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【摘要】近些年来我国教育部门不断进行教育革新的同时极大的推动了基础教育质量和水平的提升，这在很大程度上促进了小学英语教学质量和水平的发展和提高。新课改要求在小学英语教学中应使学生的听说读写能力获得全面的提高，将其做为英语教学的主要教学任务和目标。为实现这一目标在教学中采用互动式教学模糊可以使学生更好地投入到英语课堂学习中来，有效活跃课堂教学气氛，提高英语教学有效性。此文就重点对怎样在小学英语教学中运用互动式教学法进行了简要的讨论。
【关键词】小学英语 互动式课堂 教学 运用
引言
互动式教学模式就是将教师为课堂主体学生被动收听的教学模式，转变成学生为课堂教学主体教师为学生引导者和课堂组织者，学生与教师、学生与学生之间形成良好沟通和互动的全新的一种英语课堂学习模式，使英语课堂真正的活跃起来。通过互动式教学模式可以将学生的注意力牢牢的吸引住，有效活跃课堂气氛，使学生在多方互动和沟通中更加容易的学习和获得英语知识，还能够切实提升学生对英语学习的兴趣和积极主动性。
一、运用多种教学方法和形式，切实丰富互动式课堂教学
教师做为英语课堂教学的组织者和指挥者，采用哪些教学方法和教学形式这对互动式英语课堂教学效果将会产生直接的作用和影响。所以，在打造互动式英语课堂教学时，教师要采取多种多样的教学方法与学生进行良好互动，继而保证互动式教学模式在小学英语课堂教学中的作用获得充分的体現和发挥。比如，教师完全可以及时的引入和运用网络信息多媒体来进行互动式课堂教学的辅助教学，对教学方法进行创新和运用，为教师与学生、学生与学生互相的沟通创造良好条件和环境，使原本静止死板的英语教学变得灵动起来、使学生学习效果更好教学质量更佳，为教师与学生的互动和沟通创造轻松自由开放的互动氛围，打造一个全新的互动式英语课堂教学环境和学习环境，使教师与学生之间的关系更紧密，切实加强老师和学生间的互动与沟通，继而有效提升小学英语课堂教学有效性和教学质量。在英语教学中不但应使学生掌握英语单词、基本语法等英语基础知识，还应重视对学生英语口语表达能力和英语实际运用能力的培养。所以，教师通过运用多媒体技术的多种功能采用多种教学方法和教学形式，把原本枯燥的书本知识通过视频的动画展示的功能展示出来，使学生通过观看生动有趣的教学视频和教学课件，来进行该节课程所涉及英语知识的学习，有效的调动起学生对英语知识的学习兴趣，这对英语教学有效性的提升具有重要意义。
二、加强教师与学生之间的互动，充分激发学生对英语学科的学习兴趣
兴趣是孩子学好一门知识最好的老师，如果学生自身对英语学科不感兴趣，那么在实际英语课堂学习中也会表现出学习态度消极和被动的问题，有的一些学生还会出现对英语学科的厌学情绪，这使阻碍英语教学有效性的提升关键因素。因此，在英语教学中想要切实提升英语教学有效性，全面提高学生英语能力首先就应想尽一切办法激发起学生对英语学科的学习兴趣，使其爱上英语，主动地去学习英语。使学生自身对英语学科产生强烈的求知欲，只有这样才能够为后续一些列的教学方法的开展和教学有效性的提升做好前提准备。所以，在英语教学中教师就可以充分运用互动式教学方法加强教师与学生之间的互动，充分激发学生对英语的学习兴趣。
三、巧用角色互换的教学方法，不断推动英语互动式教学
