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混合所有制办学是我国职业院校校企深度合作的发展趋势。这种模式较好地解决了“培养什么人”“为谁培养人”“怎么培养人”的问题，但仍然存在产权结构不明晰、办学成果不显著等困境。本文以河南机电职业学院云商学院为单案例研究，通过引入产权协同的办学模式，结合“四境”因子生态圈的建设,分析其内在逻辑关系，实行职业教育生态圈闭环管理，达到校企合作，协同育人的目的，以期为推进新型混合所有制办学改革提供实践依据和参考。