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[摘要] 在来华留学生管理过程中,违纪相关的各类事件频繁出现,这些都是来华留学生教育管理中出现的具体现实问题,如不加以认真解决或解决得不好,都有可能影响到学校的稳定,地区或区域社会的安宁,因而,分析来华留学生违纪现象的根源,有效的减少和解决各类来华留学生的违纪现象,具有重要的现实意义,
[关键词] 来华留学生;违纪;教育
21世纪是一个全新的时代,全球各个国家与民族都面,临着不同的机遇与挑战,于中国而言亦是如此,这是一个中华民族伟大复兴的时代。随着中国经济的发展和世界经济一体化进程的不断加快,近几年来在世界范围内出现了“中国热”。我国的留学生教育迎来了跨越式的发展,许多地方院校抓住机遇,审时度势,积极谋划发展来华留学生教育。目前,大多数地方高校来华留学生管理工作比较好,且逐步形成了自我的管理特色,有效地促进了地方高校来华留学生教育事业的发展,然而,在留学生管理过程中也出现了许多问题,例如违纪相关的各类事件频繁出现,这些都是来华留学生教育管理中出现的具体现实问题,如不加以认真解决或解决得不好,都有可能影响到学校的稳定,地区或区域社会的安宁,甚至会给我们的国际形象带来不良影响,因此,高度重视来华留学生管理工作中出现的问题,从实际出发,实事求是的分析来华留学生违纪的现实心理,探究诸多问题出现的根源,进而对症下药,有效的解决各类来华留学生的违纪现象,对稳定和发展地方高校留学生工作有着重要的现实意义。
近年来,我国高校来华留学生工作蓬勃兴旺给高校带来了生机,与此同时,来华留学生违纪相关的不良事件也带来了一些冲突和潜在的危机因素。比如有些留学生因远离祖国、人文环境、风俗习惯和宗教信仰不同,加上食宿条件的变化,学习上的压力,往往对心理产生很大影响,容易产生挫折感,郁闷情绪无处发泄,导致精神抑郁或暴躁易怒,对别人缺乏宽容和理解,甚至造成不良突发事件,对学校或者社会的稳定和发展构成威胁和损害。
针对留学生学习生活中出现的诸多问题甚或违纪事件,许多国内外学者对国际学生在异国留学期间所需适应的各个阶段。包括心理层面做了众多研究。最著名的是Oberg’s于1960年提出的跨文化心理适应的呈U形分布的四个阶段:第一个阶段是“蜜月期”(the honeymoon stage),这是留学生刚开始来到国外时所产生的兴奋感、好奇感和对新文化中的生活所产生的热情;第二阶段是过了一段时间以后,留学生由于文化休克(~ul—tur6 shock)不适应新文化遇到了困难和挑战,他们被弄得不知所措,Oberg把这个阶段的心理感受称为“危机阶段”(the crisisstage),在这一阶段留学生很可能会产生无能感、挫折感、愤怒感、焦虑感和抑郁感;第三阶段是“恢复期”(the recovery stage),留学生们想方设法解决危机阶段所遇到的问题,并对新的文化有了更多的了解,和前一阶段相比,他们能够在新文化中应付一些问题;第四阶段叫做“适应期”“the adjustment stag c”。在这个阶段,他们能够非常胜任的应付在新文化中所遇到的问题,并能够欣然地接纳新文化,并享受在新文化环境中的生活。
