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摘 要： 中学班级常规问题是班级管理的一个老大难问题，班主任可以组织学生参加学校的常规劳动，让学生接受劳动教育；让学生重视宿舍卫生和班级卫生，培养集体荣誉感。
关键词： 班级常规工作 思想 标准 荣誉 监督
笔者已经担任了11年中学班主任，各种班级都带过，总觉得班级常规问题是班级管理的一个老大难问题。落实班级常规工作如果光靠抓，则是治标不治本的。出现问题再去管永远是被动的，需要自己主动去管，才能达到比较好的效果。现笔者以自己的想法和做法为例，谈谈班级工作的有效落实。
一、思想着手，内心提升
搞好常规工作，并不是一个智力的问题，而是一个习惯态度问题。目前的学生大多是独生子女，在家里从来不会做事，所以常规卫生对他们来说是一个比较大的难题。而且有时学生不想做好，只想完成任务，马马虎虎就想过去，所以首先要提高他们的认识。我一般先让学生树立班级集体荣誉和劳动不可耻两种意识。
部分学生是因为不会做，但更多的学生是因为懒，不愿意为其他人做什么事，甚至自己的事都不愿意做。还有一部分是因为怕被其他学生嘲笑，而不敢做事情。我解决的方法是：通过班队活动，进行劳动教育或劳动代表性人物事迹宣传，或组织辩论赛，让所有学生参与，让他们认识到什么是劳动，劳动是光荣的；还可以体验大型学校劳动。2007级高一，我向学校申请了几个地方进行劳动教育，我亲自带队，带头劳动，并为他们制订标准，进行小组评比，设立最爱劳动奖，每月进行一次学校常规劳动，既可以对学生进行劳动教育，又可以减轻学校的劳动负担，让学生养成劳动的习惯。
通过劳动，学生学会关注自己，以集体和个人的力量改善自己的行为，这时我再强调卫生和纪律。学生首先会认可，会关注自己班级的常规工作问题，了解自己班在年级是一个什么样的情况，同时改善自己的行为，以期为自己班级加油增光等。我经常强调的一句话是：“常规工作绝对是态度问题，不是智力问题。如果常规工作做不好，只能说明你没认真去做或没想去做。”
二、了解标准，提高要求
因为学生平时不做家务，也不知道卫生标准是什么，所以我常常到宿舍进行卫生指导。一般在大扫除期间，我会亲自把所有的宿舍长和劳动委员集中到一个宿舍，对有代表性的卫生问题提出卫生要求。如便池、水池、墙角、床角、走廊的边沿等不容易注意的地方，而且亲手做给他们看，让他们清楚地知道什么是打扫干净。再由宿舍长回去，给宿舍成员进行卫生指导，劳动委员监督，给出两个星期的适应期，两个星期以后进行宿舍卫生考核。对考核优秀的宿舍进行物质和精神上的奖励，不合格的宿舍给其整改和锻炼的机会，直至其达到标准。
针对学生提出的为什么要强调宿舍纪律的问题，我认为，宿舍纪律是第二天有充沛精力和体力学习的保障，是底线。
三、适时检查，及时提醒
对于教室卫生，难免有学生不注意或偷懒，我们要做的是提醒、相信他们，时间一长，他们也就知道应该怎样做。要及时提醒他们，让他们知道自己存在哪些问题。学生不是不想好，只是有时不知道要达到什么要求，有惰性，要多督促学生。
四、集体荣誉，宿舍为家
宿舍卫生和纪律是大家的事，宿舍是大家一起生活的地方，是我们的责任，也是我们的义务，我们劳动不仅是为自己，更是为大家，为自己的同伴。出任何问题，一个宿舍一同承担，一切以宿舍为单位，这样可以加强凝聚力，也可以提高学生的集体荣誉感。可以多进行一些宿舍之间的竞争活动，如宿舍之间的篮球赛、足球赛、羽毛球赛等，或者男女宿舍搭配，进行混合型比赛，从而既丰富学生的课余活动，又增强学生的竞争意识，强化学生集体荣誉感。
