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【摘要】近几年来，高职院校学生就业率保持在相对较高态势，得益于国家对高职教育的政策、资金的大力支持和高职教育灵活多样的办学模式。高校的逐年扩招，大学生就业形势非常严峻，人才竞争异常激烈。做好职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，是维护校园和谐稳定的重要基础。本文针对高职学生就业择业观及表现特点，进行分析梳理，引导高职学生准确定位，培养正确的就业择业观，为不同专业开设就业指导课程内容提供理论依据，对做好新时期高职学生思想政治教育工作具有重要意义。
【关键词】高职学生 就业指导 课程建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0082-01
1.深化高职教育教学改革，提高大学生就业竞争力
1.1灵活多样的办学模式
高职院校办学坚持面向社会，紧跟市场发展对人才的需求，依托行业、企业形成符合社会需求，灵活多样的办学模式。如：校企合作、订单培养、双元制、项目化教学、工学结合的多元化人才培养模式充分体现了高职教育的特色。培养以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技能型人才为目标，走产、学、研结合之路，只有这样，才能真正发挥高职院校办学特色和优势，最终赢得市场。
1.2贴近市场办出专业特色
紧贴市场及时了解掌握行业、企业专业要求和前沿技术，注重企业对专业开发与课程建设的意见和建议，按照企业需求培养学生。为专业开发与课程建设提供参考依据。做好科学预测和规划，立足专业学科建设办出特色，办出水平，因地制宜，合理定位，从宏观上控制和把握学科专业的总体平衡。培养学生一门核心技能兼顾综合技能，使学生在激烈的市场竞争中立于不败之地。
2.建立完善就业指导课程内容体系
国发办【2007】26号文件明确指出：“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，切实将就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程。加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提高就业指导水平。文件还明确指出：“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。”充分体现了就业指导课程的重要性，反映了党和国家对就业工作的高度重视。
2.1实施全程化就业指导
国发办【2007】26号文件指出：《职业发展与就业指导课程》作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。目前绝大部分高职院校就业指导课程安排在第四学期开设，主要针对即将参加定岗实习的学生，而高年级学生的就业择业观和职业发展生涯已基本定型，指导内容局限于职业价值观教育、就业形势和信息介绍、求职技巧、简历制作等方面内容，上述就业指导内容虽然有一定帮助，但不能从根本上改变大学生就业择业观，应对激烈的就业竞争难以准确的找到职业定位。因此，就业指导课程应该从一年级入手，系统化、全程化实施就业指导。
2.2职业道德和职业能力培养
思想道德教育和核心技能培养是大学生成才教育的重要内容，全面、正确地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生具有良好的思想道德修养和职业素养，诚实守信，爱岗敬业，吃苦耐劳，团结协作，创新精神是大学生就业指导课程的重要内容，注重职业能力和专业知识技能培养，积极拓展社会实践活动和校外实训渠道，运用灵活多样的教学方法和手段达到培养学生提高职业素养的目的。职业能力包括：情商、责任心、言语表达能力、问题处理能力、领导能力、人际关系等。根据行业企业不同，针对性地制定符合岗位的职业要求。如：服务性行业对着装礼仪，形象气质，语言表达要求较高。可以开设着装礼仪，形体训练，演讲口才、普通话等课程。运用形式多样的内容，达到提出职业能力的目。校内鼓励学生积极参加校园各类有益活动和校外社会实践活动。校外与实训基地建立“工学结合”“师徒制培养”“思想政治教育与实习双基地”关系，为学生搭建实习实训零距离，让学生早日融入企业，接受企业文化教育和熏陶，实现从学校到社会、从学生到职业人的较色转变。
