论文部分内容阅读
摘要：如今随着信息技术的快速发展，教育信息化的时代已经在悄无声息中到来，它在向我们招手，它给我们的中小学教育提供了发展、壮大的机遇，它的出现更促进了教育的公平和均衡化发展。因此，作为小学各学科教师，应当深刻意识到教育信息化的重要意义，并积极探索教育信息化与教育公平和均衡发展之间的对应关系。以下就是笔者的一些个人粗浅看法。
关键词：小学阶段;教育信息化;教育公平
我国是一个综合国情比较复杂的国家，地域辽阔，幅员甚广，农村和山区人口多，而城市人口少，在地域跨度较大的基础上，造成了城乡经济和教育发展不均衡的问题。在人口比较集中的大城市，教育资源较为丰富，教育事业蓬勃发展，而在贫困的山区和农村，则存在教育发展相对滞后的现象。为了大力发展我国的教育，近些年我国再三发布并实施了各种惠农政策，就是希望可以通过加大对农村教育的投入力度，如投入教育信息化的资源，以尽快缩短城乡教育之间的差距，以维护教育公平和均衡发展。以下本文就来结合自身的工作经验谈一谈具体的感悟和体会，希望可以抛砖引玉。
一、教育信息化的相关释义
所谓“教育信息化”指的就是将各种信息技术教学手段融合在学科教学的过程中，或者是学校教学管理的过程中，在这一过程中，教师和其他管理者和教育科研者需要重视对信息教育资源的开发和利用。那么，相应的信息化教学技术都有哪些呢？概括的讲，信息化的教学技术可以说是多如繁星，比如，如今教学中最为常用的多媒体技术、英语语音室、电子白板技术、微课教学技术、极课大数据以及智慧课堂4.0，和受疫情影响而相继投入使用的教育直播平台“钉钉”等等，这些都可以说是教育信息化的产物。它们在教学中的应用，不仅是对传统教学模式的革新和冲击，更是教育事业顺兴新时代以及促进教育公平的体现。
二、促进教育公平与均衡发展的意义
所谓的“教育公平”就是指国家对教育资源进行分配的时候，是依据合理性的原则和规范。而所谓的“教育均衡发展”就是要让教育机构和教育群体之间，平等地分配和享有教育资源，以达到教育需要和教育供给相互均衡的效果。目前，我国由于各个地区经济发展有快有缓，因此，教育也受到经济条件的制约，存在不均衡的问题。举一个最为简单的事例，我们都知道“書是人类进步的阶梯”。书，是各种信息承载的一种方式，在我国比较发达的城市，图书的数量可谓不胜枚举且种类繁多，很多情况下，人们根本不用特意到图书馆去借书，直接就可以在电子科技产品上就可以得到相应的图书信息，而相反的，在我国的偏远山区和农村，很多情况下，三四所学校才有一台旧电脑，学生往往想要阅读书籍，浏览信息却无从下手，由此，我们便可以得出一个结论，那就是学习中信息获得的途径不对等，而我国大力实施“科教兴国”、“人才强国”以及“西部大开发”等战略，就是希望可以通过加大对贫困地区教育的投入来促进教育信息化，缩短城乡教育差距，让我国教育事业公平、均衡化发展。
三、教育信息化对教育公平发展的促进作用
（1）积极响应国家教育号召，大力引入信息教育技术
为了大力推进我国教育事业信息化的发展，2018年我国教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》的通知，其中“通知”中明确强调，“教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求”以及“教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径”，所以，由此我们可以看到我国已经高度重视教育信息化的落实工作。此外，各级地方政府也是积极响应国家教育部的号召，相继制定了各类促进本地区教育信息化的工作细则或者方案等，比如，广东省教育厅等八部门就印发了《关于加快推进教育信息化发展的意见》的通知，以更好、更快的促进本地教育事业的发展。因此，我们也应当积极学习上级教育部门下发的教育信息化指导意见，并认真做好相应的落实工作。
（2）开放网络培训平台，提升教师综合素质
