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【内容摘要】完善班级管理，循序渐进的构建并实施促进学生发展的激励性评价体系，采取多项措施、多种方法鼓励、激励学生，开发、调动学生进步的积极性，主动性，他们性格中的积极因素，促进他们健康成长，快速进步。
【关键词】赏识 鼓励 星级评价激励机制 上进 健康成长
“If children live with kindness and consideration，they learn respect.If children live with encouragement，they learn confidence.”意思是“在鼓励中让孩子学会自信，在关爱中让孩子学会尊重。”这句至理名言，非常有说服力地告诉人们，孩子的健康成长需要一个宽松、和谐和关爱的环境。每个人都有被表扬，被认可的愿望，少年儿童更是如此。他们是天真无邪，积极上进的。对他们的教育在指出不足、严肃的批评、严格要求的同时，更应该多采取表扬、赏识、鼓励、激励的方法，以调动、开发他们天性中好学上进的一面，促使他们更快上进、健康成长。过分的批评，过分的指责，不适当的要求，甚至打骂学生、变相体罚学生，都会损害、甚至严重挫伤学生学习上进的积极性、创造性。教育实践中的大量事实证明，激励教学法、赏识教学法是行之有效的教育方法。
“新课程”改革的核心理念是“为了每个孩子的全面发展。”这就需要教师在教育教学中打破“一卷定高低”评价学生的传统方法，实行激励教学法，赏识教学法，注重评价的激励性，多元性，延伸性，采取多项措施、多种方法鼓励、激励学生，调动他们学习上进的积极性、主动性，开发他们性格中的积极因素，促进他们健康成长，快速进步。
为了充分调动学生学习的积极性，教师要循序渐进的构建并实施促进学生发展的激励性评价体系。以下是我在教育教学实践中摸索出的一些创造性评价措施和办法：
一、建立课堂教学和课外活动的日常星级评价激励机制
即在课堂教学的朗读、发言、游戏、表演、绘图配画、阅读倾听等任何一项活动中，凡表现突出或有所長进的同学，都奖励一颗红星或黄星;学生作业连续五次批阅成绩在90分以上者奖励一颗红星，五次当中有80分者奖励一颗黄星;作业累计有10个100的学生再奖励一颗红星;期中考试成绩三门在90分以上者，奖励一颗红星等等。每学期结束时根据学生各自所获得的星数评出表演新星、朗读能手星、好学星、识字大王、进步星等。在课外活动中，班级每周评出校园之星（遵章守纪星、勤奋学习星、文明礼貌星、学习进步星、劳动卫生星、热心助人星）。如果班级在校务日志评比活动中，获年级组第一或全校第一，则奖励每个孩子一颗红星。
二、实行特殊的奖励赏识措施
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【关键词】赏识 鼓励 星级评价激励机制 上进 健康成长
“If children live with kindness and consideration，they learn respect.If children live with encouragement，they learn confidence.”意思是“在鼓励中让孩子学会自信，在关爱中让孩子学会尊重。”这句至理名言，非常有说服力地告诉人们，孩子的健康成长需要一个宽松、和谐和关爱的环境。每个人都有被表扬，被认可的愿望，少年儿童更是如此。他们是天真无邪，积极上进的。对他们的教育在指出不足、严肃的批评、严格要求的同时，更应该多采取表扬、赏识、鼓励、激励的方法，以调动、开发他们天性中好学上进的一面，促使他们更快上进、健康成长。过分的批评，过分的指责，不适当的要求，甚至打骂学生、变相体罚学生，都会损害、甚至严重挫伤学生学习上进的积极性、创造性。教育实践中的大量事实证明，激励教学法、赏识教学法是行之有效的教育方法。
“新课程”改革的核心理念是“为了每个孩子的全面发展。”这就需要教师在教育教学中打破“一卷定高低”评价学生的传统方法，实行激励教学法，赏识教学法，注重评价的激励性，多元性，延伸性，采取多项措施、多种方法鼓励、激励学生，调动他们学习上进的积极性、主动性，开发他们性格中的积极因素，促进他们健康成长，快速进步。
为了充分调动学生学习的积极性，教师要循序渐进的构建并实施促进学生发展的激励性评价体系。以下是我在教育教学实践中摸索出的一些创造性评价措施和办法：
一、建立课堂教学和课外活动的日常星级评价激励机制
即在课堂教学的朗读、发言、游戏、表演、绘图配画、阅读倾听等任何一项活动中，凡表现突出或有所長进的同学，都奖励一颗红星或黄星;学生作业连续五次批阅成绩在90分以上者奖励一颗红星，五次当中有80分者奖励一颗黄星;作业累计有10个100的学生再奖励一颗红星;期中考试成绩三门在90分以上者，奖励一颗红星等等。每学期结束时根据学生各自所获得的星数评出表演新星、朗读能手星、好学星、识字大王、进步星等。在课外活动中，班级每周评出校园之星（遵章守纪星、勤奋学习星、文明礼貌星、学习进步星、劳动卫生星、热心助人星）。如果班级在校务日志评比活动中，获年级组第一或全校第一，则奖励每个孩子一颗红星。
二、实行特殊的奖励赏识措施
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