有效利用角色互换的教学手段是调动英语课堂教学气氛的有效手段。课堂的角色互换就是学生扮演教师的角色，教师去聆听的一种全新的课堂教学手段，使学生做为知识的讲解人，通过角色互换的形式可以很好的激发起学生的主动表达和交流的欲望，使学生的表达能力，自主学习能力和探究能力等多个方面的能力获得有效的锻炼和提升。采用互换角色的教学形式应将课堂时间大胆的留给学生，使学生真正的成为课堂的主导者，继而不断提升学生对英语学生的学习积极性。在实际课堂中运用互换角色的形式展开英语教学时，这要求教师应充分熟悉进行互换角色的学生的英语综合能力和特点，这样才能够在角色互换教学模式中为学生安排适合的角色和任务。例如，在学习Animal，fruit，drink，bread等单词的时候，就可以利用角色互换的形式，把这节单词课完全交给学生来完成教学和学习，教师对班级的每位学生英语学习的特长了解后，让在英语发音方面较为擅长的学生来负责单词发音部分的教学，让单词记忆力强的学生负责英语单词的记忆教学，与学生分享记忆单词的方法和技巧；使表达能力好的同学为学生讲解单词的词义。使学生可以将自身的特长之处在课堂中得到充分的发挥，并且与学生和教师之间形成了良好的互动，使学生的英语学习自信心得到了切实的提升。教师在这一过程中应做好旁观者和指导者的工作，及时指出学生在互换角色教学和互动活动中的不足之处，同时给予正确的引导，从而有效调动起学生对英语学科的学习热情使学生英语综合能力获得整体提升。
四、通过小组合作学习的形式促进英语互动式课堂教学
小组合作学习是推动互动式英语课堂教学的主要方法，可以有效培养和锻炼学生的合作学习能力和团队合作及沟通能力。在实际教学过程中，教师可以依据每位学生特点合理的将学生分成不同的学习小组，使学生通过组内学习的形式对英语学习内容、和学习难点及重点进行学习和解决，使学生团队合作中体会成功，使学生的团队合作意识获得有效的培养。英语口语表达能力的培养和提高通常都是小学生英语学习的重点和难点，很多学生只会写不会用更不会说。利用小组合作学习的形式，使学生在组内进行英语口语的表达和锻炼则会取得较好的效果，使学生在组内轻松、自由愉快的气氛中进行英语口语表达的锻炼和提高。
参考文献：
[1]张丽敏.浅谈小学英语教学[J].英语教学创新，2015.06：10-12.
【关键词】小学英语 互动式课堂 教学 运用
引言
互动式教学模式就是将教师为课堂主体学生被动收听的教学模式，转变成学生为课堂教学主体教师为学生引导者和课堂组织者，学生与教师、学生与学生之间形成良好沟通和互动的全新的一种英语课堂学习模式，使英语课堂真正的活跃起来。通过互动式教学模式可以将学生的注意力牢牢的吸引住，有效活跃课堂气氛，使学生在多方互动和沟通中更加容易的学习和获得英语知识，还能够切实提升学生对英语学习的兴趣和积极主动性。
一、运用多种教学方法和形式，切实丰富互动式课堂教学
教师做为英语课堂教学的组织者和指挥者，采用哪些教学方法和教学形式这对互动式英语课堂教学效果将会产生直接的作用和影响。所以，在打造互动式英语课堂教学时，教师要采取多种多样的教学方法与学生进行良好互动，继而保证互动式教学模式在小学英语课堂教学中的作用获得充分的体現和发挥。比如，教师完全可以及时的引入和运用网络信息多媒体来进行互动式课堂教学的辅助教学，对教学方法进行创新和运用，为教师与学生、学生与学生互相的沟通创造良好条件和环境，使原本静止死板的英语教学变得灵动起来、使学生学习效果更好教学质量更佳，为教师与学生的互动和沟通创造轻松自由开放的互动氛围，打造一个全新的互动式英语课堂教学环境和学习环境，使教师与学生之间的关系更紧密，切实加强老师和学生间的互动与沟通，继而有效提升小学英语课堂教学有效性和教学质量。在英语教学中不但应使学生掌握英语单词、基本语法等英语基础知识，还应重视对学生英语口语表达能力和英语实际运用能力的培养。所以，教师通过运用多媒体技术的多种功能采用多种教学方法和教学形式，把原本枯燥的书本知识通过视频的动画展示的功能展示出来，使学生通过观看生动有趣的教学视频和教学课件，来进行该节课程所涉及英语知识的学习，有效的调动起学生对英语知识的学习兴趣，这对英语教学有效性的提升具有重要意义。
