【摘 要】
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【摘要】全球经济一体化地不断推进,使得各国之间有着日益频繁的贸易往来,同时也促进文化交流更加频繁。英语是当前世界通用语言,受到人们的高度关注与重视。而这些都对于英语人才培养情况提出更加严格的要求。英语人才不仅具备扎实的理论知识,同时也具备极高的职业素养。所以在高中英语教学过程中,教师应当主动将思想政治教学加入其中,使其成为提高与改善英语教学效果的必要方法。本文主要是对高职英语教学将思政教育加入其中
其他文献
【摘要】在现代化教育背景下,职高英语教育的重要性逐漸体现出来,再加上我国职高教育非常重视学生职业技能培养,因此培养学生英语应用能力成为职高教育的重要目标。在职高英语教学中开展小组合作学习,不仅能有效提升学生的合作能力和英语应用能力,还能进一步提高英语课堂教学效率。本文就职高英语教学中合作学习现状作了详细分析,并在此基础上提出了几点有效的优化策略。 【关键词】职高英语教学;小组合作学习;教学策略
叙事是人类以语言为基本手段,通过叙述事件或故事来表达思想、体验世界和理解生活的方式。这种方式普遍应用于文学艺术作品和人际活动之中。把叙事应用于教育教学,就派生出了教育叙事。新课程实施以来,教育叙事日渐成为广大一线教师进行教育教学活动和促进自我专业成长的一种方式。叙事德育,从起源上看,是叙事教育理论和方法在学校德育实践中运用的结果。 一、叙事德育的双重任务 叙事德育并不是一种单纯通过叙述
【摘要】随着计算机、互联网技术的高速发展,信息化教学手段已经在我国教学领域中占有了不可替代的位置。具体在高中英语教学过程中,信息化教学发挥着怎样的作用,如何利用信息化教学提升教学质量,怎样更好地转换信息化教学效果,是值得每一名高中英语教育工作者认真思考的问题。本文结合高三英语信息化教学的过程,对高中英语信息化教学进行了深入探究,希望揭示出一条有效的高中英语信息化教学路径,并希望借此文,进一步促进高
2008年5月29日星期四阴 下午第一节是我的语文课。刚进教室,班长就向我报告:“亮亮没来上课。”“请假了吗?什么原因?”话音刚落,教室里立刻喧闹起来。我决定让孩子们各抒己见并道出原委。于是,我没有打断他们的争论,审慎地听着他们的发言。 “他和英子闹别扭了。” “他偷了琦琦的橡皮。” “他怕警察抓,不敢来了!” …… 看他们说得差不多了,我示意大家安静下来准备上课,告诉他们,老
四部门:秋季开学启动中小学弘扬和培育民族精神月活动 为庆祝新中国成立60周年,让广大中小学生进一步把爱国情感化为具体行动,教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央日前发出通知,开展以庆祝新中国成立60周年为主题的第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。 通知指出,活动分为“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”3个部分,各地中小学要在秋季开学典礼中正式启动该活动。在“
【摘要】中专英语社团是学生学习英语知识,拓展英语视野的学生组织。它主要是注重培养学生的英语技能,比如培养学生的口语表达能力和交际能力。它的形式和内容是丰富多样的,受到了学生的一致欢迎。建设中专英语社团,满足学生的多样化需求,进而达到交流互动的最佳效果,是一项十分重要的工作。本文就中专英语社团建设展开了研究,并提出了几点有效的建议。 【关键词】中专英语;社团建设;交际能力;学习模式 【作者简介】
宽容是一种美德,是人与人之间相处的一门艺术。宽容像一朵鲜花,散发着清香,即使有人踩一脚,也依然会把香味留在鞋底;宽容如一场小雨,即使大地污秽,也依然会洒满它的周围,还它以清白。而我们作为教师,就更应该具备一颗宽容之心,这样,我们才能与学生和平相处,我们的教育教学才能更显和谐。 上一学年,我接任了一个新班。俗语说:新官上任三把火。有经验的老师都知道,第一天站在讲台前,就必须吸引学生的注意力。于是我
【摘要】情感教育是英语教学中的重要目标之一,但当今小学英语的教学中的情感教育却往往不尽人意,教师的教学设计更多是从学习者外部考虑语言学习的目标,很少从总体教育价值方面考虑学生的发展。 当前小学英语情感教育主要问题是标签式、口号式、独白式和人为窄化的情感教育较为严重,所以,基于教材的内容,培养学生的情感意识;基于文本研读,关注学生情感的提升;基于文本创编,提升学生情感体验。让学生在读中思,思中悟,悟
【摘要】随着新课标颁行,英语学习的重要性开始逐渐受到人们的重视。英语绘本这一独特的教学用具也伴随而至被教师、学生以及家长所熟知。绘本即一种通过将图片、文字、故事情节相融合,并以趣味性情节加以润色的新型书籍。绘本以其独有的特点牢牢吸引住了学生的注意力,在提高学习兴趣、培养阅读能力、提高学生学习积极性等方面有着独特的优势。诚然英语绘本拥有着诸多优点,但是我们仍然要客观的看待绘本对当前教学所带来的优劣势
教学目标 1. 知识目标:了解家乡的风土人情及各种土特产。 2. 能力目标:培养有目的地搜集、整理资料的能力;能够在小组内合作学习,交流、展示自己所搜集到的资料。 3. 情感目标:培养热爱家乡的情感。 教学准备 1.学生分成四大组分别搜集以下资料:家乡的历史名人、家乡的传说故事、家乡的自然名胜、家乡的特产。 2.学生向家里人复述所搜集到的资料。 3.指导“传说故事”组排练小课