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[摘 要] 阐述社会主义核心价值观提出的历史背景及其内涵，从四个方面重点分析高职院校践行社会主义核心价值观的必要性，并结合河南质量工程职业学院实际，论述践行社会主义核心价值观所取得的成绩，进而突出对其践行的必要性。
[关 键 词] 高职院校；必要性；社会主义核心价值观
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0152-02
党的“十八大”提出的“三个倡导”社会主义核心价值观，是新的历史条件下的产物。在当前各种思想文化相互交织、相互碰撞的复杂背景下，担负着对高职学生思想文化建设和对人才培养重要职责的高职院校，有必要宣传、教育和践行社会主义核心价值观。
一、核心价值观的提出
一个国家和民族缺乏核心价值观，会精神空虚和迷失方向。纵观改革开放30多年历程，为人民服务、民主、文明、共同富裕、法治、爱国等概念，显示了现阶段社会主义核心价值观的基因。改革开放带来了社会变革，也使有些党员干部和人民群众的世界观、人生观和价值观发生了改变。社会风气与社会道德也呈现出让人担心的问题。具体表现如下：拜金主义风气盛行；奢靡享乐主义盛行；诚信缺失，社会道德滑坡；社会浮躁，个人理性不足等。所以，当今中国，更加关注精神信仰、伦理道德、社会风尚和主流价值等。同时，改革开放也造成很多人民内部矛盾：经济社会发展很不平衡；社会保障、医疗、就业、住房、教育等与人民自身利益相关的问题相对凸显；人与自然的关系紧张等。所以，人们担忧改革开放会不会背离社会主义道路与“共同富裕”的目标。而社会主义核心价值观的产生，正对应时代要求，解决了人们的担忧。
党的“十八大”报告中提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。它的产生，符合时代旋律和我国社会的发展趨势。把社会主义核心价值观引入高职院校教育，能促进学院更好地展开各项工作，影响较大。
二、高职院校践行社会主义核心价值观的必要性
（一）高职院校思想政治教育需要社会主义核心价值观指导
高校是思想碰撞和文化交流的地方，理解核心价值观非常有必要。核心价值体系属于社会主义意识形态，它呈现出新时代下思想政治教育的新内容。高职院校的根本任务是立德树人，但新时期它的发展面临着很大的挑战，因此，很有必要审时度势，抓好机遇，讲究策略，探寻出一条适合院校发展的道路。而思想政治教育效果的好坏直接影响到高校发展的速度与质量。新形势下，应用社会主义核心价值观来指导院校发展，展开思想政治教育工作，需明确：第一，教师与学生素质的增强有必要学习社会主义核心价值观；第二，学院思想政治教育水平的提高有必要践行社会主义核心价值观；第三，促进社会主义文化的繁荣发展有必要学习社会主义核心价值观；第四，巩固中国特色社会主义理论的指导地位有必要践行社会主义核心价值观；第五，面对信息化时代与新媒体技术的快速发展有必要实践社会主义核心价值观。
（二）达到中国梦目标需要社会主义核心价值观引领
日益复杂的社会状态下，使高职院校有些学生的人生目标不明晰甚至产生错乱。人生目标回答的是人为什么活着——为了生存和发展。所以，有明确的人生目标是极为重要的。目标的实现并不是一日而成，需要人们的努力和奋斗，理想成了人们上进的动力。但是，人与人是不同的，目标也有差异。有的人目标不高，有的人则志存高远，实际上，大部分人终究还是平凡的人。在生活中，很多时候，人们缺乏自信，一生碌碌无为；眼高手低，实质上能力不足，结果还是失败。为了避免失败，生活中，人们都要依据一个价值观来选择自己的人生目标，结合自身的能力和潜力，置身于社会主义核心价值观的大背景下，从自身小理想奋斗起，最终实现中华民族的伟大复兴。
（三）教师适应时代發展需要社会主义核心价值观引导