二、加强教师与学生之间的互动，充分激发学生对英语学科的学习兴趣
兴趣是孩子学好一门知识最好的老师，如果学生自身对英语学科不感兴趣，那么在实际英语课堂学习中也会表现出学习态度消极和被动的问题，有的一些学生还会出现对英语学科的厌学情绪，这使阻碍英语教学有效性的提升关键因素。因此，在英语教学中想要切实提升英语教学有效性，全面提高学生英语能力首先就应想尽一切办法激发起学生对英语学科的学习兴趣，使其爱上英语，主动地去学习英语。使学生自身对英语学科产生强烈的求知欲，只有这样才能够为后续一些列的教学方法的开展和教学有效性的提升做好前提准备。所以，在英语教学中教师就可以充分运用互动式教学方法加强教师与学生之间的互动，充分激发学生对英语的学习兴趣。
三、巧用角色互换的教学方法，不断推动英语互动式教学
有效利用角色互换的教学手段是调动英语课堂教学气氛的有效手段。课堂的角色互换就是学生扮演教师的角色，教师去聆听的一种全新的课堂教学手段，使学生做为知识的讲解人，通过角色互换的形式可以很好的激发起学生的主动表达和交流的欲望，使学生的表达能力，自主学习能力和探究能力等多个方面的能力获得有效的锻炼和提升。采用互换角色的教学形式应将课堂时间大胆的留给学生，使学生真正的成为课堂的主导者，继而不断提升学生对英语学生的学习积极性。在实际课堂中运用互换角色的形式展开英语教学时，这要求教师应充分熟悉进行互换角色的学生的英语综合能力和特点，这样才能够在角色互换教学模式中为学生安排适合的角色和任务。例如，在学习Animal，fruit，drink，bread等单词的时候，就可以利用角色互换的形式，把这节单词课完全交给学生来完成教学和学习，教师对班级的每位学生英语学习的特长了解后，让在英语发音方面较为擅长的学生来负责单词发音部分的教学，让单词记忆力强的学生负责英语单词的记忆教学，与学生分享记忆单词的方法和技巧；使表达能力好的同学为学生讲解单词的词义。使学生可以将自身的特长之处在课堂中得到充分的发挥，并且与学生和教师之间形成了良好的互动，使学生的英语学习自信心得到了切实的提升。教师在这一过程中应做好旁观者和指导者的工作，及时指出学生在互换角色教学和互动活动中的不足之处，同时给予正确的引导，从而有效调动起学生对英语学科的学习热情使学生英语综合能力获得整体提升。
四、通过小组合作学习的形式促进英语互动式课堂教学
小组合作学习是推动互动式英语课堂教学的主要方法，可以有效培养和锻炼学生的合作学习能力和团队合作及沟通能力。在实际教学过程中，教师可以依据每位学生特点合理的将学生分成不同的学习小组，使学生通过组内学习的形式对英语学习内容、和学习难点及重点进行学习和解决，使学生团队合作中体会成功，使学生的团队合作意识获得有效的培养。英语口语表达能力的培养和提高通常都是小学生英语学习的重点和难点，很多学生只会写不会用更不会说。利用小组合作学习的形式，使学生在组内进行英语口语的表达和锻炼则会取得较好的效果，使学生在组内轻松、自由愉快的气氛中进行英语口语表达的锻炼和提高。
参考文献：
[1]张丽敏.浅谈小学英语教学[J].英语教学创新，2015.06：10-12.