五、细节育德，小事做起
班级卫生不是大事，而是小事，但我们不能因为是小事而不注意细节。事实上只有关注细节，才能让学生从小事做起。如平时学生吃方便面的时候，喜欢把面放在椅子上，而且把调料包也放在上面，结果一些调料漏在了上面，使椅子非常脏，这需要我们经常提醒，其实他们只是没有这方面的意识；还有，许多学生在宿舍吃东西时把包装袋等随手就扔在地上，问他们为什么，他们说明天早上反正有学生打扫，根本就没有意识到这样做不利于明天的打扫，增加了明天打扫同学的工作量。所以我告诉他们应该直接扔在纸篓里，方便大家，养成习惯就好了。如有一次一个学生在宿舍门口吃苹果，吃完直接把核扔到楼下。我问他为什么这样，但是他因为面子问题，不肯认错，还说：“这样做可以增加有机肥。”我让他把苹果核拿上来，而且对他这样的行为进行了教育，让他意识到了自己的错误所在。
六、监督到位，互助共进
出操检查是常规性问题，一般来说，很多班主任都因今天谁到与没到而没有办法判断。其实只要把一些事项固定下来，每天出操的人是可以固定下来的。我的做法是：先安排班级的卫生工作表，再由宿舍舍长安排宿舍卫生值勤表，每周人员安排是固定的，以每周为一个单位。这样，从周一到周五，每天打扫卫生的学生是固定的，去掉他们和走读生，就是出操人的名单。可以在周一到周五出操的学生中再找五个学生负责点名，他们手上有对应的名单，可以每天汇报出操情况。如果出现学生生病，有人代劳动时，要及时向老师汇报，这样老师可以及时了解学生的情况。
以上都是一些小事，但是学生教育无“小事”，对于学生的错误行为如果不制止，就是默认、认可，学生以后还会做。
班级工作千头万绪，班级常规细如毫发，管理要如“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在无声、细节中体现管理者的态度与能力。
关键词： 班级常规工作 思想 标准 荣誉 监督
笔者已经担任了11年中学班主任，各种班级都带过，总觉得班级常规问题是班级管理的一个老大难问题。落实班级常规工作如果光靠抓，则是治标不治本的。出现问题再去管永远是被动的，需要自己主动去管，才能达到比较好的效果。现笔者以自己的想法和做法为例，谈谈班级工作的有效落实。
一、思想着手，内心提升
搞好常规工作，并不是一个智力的问题，而是一个习惯态度问题。目前的学生大多是独生子女，在家里从来不会做事，所以常规卫生对他们来说是一个比较大的难题。而且有时学生不想做好，只想完成任务，马马虎虎就想过去，所以首先要提高他们的认识。我一般先让学生树立班级集体荣誉和劳动不可耻两种意识。
部分学生是因为不会做，但更多的学生是因为懒，不愿意为其他人做什么事，甚至自己的事都不愿意做。还有一部分是因为怕被其他学生嘲笑，而不敢做事情。我解决的方法是：通过班队活动，进行劳动教育或劳动代表性人物事迹宣传，或组织辩论赛，让所有学生参与，让他们认识到什么是劳动，劳动是光荣的；还可以体验大型学校劳动。2007级高一，我向学校申请了几个地方进行劳动教育，我亲自带队，带头劳动，并为他们制订标准，进行小组评比，设立最爱劳动奖，每月进行一次学校常规劳动，既可以对学生进行劳动教育，又可以减轻学校的劳动负担，让学生养成劳动的习惯。
通过劳动，学生学会关注自己，以集体和个人的力量改善自己的行为，这时我再强调卫生和纪律。学生首先会认可，会关注自己班级的常规工作问题，了解自己班在年级是一个什么样的情况，同时改善自己的行为，以期为自己班级加油增光等。我经常强调的一句话是：“常规工作绝对是态度问题，不是智力问题。如果常规工作做不好，只能说明你没认真去做或没想去做。”