推动教师队伍健康成长和壮大需要对广大教师开展社会主义核心价值观教育。如今，高校不少青年教师是“70后”“80后”，他们的生活环境和教育背景决定了他们的特点：其一，与老一辈理想奉献型的群体不同，青年教师在教育环境相对良好、物质文化生活比较丰富的条件下成长，功利主义和个人主义思想对他们影响较大，对中华民族优秀的传统文化兴趣不高、理解不透，对精神层面的追求不强。其二，青年教师有很强的独立思考能力，能很快、很容易地把握比较前沿的知识和先进的技术，思维灵活，能在教学中不断创新。但是错误的和不科学的价值观会形成负面的人生情绪，比如贪图享乐、不思进取等。所以，对青年教师灌输社会主义核心价值观，能让他们抵挡各类错误思想的入侵，提高警惕性和抵御能力。进而青年教师能树立正确立场，提高自身综合能力，更好地奉献于社会。教师是学生的榜样，好的榜样能有效引导学生向正确的方向发展。作为师者，应以社会主义核心价值观为指导来教育学生，这样才能取得教书和育人的双重效果。
（四）大学生的价值选择需要社会主义核心价值观指引
社会价值观是由个人价值观组成的，所以个人价值观的选择就显得相当重要，每个人都应以核心价值观为指导，积极主动学习它、践行它。积小流成大河，聚个人为集体，形成主流的社会主义核心价值观，才能显示出一个国家的时代气质。目前，中国步入发展转型期，各领域发生的较大改变推动了社会发展，但也造成一些社会问题：贫富不均、养老、医疗等问题，这使人们的价值观念有了很大的不同。因此，急需处于主导地位的价值观来引领社会的大发展。在新时代，大学生作为社会建设的新生力量，要确立正确的价值观，要引导他们践行社会主义核心价值观，这影响到社会主义现代化建设的发展速度。在全球化背景下，信息和网络的快速发展，社会上呈现出各种各样新鲜事物和新思潮，严重影响了大学生的价值取向。因此，要以社会主义核心价值观为指导，使大学生能够树立正确、科学的价值观。 三、高职院校如何践行社会主义核心价值观
以河南质量工程职业学院为例，通过举行活动来学习、来践行社会主义核心价值观：
（一）“做党和人民满意的好教师”师德主题教育活动
河南质量工程职业学院贯彻党的十八届三中、四中全会的精神，深入践行社会主义核心价值观，进一步强化“立德树人、以生为本”的职业理念，努力培养一批让党和人民满意的“四有”好教师，不断增强学院教学质量，提高育人水平。
开展“做党和人民满意的好教师”师德主题教育活动主要内容为：（1）开展寻找“质院最美教师”活动。经过各系部选拔，推选到学校，再在网站、微信平台公布候选人事迹并微信投票，最后由评选员委会进行评选，全校拟评出6名“质院最美教师”，将“质院最美教师”作为“做党和人民满意的好教师”的突出代表，大力宣传他们的先进事迹，充分展示他们无私奉献、甘为人梯的风采，在全校形成尊师重教的良好风尚和重德养德的浓厚氛围。（2）开展师德征文活动。征文对象为全校教职工。征文题目自定，文体不限，紧扣师德教育主题；联系实际，反映现实，内容真实生动，以真情实例展现我校广大教师和教育工作者教书育人、无私奉献的精神风貌，展现教职工高尚的品格。（3）开展“我心中的好老师”演讲比赛。参赛对象为全校学生。六系一部要组织广大学生，围绕“我心中的好老師”这一主题，积极举办演讲比赛，让学生用真实的例子、自己的亲身感受和优美动人的语言，讲述身边优秀教师的感人、典型事迹，讴歌广大教师“立德树人、以生为本”的职业操守，展现我校教师良好的精神风貌。（4）举办师德主题报告会。各部门要围绕师德建设特别是“四有”好教师的内涵，举办师德报告会，总结、交流师德建设经验，研讨新时期的师德建设，全面提升师德素养。
通过“做党和人民满意的好教师”师德主题教育活动，让广大教职工学习优秀教师爱岗敬业和无私奉献的崇高精神，精心教書，潜心育人。并在全国第32个教师节，河南质量工程职业学院召开“院级教学名师”“质院最美教师”“先进教育工作者”和“优秀教师”等表彰大会，希望全院教师能以他们为榜样，立足教学第一线，主动践行社会主义核心价值观，甘守三尺讲台，争做“四有”教师，汇聚立德树人的正能量，为提高人才培养质量、促进学院又好又快发展贡献聪明才智。
