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大学英语形成性分层评价模式的构建旨在解决传统评价中＂证据片面性＂与＂反馈信息抽象＂等难题。文章以多元智能和大数据理念为支撑,通过问卷调查、学生电子档案和学习效果测试等研究工具,对大学英语两个班级（70人）进行了一学期的实验研究。结果表明,大数据理念下的大学英语形成性分层评价模式有助于改善学生的非智力因素和提高学生的英语学习成绩。