二、了解标准，提高要求
因为学生平时不做家务，也不知道卫生标准是什么，所以我常常到宿舍进行卫生指导。一般在大扫除期间，我会亲自把所有的宿舍长和劳动委员集中到一个宿舍，对有代表性的卫生问题提出卫生要求。如便池、水池、墙角、床角、走廊的边沿等不容易注意的地方，而且亲手做给他们看，让他们清楚地知道什么是打扫干净。再由宿舍长回去，给宿舍成员进行卫生指导，劳动委员监督，给出两个星期的适应期，两个星期以后进行宿舍卫生考核。对考核优秀的宿舍进行物质和精神上的奖励，不合格的宿舍给其整改和锻炼的机会，直至其达到标准。
针对学生提出的为什么要强调宿舍纪律的问题，我认为，宿舍纪律是第二天有充沛精力和体力学习的保障，是底线。
三、适时检查，及时提醒
对于教室卫生，难免有学生不注意或偷懒，我们要做的是提醒、相信他们，时间一长，他们也就知道应该怎样做。要及时提醒他们，让他们知道自己存在哪些问题。学生不是不想好，只是有时不知道要达到什么要求，有惰性，要多督促学生。
四、集体荣誉，宿舍为家
宿舍卫生和纪律是大家的事，宿舍是大家一起生活的地方，是我们的责任，也是我们的义务，我们劳动不仅是为自己，更是为大家，为自己的同伴。出任何问题，一个宿舍一同承担，一切以宿舍为单位，这样可以加强凝聚力，也可以提高学生的集体荣誉感。可以多进行一些宿舍之间的竞争活动，如宿舍之间的篮球赛、足球赛、羽毛球赛等，或者男女宿舍搭配，进行混合型比赛，从而既丰富学生的课余活动，又增强学生的竞争意识，强化学生集体荣誉感。
五、细节育德，小事做起
班级卫生不是大事，而是小事，但我们不能因为是小事而不注意细节。事实上只有关注细节，才能让学生从小事做起。如平时学生吃方便面的时候，喜欢把面放在椅子上，而且把调料包也放在上面，结果一些调料漏在了上面，使椅子非常脏，这需要我们经常提醒，其实他们只是没有这方面的意识；还有，许多学生在宿舍吃东西时把包装袋等随手就扔在地上，问他们为什么，他们说明天早上反正有学生打扫，根本就没有意识到这样做不利于明天的打扫，增加了明天打扫同学的工作量。所以我告诉他们应该直接扔在纸篓里，方便大家，养成习惯就好了。如有一次一个学生在宿舍门口吃苹果，吃完直接把核扔到楼下。我问他为什么这样，但是他因为面子问题，不肯认错，还说：“这样做可以增加有机肥。”我让他把苹果核拿上来，而且对他这样的行为进行了教育，让他意识到了自己的错误所在。
六、监督到位，互助共进
出操检查是常规性问题，一般来说，很多班主任都因今天谁到与没到而没有办法判断。其实只要把一些事项固定下来，每天出操的人是可以固定下来的。我的做法是：先安排班级的卫生工作表，再由宿舍舍长安排宿舍卫生值勤表，每周人员安排是固定的，以每周为一个单位。这样，从周一到周五，每天打扫卫生的学生是固定的，去掉他们和走读生，就是出操人的名单。可以在周一到周五出操的学生中再找五个学生负责点名，他们手上有对应的名单，可以每天汇报出操情况。如果出现学生生病，有人代劳动时，要及时向老师汇报，这样老师可以及时了解学生的情况。
以上都是一些小事，但是学生教育无“小事”，对于学生的错误行为如果不制止，就是默认、认可，学生以后还会做。
班级工作千头万绪，班级常规细如毫发，管理要如“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在无声、细节中体现管理者的态度与能力。