【摘 要】
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小学英语“三听三说”教学方法是我市一直以来研究的课题。三听:听录音机说、听老师说、听同学说;三说:正确发音,反复训练,让学生会说;创设情境,让学生想说;引思激趣,让学生敢说。通过“三听三说”教学模式,能使学生说一口流利、洋腔洋调的英语,达到真正能使学生学会纯正的英语语言的教学目的。 教研员做课“三听三说”教学模式【任务】 受前郭县教师进修学校邀请,教研员要宝甸乡小学英语教研会上做教学观摩课。接
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以研究性教学为理念,改革传统课程教学模式,构建理论知识与能力素质藕合的教学模式,有助于提高学生的创新能力。本文以《国际金融》课程为例,分析该教学模式的具体教学方案和实施方法,并对其他课程建设提出经验启示。 研究性教学 教学方案 国际金融 我国高等本科教育传统的课程教学模式以注重理论教学、重视“教”的传授过程为特征,忽视实践教学和“学”的认知过程,忽视对学生创新能力的培养。这在一定程度上造成目前
摘要:就教材而言,课本的阅读量是远远不能满足学生旺盛的求知欲。课文中典型篇章,优美段落能做到耳熟能详,对课文以外的资料也要多读,正如叶圣陶先生所说:“教材无非是个例子”。既然是个例子,没有大量的补充阅读是无法实现语文教育目标的。苏轼说:“书富如入海,百货皆有之,人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者。”教师指导学生选好读物就显得极其重要。 关键词:阅读教学 语文教育 略读 高尔基说过:“书籍是
当今,信息日益公开化、全球化,教师的主要职责不再是传统意义上的教会学生多少知识,而是让学生掌握科学的学习方法。班主任更应该让学生在掌握各种学习方法的基础上,让学生形成良好的行为习惯,培育学生成为自主学习的主人。营造积极、健康、向上的班级氛围,建设美好班级,为学生的健壮成长提供现实基础。 良好习惯班主任美好班级自主学习活动育人班级是学校的基本教学单位,它不可避免地折射着学校教育的共性特征,同时又彰
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摘要:探究教学是教师通过学生的认知基础和发展的角度设置问题,引导学生积极主动参与教学,体现以人为本,放手让学生参与学习过程.从创设情境——点燃探究的导火索;设计变式——开启探究的智慧门;讨论辨析——激活探究的催化剂;课后反思——提升探究的加油站四个方面阐述。 关键词:问题 引领 探究 一、创设情境——点燃探究的导火索 陶行知先生说:“发明千千万万,起点是一问。”教师在设计教学时,应从学生原有
吉林医药学院利用军队院校转隶地方独立办学契机,在新的医学教学模式下,积极推进医学实验教学的实质性革新。以培养“下得去,留得住,用得上,信得过,干得好”的应用型人才为目标。结合医学实验中心实验教学经验和病理实验教学体会,从实验教学平台、实验教学手段和实验教学管理等多方面,对病理学实验教学模式进行改革、探索与实践。实验教学质量明显提高,实验教学的实效性得以提升,为应用型医学人才的培养打下坚实的基础。
初中英语课程改革已进行10余年了,在这一过程中,作为人民教师,充分感受到了课改带给教学的变化。在教学中,教师既要了解教学内容、教学目标,也要了解学生的实际情况,在教学中掌握学生的接受状况,也要时刻围绕着培养学生独立性、探究性进行教学。从教学模式、教师转变、学生转变、及课改意义和建议等方面,对这些年课改带给我的体会做了总结,让给更多的教师和学生感受到课改带给课堂的新活力。 初中英语课程改革转变从2
【摘要】 众所周知,数学教学的最终目的是引导学生利用所学到的知识来解决实际生活问题。谈到数学应用能力,我们首先会想到模型思想,在一定程度上,模型思想可以说是沟通数学与现实的强有力的工具。由此,在小组数学教学中渗透模型思想成为必然。 【关键词】 小学数学 《方程》 问题情境通过对小学数学教学内容进行分析,我们可以清楚地看到,小学数学知识体系中最为典型的数学模型是方程模型。由此我们可以借助教材中的《