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不会宽容人的人，是不配受到别人宽容的——贝尔奈。
宽容是一种美德，但是怎样才能够做到真正的去宽容别人呢？我想有一个很重要的方法就是要学会换个角度思考。换个角度思考问题也就是换位思考，即站在别人的立场或者从对方的出发点考虑问题，会对处理某件事情有好处的。当你学会换位思考的时候，就会在遇到问题时多站在别人的角度看问题，设身处地的为别人着想，然而只有我们做到这些的时候，我们才能够更多的理解别人，宽容别人。
在工作中，要学会换位思考，当受到领导的批评时，不妨反思一下自己工作中的不足、标准上的差距，以他人之言为参照虚心改进，工作就会变得得心应手、游刃有余。当与同事发生矛盾时，化干戈为玉帛，重建良好的友谊。在生活中学会换位思考，当遭遇挫折时，不妨化消极为希望，阳光就会向你微笑。当我们学会并做到换位思考的时候，我们会发现原来生活其实很美好，每一天的心情都是很好的。
从教已十余年的我，从小学教到初中，又从初中回到小学，本以为对学生的生理及心理特点已经非常了解了，可是前几天的一件偶然的事情，使我感到了在与学生交往的过程中，多一点换位思考的必要性。
前两天，班级补定的校服到了，两名学生高高兴兴地捧着六套校服来到了班级，这时离放学还有一、两分钟时间，而且明天学生还要穿上校服迎接佳市课改检查团的检查。我就没有多考虑，随既说了一声：“谁补订校服了，请到前面来把校服领回去。”不到两分钟时间，六套校服便顺利发完了，此时，也已到了放学时间，我便说了一声：“放学”。学生都非常有秩序地走出教室，值日生照常在班级值日。我也在不慌不忙地收拾着我的物品，准备回办公室，可是就在此时，我班的一名女生急匆匆地来到我的面前说：“老师，我的校服没发。”这突如其来的意外，使我不知所措，我的第一反映便是：有人没订校服，反而把别人的校服领了走了。为了不出现大的差错，我仔细地核实了这名女生订校服的情况，可是现在已经放学了，无法追回那套校服了，便让她回家了。可是我的心里却在想着如何惩罚这个贪图别人物品的坏家伙。第二天早晨，一进班级，便看到他们已将崭新的校服穿在了自己的身上，我便让昨天领到校服的同学站起来，问道：“你们谁没订校服，把校服领回去了？”一只不敢确定的小手慢慢的举起来，这时积压在我肚子里的火顿时冒出来，这下我可找到你了，便大声喝斥到：“你没定校服，为什么领校服？没定校服，你就别领校服，怎么能领别人的校服呢？”任我怎么說，这名女生也没有出声，看到此状，我也只能对她说：“下午立刻把校服脱下来还给人家。”下自习后，我又将这名女生叫到了班级外面，本想好好探个究竟，了解一下她到底是怎么想的，可是这名女生还是一言不发。无奈之下，我也没有再问，让她上课去了。
我们是成人了。在生活中，我们操纵着大人的思想、带着大人的眼光看问题。我们竭力剔去身上的幼稚，尽量把自己装扮的成熟一点，老炼些。对于小孩子的把戏，我们掩饰起曾有的现存的纯真的童心，对于他们的世界有点不屑一顾了。“我过的桥比他们走的路还要多。”我们开始用自己成长中累积的生活经历来评定孩子之中的是是非非了。我们用成人的思维来作标准，为孩子定下惩奖制度。并由此在小孩子中寻找师道之尊，父母权贵了。“我说得没错吧。”“世上哪有这种事，就你歪想。”我们教过望庐山，有句叫“横看成岭，侧成峰”可在教育学生时，我们从没有想过，自己要转个角度，站在孩子的立场上看问题。来审视自己是否有过失的教育。
回到办公室里，我便将这件事用电话通知了她的父母，本想让她的父母具体问一问她当时到底是怎么想的，为什么把别人的校服领了回去。事情到此也就结止了，可令我没有想到的是，下午，这名女生的父母找到学校来，而且出言不逊地，见我就骂，从教十余年，这还是头一回。经过与她父母的深入交谈才得知，原来是这名女生交过一个保险费，误认为是校服款了，所以才闹出这么多乱子 …… 我们在生活中，不要总认为那是别人的错，与自己无关，在某些地方，也许，自己也有责任。不免多去承担一些过错，这样你才能广交朋友，受到大家的喜欢。
经过一番风雨后，回想此事，心中还是有许多的感慨：如果在此事的处理上，我能换一个角度多想一想，处在这个年龄段的儿童，还不善于识记一些固定模式的事物，对一些交费、作业、传达问题等事情并不放在心上，他们只对对自己感性趣的事物记忆深刻。所以，如果我能站在一个小学生的角度去思考这个问题，而不是以一个成人的角度，习惯性的去思考这个问题，可能以后的一系列事情也不会发生。由此可以推想，在教育教学中，我们处理问题时，也要甩开习惯了的一套简单而生硬的教育方法，换上一个理智而又富于弹性、巧妙而又容易被学生和家长接受的方法，就会别有一番气象。这就要求我们教师处理问题时，不要动不动就去埋怨学生，而要多研究研究学生的年龄特征、心理特点、内心活动、兴趣爱好和脾气禀性。一事当前要多从主观上去考虑，查找原因，研究与反省自己的施教方法同教育效果的关系。这样，长期下去就可以从中慢慢地领悟出一个机智灵活，而又卓有实效的研究问题和处理问题的一套新方法。