（二）学生“践行社会主义核心价值观”演讲比赛
为丰富校园生活，增强学生学习核心价值观的兴趣并激发学生践行的自觉性，弘扬积极向上、乐于奉献的精神，传递青春正能量，河南质量工程职业学院思想政治理论课教学部决定举办“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛。参赛对象：2015级全体学生。
从各系部遴选出八名学生来参加比赛，选手联系自身的学习实际、情感以及一些学生干部的工作实际，同时，列举出自己心目中影响力比较大的正面榜样，并以学习、培育、践行社会主义核心价值观为主要内容，或慷慨激昂或娓娓道来，展现了大学生对世界观、人生观、价值观的深刻认识、深入思考、深度思辨，赢得了在场观众的阵阵掌声。本次比赛宣扬了社会主义核心价值观的时代价值，引导广大师生培养高尚品格，在工作、学习中积极主动践行社会主义核心价值观，做好本职工作。本次的演讲比赛也是本学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的一个重要实践教学项目。
口号喊得再响亮，都比不上实实在在的行动。社会主义核心价值观需要人们学习，更需要人们去实践。在高职院校，培育和践行社会主义核心价值观，需把社会主义核心价值观融入校园文化建设、师生队伍建设以及实践教学全过程。也可以通过举行各种活动，增强践行社会主义核心价值观的实效性，来推进学院的全面建设。
参考文献：
[1]十八大报告文件起草组.十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012：253.
[2]本书编写组.公民道德建设实施纲要学习读本[M].北京：人民出版社，2001.
[3]陈志军.以社会主义核心价值体系指导和谐校园文化建设[J].科技信息（学术研究），2007（10）.
[关 键 词] 高职院校；必要性；社会主义核心价值观
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0152-02
党的“十八大”提出的“三个倡导”社会主义核心价值观，是新的历史条件下的产物。在当前各种思想文化相互交织、相互碰撞的复杂背景下，担负着对高职学生思想文化建设和对人才培养重要职责的高职院校，有必要宣传、教育和践行社会主义核心价值观。
一、核心价值观的提出
一个国家和民族缺乏核心价值观，会精神空虚和迷失方向。纵观改革开放30多年历程，为人民服务、民主、文明、共同富裕、法治、爱国等概念，显示了现阶段社会主义核心价值观的基因。改革开放带来了社会变革，也使有些党员干部和人民群众的世界观、人生观和价值观发生了改变。社会风气与社会道德也呈现出让人担心的问题。具体表现如下：拜金主义风气盛行；奢靡享乐主义盛行；诚信缺失，社会道德滑坡；社会浮躁，个人理性不足等。所以，当今中国，更加关注精神信仰、伦理道德、社会风尚和主流价值等。同时，改革开放也造成很多人民内部矛盾：经济社会发展很不平衡；社会保障、医疗、就业、住房、教育等与人民自身利益相关的问题相对凸显；人与自然的关系紧张等。所以，人们担忧改革开放会不会背离社会主义道路与“共同富裕”的目标。而社会主义核心价值观的产生，正对应时代要求，解决了人们的担忧。
党的“十八大”报告中提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。它的产生，符合时代旋律和我国社会的发展趨势。把社会主义核心价值观引入高职院校教育，能促进学院更好地展开各项工作，影响较大。
二、高职院校践行社会主义核心价值观的必要性