师资力量的差异对比，也是导致教育信息化工作无法落实，以及教育公平问题无法解决的重要因素。因此，在接下来的工作中，作为学校的管理者，应当积极加大对优秀教师的选拔和培养力度，提升教师的入学教育门槛，以及对现有在校教师进行综合考核，提高优秀、骨干教师的福利待遇。与此同时，还应当积极引入信息化教学设备，开放学校的官方网站给各位教师进行在线学习，聘请专业教师和国家特级教师进行在线远程教育培训，每位参与培训的教师一定要认真聆听，并作好相应的会议和培训记录，如此，教师的综合执教素质和能力得到了提升，才能更加驾轻就熟的操作各类现代网络教育技术和平台，为学校提供优质、高效的信息化教育。
（3）加强家校互动，促进教育合作
家庭教育和学校教育从来都是密不可分的。在实施教育信息化，推进教育公平、均衡发展的过程中，小学教师也不能忽视了家庭教育的重要性。正所谓，“父母是孩子的第一任老师”，在教育方面，笔者认为，总有一些是我们无法与父母的言传身教而媲美的。所以，我们可以结合如今便利的网络信息技术，如QQ群、微信群和学校官方微博等，及时与学生的家长进行互动，缩短学校教师和学生父母之间的沟通距离，让学生在学校生活中的一些问题可以及时反映到学生家长面前，而学生家长也同样可以将孩子在家庭生活中的一些行为行为和学习方式等反馈到教师眼中，此外，学校还可以定时组织一些趣味性的课外活动，如朗读比赛、诗歌创作比赛、美术书画比赛以及音乐歌唱比赛等，吸引学生参与，展示他们的才能。教师将学生在比赛和活动中的表现通过群信息分享给学生家长，让家长随时都能看到学生们的精彩表现。如此，让信息技术在学校和家庭间建设沟通桥梁，促进教育的信息化和健康发展。
综上，当前如何推动教育的信息化，以助力教育的公平、均衡发展的问题，已经是我们所有小学教师和学校管理者需要共同面对的问题，对此，本文简要概括了几点笔者自身的教学经验和看法，希望对各位志同道合者具有一定的帮助和促进作用。
参考文献：
[1]闫寒冰.我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究[J].中国教育学刊，2019（09）.
[2]李文兵.教育信息化建设促进教育均衡发展探究[J].课程教育研究，2019（27）.
关键词：小学阶段;教育信息化;教育公平
我国是一个综合国情比较复杂的国家，地域辽阔，幅员甚广，农村和山区人口多，而城市人口少，在地域跨度较大的基础上，造成了城乡经济和教育发展不均衡的问题。在人口比较集中的大城市，教育资源较为丰富，教育事业蓬勃发展，而在贫困的山区和农村，则存在教育发展相对滞后的现象。为了大力发展我国的教育，近些年我国再三发布并实施了各种惠农政策，就是希望可以通过加大对农村教育的投入力度，如投入教育信息化的资源，以尽快缩短城乡教育之间的差距，以维护教育公平和均衡发展。以下本文就来结合自身的工作经验谈一谈具体的感悟和体会，希望可以抛砖引玉。
一、教育信息化的相关释义
所谓“教育信息化”指的就是将各种信息技术教学手段融合在学科教学的过程中，或者是学校教学管理的过程中，在这一过程中，教师和其他管理者和教育科研者需要重视对信息教育资源的开发和利用。那么，相应的信息化教学技术都有哪些呢？概括的讲，信息化的教学技术可以说是多如繁星，比如，如今教学中最为常用的多媒体技术、英语语音室、电子白板技术、微课教学技术、极课大数据以及智慧课堂4.0，和受疫情影响而相继投入使用的教育直播平台“钉钉”等等，这些都可以说是教育信息化的产物。它们在教学中的应用，不仅是对传统教学模式的革新和冲击，更是教育事业顺兴新时代以及促进教育公平的体现。
二、促进教育公平与均衡发展的意义
