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每一个幼儿都承载着家庭的希望祖国的未来。加强幼儿良好行为习惯的培养，对于幼儿教育教学质量的提升有着重要作用。但n是，在目前的幼儿教育中，良好行为习惯培养与教育教学质量提升之间的融合、对接、关联，依然不够密切、深入、到位。一方面，受到不n当教育方式的影响，使得很多教师在开展幼儿教育时，关注更多的是孩子在学习过程中的行为表现与知识获取，对于诸如习惯、思想、意识n等方面的问题关注不足，认识不足，渗透不足；另一方面，受到不良教育观念的束缚，教师在开展教育教学和行为指导时，主要以说教、灌n输为主，对应的感染性、引导性、驱动性活动开展比较欠缺，幼儿在思想认知、价值观念等方面所产生的感触、认识比较浅显，对应的教育n教学质量提升，良好行为习惯培养也面临着诸多不利影响。基于此，教师在开展幼儿教育时，应该加强行为习惯培养与教育教学开展融合起n来，并给予科学指导，在教育措施上加强优化，教学内容上有机整合，教学活动上有效设计，进而带动幼儿在多元性引领、有效性驱动、全n方位促使下更好地提升自身认知能力，逐步养成良好习惯，为确保教育教学质量充分提高而给予保证，奠基铺路。