（一）高职院校思想政治教育需要社会主义核心价值观指导
高校是思想碰撞和文化交流的地方，理解核心价值观非常有必要。核心价值体系属于社会主义意识形态，它呈现出新时代下思想政治教育的新内容。高职院校的根本任务是立德树人，但新时期它的发展面临着很大的挑战，因此，很有必要审时度势，抓好机遇，讲究策略，探寻出一条适合院校发展的道路。而思想政治教育效果的好坏直接影响到高校发展的速度与质量。新形势下，应用社会主义核心价值观来指导院校发展，展开思想政治教育工作，需明确：第一，教师与学生素质的增强有必要学习社会主义核心价值观；第二，学院思想政治教育水平的提高有必要践行社会主义核心价值观；第三，促进社会主义文化的繁荣发展有必要学习社会主义核心价值观；第四，巩固中国特色社会主义理论的指导地位有必要践行社会主义核心价值观；第五，面对信息化时代与新媒体技术的快速发展有必要实践社会主义核心价值观。
（二）达到中国梦目标需要社会主义核心价值观引领
日益复杂的社会状态下，使高职院校有些学生的人生目标不明晰甚至产生错乱。人生目标回答的是人为什么活着——为了生存和发展。所以，有明确的人生目标是极为重要的。目标的实现并不是一日而成，需要人们的努力和奋斗，理想成了人们上进的动力。但是，人与人是不同的，目标也有差异。有的人目标不高，有的人则志存高远，实际上，大部分人终究还是平凡的人。在生活中，很多时候，人们缺乏自信，一生碌碌无为；眼高手低，实质上能力不足，结果还是失败。为了避免失败，生活中，人们都要依据一个价值观来选择自己的人生目标，结合自身的能力和潜力，置身于社会主义核心价值观的大背景下，从自身小理想奋斗起，最终实现中华民族的伟大复兴。
（三）教师适应时代發展需要社会主义核心价值观引导
推动教师队伍健康成长和壮大需要对广大教师开展社会主义核心价值观教育。如今，高校不少青年教师是“70后”“80后”，他们的生活环境和教育背景决定了他们的特点：其一，与老一辈理想奉献型的群体不同，青年教师在教育环境相对良好、物质文化生活比较丰富的条件下成长，功利主义和个人主义思想对他们影响较大，对中华民族优秀的传统文化兴趣不高、理解不透，对精神层面的追求不强。其二，青年教师有很强的独立思考能力，能很快、很容易地把握比较前沿的知识和先进的技术，思维灵活，能在教学中不断创新。但是错误的和不科学的价值观会形成负面的人生情绪，比如贪图享乐、不思进取等。所以，对青年教师灌输社会主义核心价值观，能让他们抵挡各类错误思想的入侵，提高警惕性和抵御能力。进而青年教师能树立正确立场，提高自身综合能力，更好地奉献于社会。教师是学生的榜样，好的榜样能有效引导学生向正确的方向发展。作为师者，应以社会主义核心价值观为指导来教育学生，这样才能取得教书和育人的双重效果。
（四）大学生的价值选择需要社会主义核心价值观指引
社会价值观是由个人价值观组成的，所以个人价值观的选择就显得相当重要，每个人都应以核心价值观为指导，积极主动学习它、践行它。积小流成大河，聚个人为集体，形成主流的社会主义核心价值观，才能显示出一个国家的时代气质。目前，中国步入发展转型期，各领域发生的较大改变推动了社会发展，但也造成一些社会问题：贫富不均、养老、医疗等问题，这使人们的价值观念有了很大的不同。因此，急需处于主导地位的价值观来引领社会的大发展。在新时代，大学生作为社会建设的新生力量，要确立正确的价值观，要引导他们践行社会主义核心价值观，这影响到社会主义现代化建设的发展速度。在全球化背景下，信息和网络的快速发展，社会上呈现出各种各样新鲜事物和新思潮，严重影响了大学生的价值取向。因此，要以社会主义核心价值观为指导，使大学生能够树立正确、科学的价值观。 三、高职院校如何践行社会主义核心价值观
以河南质量工程职业学院为例，通过举行活动来学习、来践行社会主义核心价值观：
（一）“做党和人民满意的好教师”师德主题教育活动