2.3就业心理健康指导。
近年来高校大学生心理疾病的发生率呈逐年上升趋势。心理问题成为影响学生健康成才的重要因素，就业指导课程是高校实施思想政治教育工作的重要环节，特别要抓好贫困大学生的就业心理健康工作，长期的经济压力导致贫困学生产生自卑、焦虑、抑郁等心理障碍，这类人群面对激烈的人才竞争严重缺乏自信心，如何加强心理健康教育，帮助他们缓解紧张情绪，走出“焦虑”的心理误区，克服依赖、自卑、盲从心理，正确对待挫折，客观公正地分析就业形势，客观地评价自我和用人单位。通过教育引导使学生树立健康的就业择业观，以积极心态迎接各种挑战，顺利实现就业。
2.4就业面试技巧及方法指导
求职是一门艺术，正确的方法和技巧是求职成功的重要因素。在就业指导课程中应安排一定课时设置模拟面试场景，让学生在直观生动场景中充分感受面试氛围，提高心理素质和语言交流能力。指导学生制作简历是教学的重要环节，简历是学生在校学习期间的各项情况总结，精美的简历能帮助学生敲开成功之门，从封面设计，个人简历、求职信、教育背景、学科成绩、获奖等方面收集材料。要求学生做到材料内容充实，设计简洁美观。教师要利用典型材料和案例分析，指导和培养学生掌握应对各种面试场景的技巧和方法，为学生提高求职成功率创造条件。
2.5加强法律意识教育正确掌握各类信息
建立学院、系、班级三级信息化管理机制，学院职能部门—系分管就业教师—辅导员、班主任，三级信息互通机制。充分利用互联网、短息、宣传栏等平台发布就业信息，引导培养学生掌握收集信息的方法与途径。学会识别和筛选企业以及用人信息，防止不良信息及欺诈行为。加强法律知识教育，提高自我防范能力。
3.结语
大学生就业形势严峻问题引起党和国家的高度重视，就业指导工作列为高校一把手工程，国发办【2007】26号文件明确指出：“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，切实将就业指导课程建设纳入人才培养工作。这个文件对高校开展就业指导课程建设具有重要指导意义。必须认真组织实施，把就业指导工作作为当前做好大学生思想政治教育工作的切入点和出发点，对构建和谐校园，和谐社会具有重要意义。
参考文献：
[1]姜尔岚，吴成国主编 大学生就业指导教育[M] 电子科技大学出版社，2002年版
[2]沈振基，唐运新主编 新思路一大学生就业设计[M] 经济日报出版社2003年版
【关键词】高职学生 就业指导 课程建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0082-01
1.深化高职教育教学改革，提高大学生就业竞争力
1.1灵活多样的办学模式
高职院校办学坚持面向社会，紧跟市场发展对人才的需求，依托行业、企业形成符合社会需求，灵活多样的办学模式。如：校企合作、订单培养、双元制、项目化教学、工学结合的多元化人才培养模式充分体现了高职教育的特色。培养以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技能型人才为目标，走产、学、研结合之路，只有这样，才能真正发挥高职院校办学特色和优势，最终赢得市场。
1.2贴近市场办出专业特色
紧贴市场及时了解掌握行业、企业专业要求和前沿技术，注重企业对专业开发与课程建设的意见和建议，按照企业需求培养学生。为专业开发与课程建设提供参考依据。做好科学预测和规划，立足专业学科建设办出特色，办出水平，因地制宜，合理定位，从宏观上控制和把握学科专业的总体平衡。培养学生一门核心技能兼顾综合技能，使学生在激烈的市场竞争中立于不败之地。
2.建立完善就业指导课程内容体系
国发办【2007】26号文件明确指出：“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，切实将就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程。加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提高就业指导水平。文件还明确指出：“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。”充分体现了就业指导课程的重要性，反映了党和国家对就业工作的高度重视。
