的建议：“提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、平实做人，推动形成我为人人、人人为我的社会氛围。”
——崔道怡《略谈孔子塑像》，2011年1月31日《人民政协报》
设问是“作为乙组同学，请你据材料二并结合所学知识，从儒家思想的历史影响及现实意义方面概括赞成为孔子塑像的理由”通读材料二，理解概括后得出答案：
历史影响：①自汉武帝开始，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。②维护了政治上的大一统和社会的稳定。现实意义：①儒家学说对现实社会具有借鉴意义，②有利于提高全民族的文明素质，③有利于建立和谐社会，④有利于提高个人的道德修养。从内本质上看，此题仍然是从政治、思想文化等角度来考察的。
综上例题，基本涵盖了原因类考题的作答规律和特点。在高考冲刺阶段给学生做出梳理，可以帮助学生提升解题技巧，增强应试信心。
新课程实施以来，江苏省的历史高考试卷非选择题总分值60分，占全部总分的1/2，无论是2008年的五道题目，还是2009年、2010年和2011年的六道题目，都注定了非选择题在历史高考试卷中的地位是举足轻重的。在高三学生接触过历年高考试卷和一些模拟试卷后，选择在高考冲刺阶段为学生梳理非选择题的解题方法和技巧是十分有必要且大有裨益的。
对近几年江苏省历史高考非选择题求答项进行统计之后，比例最高的是原因类，包括理由、条件、意图、目的等，对这些类型的求答项进行系统的解题方法归纳，可以帮助学生深入浅出地理解和回答问题，同时也可以启发学生的思维，从而在应对高考时会多些从容与自信。本文尝试对原因类的题目进行总结，归纳解题方法。
一、对于原因类题目的解题思路，通常从政治 、经济、思想文化、军事、科技等角度进行思考。
以2011南京市二模卷第21题为例， 材料二 后之为人君者不然，以为天下之利害皆出于我，我以天下之利归于己，以天下之害尽归与人……以我之大私为天下之大公，始而渐焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。 ——《明夷待访录.原君》
这道题目的设问是“结合所学知识指出他这一思想产生的原因”。显然，这段材料只是个引子，要结合所学知识找出原因。《明夷待访录》是黄宗羲的著作，而对于黄宗羲学生是有详细地学习的，结合当时的时代背景，就不难得出答案：政治上，君主专制的强化；经济上，资本主义萌芽出现，商品经济的发展；思想上，儒学的新发展。
再以2010江苏卷 【中外历史人物评说】为例，材料一 东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。
——[清]施琅《靖海纪事》
材料二 自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。 ——《明清史料丁编》
这道题目的设问是“据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图”。设问已经明确了作答的角度，而且答案就在材料一、二中，这就需要对材料仔细阅读，认真理解，最后梳理出答案：政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。
二、对于原因类题目，有时需要从国内、国际等角度思考。
材料三 我国出口工业制成品结构示意图（单位：百分比）
设问是“材料二、三反映了我国对外贸易呈现出怎样的发展趋势？结合所学知识，概括指出形成这种趋势的主要国际因素”。设问中已经明确要求从国际因素作答，结合所学可以得出答案：和平与发展的时代主题；经济全球化趋势；现代信息技术革命（或第三次科技革命）。
三、在原因类题目中有时还要考虑个人因素。
以2011南京市二模卷为例，材料四 中国以四五千年的君主国体，一旦改为民主，在世界新趋势虽顺，在世界旧观念则逆。况以一二人为之，则因逆而更难。而孙中山不畏难，不怕苦，不耻屡仆屡起，集合同志，谋举革命，千回百折，备尝艰辛。……孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之更变，迥然不同。
——张謇《追悼孙中山的演说》
设问是“据材料四，指出孙中山先生‘备尝艰辛’还要坚持革命的原因”。从材料四不难看出，原因之一是推翻专制，实现民主顺应历史发展的潮流，原因之二是孙中山先生是坚定的民主主义革命家。原因二就是从个人角度进行思考得出的答案。
四、根据材料从历史原因、现实原因等角度思考，要求对材料有较强的概括能力。
以2011年南通市二模试卷第21题（节选）为例，材料二 汉黜百家，独尊儒术，此后历代当权者都推崇儒术，奉为治国方略。……“仁”与“礼”是建立人类文明社会的基本要求，对任何时代任何制度都是适用的。……当此之际，儒学再次引人关注：“养心莫善于寡欲”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”……这些格言，耳熟能详又历久弥新，仿佛就是针对现实社会的某些弊端发出的。最近公布的“十二五”规划建议，在提高全民族文明素质方面汲取孔孟伦理原则，提出了更符合实际的建议：“提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、平实做人，推动形成我为人人、人人为我的社会氛围。”
——崔道怡《略谈孔子塑像》，2011年1月31日《人民政协报》
设问是“作为乙组同学，请你据材料二并结合所学知识，从儒家思想的历史影响及现实意义方面概括赞成为孔子塑像的理由”通读材料二，理解概括后得出答案：
历史影响：①自汉武帝开始，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。②维护了政治上的大一统和社会的稳定。现实意义：①儒家学说对现实社会具有借鉴意义，②有利于提高全民族的文明素质，③有利于建立和谐社会，④有利于提高个人的道德修养。从内本质上看，此题仍然是从政治、思想文化等角度来考察的。
综上例题，基本涵盖了原因类考题的作答规律和特点。在高考冲刺阶段给学生做出梳理，可以帮助学生提升解题技巧，增强应试信心。