河南质量工程职业学院贯彻党的十八届三中、四中全会的精神，深入践行社会主义核心价值观，进一步强化“立德树人、以生为本”的职业理念，努力培养一批让党和人民满意的“四有”好教师，不断增强学院教学质量，提高育人水平。
开展“做党和人民满意的好教师”师德主题教育活动主要内容为：（1）开展寻找“质院最美教师”活动。经过各系部选拔，推选到学校，再在网站、微信平台公布候选人事迹并微信投票，最后由评选员委会进行评选，全校拟评出6名“质院最美教师”，将“质院最美教师”作为“做党和人民满意的好教师”的突出代表，大力宣传他们的先进事迹，充分展示他们无私奉献、甘为人梯的风采，在全校形成尊师重教的良好风尚和重德养德的浓厚氛围。（2）开展师德征文活动。征文对象为全校教职工。征文题目自定，文体不限，紧扣师德教育主题；联系实际，反映现实，内容真实生动，以真情实例展现我校广大教师和教育工作者教书育人、无私奉献的精神风貌，展现教职工高尚的品格。（3）开展“我心中的好老师”演讲比赛。参赛对象为全校学生。六系一部要组织广大学生，围绕“我心中的好老師”这一主题，积极举办演讲比赛，让学生用真实的例子、自己的亲身感受和优美动人的语言，讲述身边优秀教师的感人、典型事迹，讴歌广大教师“立德树人、以生为本”的职业操守，展现我校教师良好的精神风貌。（4）举办师德主题报告会。各部门要围绕师德建设特别是“四有”好教师的内涵，举办师德报告会，总结、交流师德建设经验，研讨新时期的师德建设，全面提升师德素养。
通过“做党和人民满意的好教师”师德主题教育活动，让广大教职工学习优秀教师爱岗敬业和无私奉献的崇高精神，精心教書，潜心育人。并在全国第32个教师节，河南质量工程职业学院召开“院级教学名师”“质院最美教师”“先进教育工作者”和“优秀教师”等表彰大会，希望全院教师能以他们为榜样，立足教学第一线，主动践行社会主义核心价值观，甘守三尺讲台，争做“四有”教师，汇聚立德树人的正能量，为提高人才培养质量、促进学院又好又快发展贡献聪明才智。
（二）学生“践行社会主义核心价值观”演讲比赛
为丰富校园生活，增强学生学习核心价值观的兴趣并激发学生践行的自觉性，弘扬积极向上、乐于奉献的精神，传递青春正能量，河南质量工程职业学院思想政治理论课教学部决定举办“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛。参赛对象：2015级全体学生。
从各系部遴选出八名学生来参加比赛，选手联系自身的学习实际、情感以及一些学生干部的工作实际，同时，列举出自己心目中影响力比较大的正面榜样，并以学习、培育、践行社会主义核心价值观为主要内容，或慷慨激昂或娓娓道来，展现了大学生对世界观、人生观、价值观的深刻认识、深入思考、深度思辨，赢得了在场观众的阵阵掌声。本次比赛宣扬了社会主义核心价值观的时代价值，引导广大师生培养高尚品格，在工作、学习中积极主动践行社会主义核心价值观，做好本职工作。本次的演讲比赛也是本学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的一个重要实践教学项目。
口号喊得再响亮，都比不上实实在在的行动。社会主义核心价值观需要人们学习，更需要人们去实践。在高职院校，培育和践行社会主义核心价值观，需把社会主义核心价值观融入校园文化建设、师生队伍建设以及实践教学全过程。也可以通过举行各种活动，增强践行社会主义核心价值观的实效性，来推进学院的全面建设。
参考文献：
[1]十八大报告文件起草组.十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012：253.
[2]本书编写组.公民道德建设实施纲要学习读本[M].北京：人民出版社，2001.
[3]陈志军.以社会主义核心价值体系指导和谐校园文化建设[J].科技信息（学术研究），2007（10）.