【摘 要】
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拥有较高的成就动机和正确的成败归因方式,学习者会有内在的目的性、主动地学习.在对初二学生学习物理的成败归因方式现状进行调查的基础上,调整教学,帮助学生掌握正确的归因
【机 构】
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上海市闵行区马桥强恕学校 上海201111上海师范大学物理系05级教育硕士
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拥有较高的成就动机和正确的成败归因方式,学习者会有内在的目的性、主动地学习.在对初二学生学习物理的成败归因方式现状进行调查的基础上,调整教学,帮助学生掌握正确的归因方式,提高学生的成就动机和学习效果.
Have higher achievement motivation and correct success or failure attribution way, the learner will have the intrinsic purpose, take the initiative to learn.Based on the investigation of the status quo of junior and senior high school students learning physics’s success or failure attribution basis, adjust the teaching, help Students master the correct attribution, improve students’ motivation and learning achievement.
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