另外,因留学生来自不同的国家,曾经生活在不同的政治、经济、文化、法律环境中,对所在国家的综合环境需要一个逐步适应的过程,具体到我国实际,依据v高等学校接受外国留学生管理规定),来华留学生在人境后,首先应遵守我国的法律、法规及所在学校的规章制度和纪律,尊重我国的社会公德和风俗习惯。进入学校后,校方要及时对他们进行相关宣传教育。并在适当时机,会同所在地涉外管理部门,对留学生开展有针对性的法律、法规教育,力争防范于未然,并通过宣讲、体验和开设中国文化概况课程等途径,让来华留学生了解学习中国的政治、经济、文化和民俗概况,逐步的熟悉在中国的生活学习环境,同时,学校也可通过设立来华留学生奖学金等,对品学兼优的留学生予以表彰奖励。当留学生中出现了违规、违纪行为时,及时对其教育规劝,力求做到“赏不过日,罚不过目”,赏罚适度,使来华留学生在最初的心理层面上杜绝违纪现象。
此外,很多研究发现拥有一定知识技能和国外生活经验的留学生,在以后的国外留学生活中适应得比较好,对于来华留学生自身来说,在前来中国之前能具备一定水平的汉语能力和生活技能如能骑自行车、开车等是非常有用的,而且,对异国学习生活的正确期待可以使留学生对新的环境压力进行正确的评价,建立起信心,减轻焦虑,这些都会增强留学生的跨文化社会心理适应。高等院校在留学生刚开始来到中国时,开展一些认识新环境和指导留学生如何在适应留学生活方面遇到问题时有正确的期待、认知方式、应对策略方面的讲座,甚至于设立心理咨询方面的服务是有大大的益处,这些具体实用的措施对于稳定来华留学生的学习生活,减少各类违规违纪事件都是大有裨益的。
总之,如果高校对来华留学生在最初到达中国时遇到的苦恼和需要不能够给予及时充分的重视和帮助,就会导致来华留学生在学习和生活当中无法解决自身在留学过程中遇到的各种问题,逐渐产生多种叠加的消极情绪,一旦出现导火线之类的诱导事件。这部分留学生就很容易出现酗酒、打架等各类违纪事件,甚或引发冲突和危机,发生造成或者可能造成人员伤亡、财产损失、校园环境破坏的严重违规违纪事件,破坏高校的稳定局面,影响地区社会的稳定和发展。及时有效的规避各种违纪问题,或者在问题到来之际,最大程度的降低风险造成的损害,保证高校的稳定与发展,是我们研究高校来华留学生违纪现象的最终目的,同时对新形势下高校来华留学生的教育管理也具有很重要的现实意义。
[关键词] 来华留学生;违纪;教育
21世纪是一个全新的时代,全球各个国家与民族都面,临着不同的机遇与挑战,于中国而言亦是如此,这是一个中华民族伟大复兴的时代。随着中国经济的发展和世界经济一体化进程的不断加快,近几年来在世界范围内出现了“中国热”。我国的留学生教育迎来了跨越式的发展,许多地方院校抓住机遇,审时度势,积极谋划发展来华留学生教育。目前,大多数地方高校来华留学生管理工作比较好,且逐步形成了自我的管理特色,有效地促进了地方高校来华留学生教育事业的发展,然而,在留学生管理过程中也出现了许多问题,例如违纪相关的各类事件频繁出现,这些都是来华留学生教育管理中出现的具体现实问题,如不加以认真解决或解决得不好,都有可能影响到学校的稳定,地区或区域社会的安宁,甚至会给我们的国际形象带来不良影响,因此,高度重视来华留学生管理工作中出现的问题,从实际出发,实事求是的分析来华留学生违纪的现实心理,探究诸多问题出现的根源,进而对症下药,有效的解决各类来华留学生的违纪现象,对稳定和发展地方高校留学生工作有着重要的现实意义。
近年来,我国高校来华留学生工作蓬勃兴旺给高校带来了生机,与此同时,来华留学生违纪相关的不良事件也带来了一些冲突和潜在的危机因素。比如有些留学生因远离祖国、人文环境、风俗习惯和宗教信仰不同,加上食宿条件的变化,学习上的压力,往往对心理产生很大影响,容易产生挫折感,郁闷情绪无处发泄,导致精神抑郁或暴躁易怒,对别人缺乏宽容和理解,甚至造成不良突发事件,对学校或者社会的稳定和发展构成威胁和损害。
