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【摘 要】
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叙事是人类以语言为基本手段，通过叙述事件或故事来表达思想、体验世界和理解生活的方式。这种方式普遍应用于文学艺术作品和人际活动之中。把叙事应用于教育教学，就派生出了教育叙事。新课程实施以来，教育叙事日渐成为广大一线教师进行教育教学活动和促进自我专业成长的一种方式。叙事德育，从起源上看，是叙事教育理论和方法在学校德育实践中运用的结果。 一、叙事德育的双重任务 叙事德育并不是一种单纯通过叙述
【出 处】
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小学德育
【发表日期】
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2009年7期
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【摘要】医学英语跨文化交际能力是英语学习的重要技能之一。在医学院校英语教学中，外语教学中对医学生的跨文化交际能力的培养极其重要。基于此，本文分析了培养学生自身跨文化交际能力的重要性，提出了医学英语跨文化交际的主要教学内容，探究了我国医学英语教学中存在的问题以及提高医学生自身跨文化交际能力常用的教学手段。 【关键词】医学英语;跨文化;交际能力 【作者简介】蔡美兰（1975-），女，内蒙古医科大学
【摘要】新课标指出，思维品质作为英语学科核心素养之一，其发展有助于提高学生分析和解决问题的能力，能让学生从跨文化的视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。因此，在英语教学中尤其是英语阅读教学中注重学生思维品质的培养应该成为英语阅读课的目标之一。 【关键词】英语阅读;思维能力 【作者简介】张文南，福建省三明市沙县第五中学。 一、教学分析 1.教材分析。本节课是人教版高二英语Module
【摘要】随着社会的进步和发展，英语变得越来越重要。大家都知道，幼年阶段学习英语的效果非常好，尤其是小学时期的正式课程系统学习。所以，小学的英语课程十分重要。怎样让小学生养成良好的英语学习习惯，也成了我们探讨的重要话题。从小有一个良好的学习习惯十分重要，这是一个长期的学习培养过程，需要学校、家长、学生三方面的配合，尤其是重视培养孩子听说读写的好习惯。 【关键词】小学英语;学习习惯;教学方法 【作
【摘要】在初中英语教学课堂中，以英语名著为引领，引导学生在课堂中探究阅读知识，让学生在了解西方文化习俗的同时学习英语知识，加强对学生英语语感的培养，从而促使学生在老师的引导下感受英语文学，提高学生对英语知识的学习以及理解。然而，目前的初中英语教学中，老师过于重视基础知识的教学，并没有结合课文内容合理地展开教学，从而影响了学生对英语知识的学习。对此，本文将综合分析当下初中英语文学阅读教学的现状，坚持
【摘要】英語作为一门国际通用语言，是我国与国际社会沟通的重要工具。在新课改背景下，英语学科有了很大的变化，初中阶段的英语教学是为了提升国民素养，培养具有国际竞争能力的人才。本文分析了目前初中英语教学的困境，提出了一些改进策略，希望可以对广大同行有所助益。 【关键词】义务教育;英语教育;信息化时代;创新;新课标 【作者简介】冉思诗（1985.10-），女，汉族，成都市实验外国语学校，中学一级教师
教育的一个永恒使命，就是最大限度地挖掘和发挥每个个体的潜能。正是在这种“没有最好，只有更好”的信念指引下，近年来民和小学运用多元智能理论，开展了“扬长教育”课题研究，让各具特长的学生享受成功体验，促进了学生和学校的和谐发展。 一、活动为线，搭建多元发展大舞台 开展各类活动，是践行多元智能理论的最好方式，它不仅能为学生提供更多学习机会，而且能为教师提供更多专业成长和个人发展途径及方式。为
【摘要】《普通高中英语课程标准》指出，教学评价应以形成性评价为主并辅之以总结性评价，注重评价主体多元，评价形式多样，评价内容全面，评价目标多维。传统评价手段单一，考试是评价学生学习最直接的途径，但无法高效、科学地反映每一位学生的学习情况。因此，本文主要探讨可视化技术教学评价与高中英语听说课相结合，借助蓝墨云平台、视频、微弹幕设计英语听说教学活动，以实现可视化技术评价技术与英语学科教学的深度融合。
新课程改革强调教学生成，要求教师善于捕捉生成，利用生成。然而，当我们静观那些课堂实况时，却仍会发现老师无意间回避着“课堂生成”，放弃了许多“现场资源”的利用时机。看似开放、探究的课堂背后，骨子里仍然是围绕着教师心中周密的预案转。究其原因，主要在于“生成”强调的是动态发展，这无疑增加了课堂掌控的难度。许多老师在直面“生成资源”时，感到“心有余而力不足”，因此，如何把握生成，提高教学实效就成为教师努力
【摘要】随着近年来网络信息技术的高速发展，网络资源已然成了教育教学工作的又一得力助手。网络资源凭借着快速转播、便捷查阅、实时更新等多重优势，无论是对课堂教学还是课后辅导都有着良好的促进作用。本文将基于网络资源的时代背景，探究在高中英语阅读教学中如何合理运用网络资源，结合实践教学案例总结经验和分歧，以期能达到提高英语阅读教学质量的目的。 【关键词】网络资源;英语阅读;高中英语;中学生 【作者简介