所谓的“教育公平”就是指国家对教育资源进行分配的时候，是依据合理性的原则和规范。而所谓的“教育均衡发展”就是要让教育机构和教育群体之间，平等地分配和享有教育资源，以达到教育需要和教育供给相互均衡的效果。目前，我国由于各个地区经济发展有快有缓，因此，教育也受到经济条件的制约，存在不均衡的问题。举一个最为简单的事例，我们都知道“書是人类进步的阶梯”。书，是各种信息承载的一种方式，在我国比较发达的城市，图书的数量可谓不胜枚举且种类繁多，很多情况下，人们根本不用特意到图书馆去借书，直接就可以在电子科技产品上就可以得到相应的图书信息，而相反的，在我国的偏远山区和农村，很多情况下，三四所学校才有一台旧电脑，学生往往想要阅读书籍，浏览信息却无从下手，由此，我们便可以得出一个结论，那就是学习中信息获得的途径不对等，而我国大力实施“科教兴国”、“人才强国”以及“西部大开发”等战略，就是希望可以通过加大对贫困地区教育的投入来促进教育信息化，缩短城乡教育差距，让我国教育事业公平、均衡化发展。
三、教育信息化对教育公平发展的促进作用
（1）积极响应国家教育号召，大力引入信息教育技术
为了大力推进我国教育事业信息化的发展，2018年我国教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》的通知，其中“通知”中明确强调，“教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求”以及“教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径”，所以，由此我们可以看到我国已经高度重视教育信息化的落实工作。此外，各级地方政府也是积极响应国家教育部的号召，相继制定了各类促进本地区教育信息化的工作细则或者方案等，比如，广东省教育厅等八部门就印发了《关于加快推进教育信息化发展的意见》的通知，以更好、更快的促进本地教育事业的发展。因此，我们也应当积极学习上级教育部门下发的教育信息化指导意见，并认真做好相应的落实工作。
（2）开放网络培训平台，提升教师综合素质
师资力量的差异对比，也是导致教育信息化工作无法落实，以及教育公平问题无法解决的重要因素。因此，在接下来的工作中，作为学校的管理者，应当积极加大对优秀教师的选拔和培养力度，提升教师的入学教育门槛，以及对现有在校教师进行综合考核，提高优秀、骨干教师的福利待遇。与此同时，还应当积极引入信息化教学设备，开放学校的官方网站给各位教师进行在线学习，聘请专业教师和国家特级教师进行在线远程教育培训，每位参与培训的教师一定要认真聆听，并作好相应的会议和培训记录，如此，教师的综合执教素质和能力得到了提升，才能更加驾轻就熟的操作各类现代网络教育技术和平台，为学校提供优质、高效的信息化教育。
（3）加强家校互动，促进教育合作
家庭教育和学校教育从来都是密不可分的。在实施教育信息化，推进教育公平、均衡发展的过程中，小学教师也不能忽视了家庭教育的重要性。正所谓，“父母是孩子的第一任老师”，在教育方面，笔者认为，总有一些是我们无法与父母的言传身教而媲美的。所以，我们可以结合如今便利的网络信息技术，如QQ群、微信群和学校官方微博等，及时与学生的家长进行互动，缩短学校教师和学生父母之间的沟通距离，让学生在学校生活中的一些问题可以及时反映到学生家长面前，而学生家长也同样可以将孩子在家庭生活中的一些行为行为和学习方式等反馈到教师眼中，此外，学校还可以定时组织一些趣味性的课外活动，如朗读比赛、诗歌创作比赛、美术书画比赛以及音乐歌唱比赛等，吸引学生参与，展示他们的才能。教师将学生在比赛和活动中的表现通过群信息分享给学生家长，让家长随时都能看到学生们的精彩表现。如此，让信息技术在学校和家庭间建设沟通桥梁，促进教育的信息化和健康发展。
综上，当前如何推动教育的信息化，以助力教育的公平、均衡发展的问题，已经是我们所有小学教师和学校管理者需要共同面对的问题，对此，本文简要概括了几点笔者自身的教学经验和看法，希望对各位志同道合者具有一定的帮助和促进作用。
参考文献：
[1]闫寒冰.我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究[J].中国教育学刊，2019（09）.
[2]李文兵.教育信息化建设促进教育均衡发展探究[J].课程教育研究，2019（27）.