2.1实施全程化就业指导
国发办【2007】26号文件指出：《职业发展与就业指导课程》作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。目前绝大部分高职院校就业指导课程安排在第四学期开设，主要针对即将参加定岗实习的学生，而高年级学生的就业择业观和职业发展生涯已基本定型，指导内容局限于职业价值观教育、就业形势和信息介绍、求职技巧、简历制作等方面内容，上述就业指导内容虽然有一定帮助，但不能从根本上改变大学生就业择业观，应对激烈的就业竞争难以准确的找到职业定位。因此，就业指导课程应该从一年级入手，系统化、全程化实施就业指导。
2.2职业道德和职业能力培养
思想道德教育和核心技能培养是大学生成才教育的重要内容，全面、正确地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生具有良好的思想道德修养和职业素养，诚实守信，爱岗敬业，吃苦耐劳，团结协作，创新精神是大学生就业指导课程的重要内容，注重职业能力和专业知识技能培养，积极拓展社会实践活动和校外实训渠道，运用灵活多样的教学方法和手段达到培养学生提高职业素养的目的。职业能力包括：情商、责任心、言语表达能力、问题处理能力、领导能力、人际关系等。根据行业企业不同，针对性地制定符合岗位的职业要求。如：服务性行业对着装礼仪，形象气质，语言表达要求较高。可以开设着装礼仪，形体训练，演讲口才、普通话等课程。运用形式多样的内容，达到提出职业能力的目。校内鼓励学生积极参加校园各类有益活动和校外社会实践活动。校外与实训基地建立“工学结合”“师徒制培养”“思想政治教育与实习双基地”关系，为学生搭建实习实训零距离，让学生早日融入企业，接受企业文化教育和熏陶，实现从学校到社会、从学生到职业人的较色转变。
2.3就业心理健康指导。
近年来高校大学生心理疾病的发生率呈逐年上升趋势。心理问题成为影响学生健康成才的重要因素，就业指导课程是高校实施思想政治教育工作的重要环节，特别要抓好贫困大学生的就业心理健康工作，长期的经济压力导致贫困学生产生自卑、焦虑、抑郁等心理障碍，这类人群面对激烈的人才竞争严重缺乏自信心，如何加强心理健康教育，帮助他们缓解紧张情绪，走出“焦虑”的心理误区，克服依赖、自卑、盲从心理，正确对待挫折，客观公正地分析就业形势，客观地评价自我和用人单位。通过教育引导使学生树立健康的就业择业观，以积极心态迎接各种挑战，顺利实现就业。
2.4就业面试技巧及方法指导
求职是一门艺术，正确的方法和技巧是求职成功的重要因素。在就业指导课程中应安排一定课时设置模拟面试场景，让学生在直观生动场景中充分感受面试氛围，提高心理素质和语言交流能力。指导学生制作简历是教学的重要环节，简历是学生在校学习期间的各项情况总结，精美的简历能帮助学生敲开成功之门，从封面设计，个人简历、求职信、教育背景、学科成绩、获奖等方面收集材料。要求学生做到材料内容充实，设计简洁美观。教师要利用典型材料和案例分析，指导和培养学生掌握应对各种面试场景的技巧和方法，为学生提高求职成功率创造条件。
2.5加强法律意识教育正确掌握各类信息
建立学院、系、班级三级信息化管理机制，学院职能部门—系分管就业教师—辅导员、班主任，三级信息互通机制。充分利用互联网、短息、宣传栏等平台发布就业信息，引导培养学生掌握收集信息的方法与途径。学会识别和筛选企业以及用人信息，防止不良信息及欺诈行为。加强法律知识教育，提高自我防范能力。
3.结语
大学生就业形势严峻问题引起党和国家的高度重视，就业指导工作列为高校一把手工程，国发办【2007】26号文件明确指出：“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，切实将就业指导课程建设纳入人才培养工作。这个文件对高校开展就业指导课程建设具有重要指导意义。必须认真组织实施，把就业指导工作作为当前做好大学生思想政治教育工作的切入点和出发点，对构建和谐校园，和谐社会具有重要意义。
参考文献：
[1]姜尔岚，吴成国主编 大学生就业指导教育[M] 电子科技大学出版社，2002年版
[2]沈振基，唐运新主编 新思路一大学生就业设计[M] 经济日报出版社2003年版