针对留学生学习生活中出现的诸多问题甚或违纪事件,许多国内外学者对国际学生在异国留学期间所需适应的各个阶段。包括心理层面做了众多研究。最著名的是Oberg’s于1960年提出的跨文化心理适应的呈U形分布的四个阶段:第一个阶段是“蜜月期”(the honeymoon stage),这是留学生刚开始来到国外时所产生的兴奋感、好奇感和对新文化中的生活所产生的热情;第二阶段是过了一段时间以后,留学生由于文化休克(~ul—tur6 shock)不适应新文化遇到了困难和挑战,他们被弄得不知所措,Oberg把这个阶段的心理感受称为“危机阶段”(the crisisstage),在这一阶段留学生很可能会产生无能感、挫折感、愤怒感、焦虑感和抑郁感;第三阶段是“恢复期”(the recovery stage),留学生们想方设法解决危机阶段所遇到的问题,并对新的文化有了更多的了解,和前一阶段相比,他们能够在新文化中应付一些问题;第四阶段叫做“适应期”“the adjustment stag c”。在这个阶段,他们能够非常胜任的应付在新文化中所遇到的问题,并能够欣然地接纳新文化,并享受在新文化环境中的生活。
另外,因留学生来自不同的国家,曾经生活在不同的政治、经济、文化、法律环境中,对所在国家的综合环境需要一个逐步适应的过程,具体到我国实际,依据v高等学校接受外国留学生管理规定),来华留学生在人境后,首先应遵守我国的法律、法规及所在学校的规章制度和纪律,尊重我国的社会公德和风俗习惯。进入学校后,校方要及时对他们进行相关宣传教育。并在适当时机,会同所在地涉外管理部门,对留学生开展有针对性的法律、法规教育,力争防范于未然,并通过宣讲、体验和开设中国文化概况课程等途径,让来华留学生了解学习中国的政治、经济、文化和民俗概况,逐步的熟悉在中国的生活学习环境,同时,学校也可通过设立来华留学生奖学金等,对品学兼优的留学生予以表彰奖励。当留学生中出现了违规、违纪行为时,及时对其教育规劝,力求做到“赏不过日,罚不过目”,赏罚适度,使来华留学生在最初的心理层面上杜绝违纪现象。
此外,很多研究发现拥有一定知识技能和国外生活经验的留学生,在以后的国外留学生活中适应得比较好,对于来华留学生自身来说,在前来中国之前能具备一定水平的汉语能力和生活技能如能骑自行车、开车等是非常有用的,而且,对异国学习生活的正确期待可以使留学生对新的环境压力进行正确的评价,建立起信心,减轻焦虑,这些都会增强留学生的跨文化社会心理适应。高等院校在留学生刚开始来到中国时,开展一些认识新环境和指导留学生如何在适应留学生活方面遇到问题时有正确的期待、认知方式、应对策略方面的讲座,甚至于设立心理咨询方面的服务是有大大的益处,这些具体实用的措施对于稳定来华留学生的学习生活,减少各类违规违纪事件都是大有裨益的。
总之,如果高校对来华留学生在最初到达中国时遇到的苦恼和需要不能够给予及时充分的重视和帮助,就会导致来华留学生在学习和生活当中无法解决自身在留学过程中遇到的各种问题,逐渐产生多种叠加的消极情绪,一旦出现导火线之类的诱导事件。这部分留学生就很容易出现酗酒、打架等各类违纪事件,甚或引发冲突和危机,发生造成或者可能造成人员伤亡、财产损失、校园环境破坏的严重违规违纪事件,破坏高校的稳定局面,影响地区社会的稳定和发展。及时有效的规避各种违纪问题,或者在问题到来之际,最大程度的降低风险造成的损害,保证高校的稳定与发展,是我们研究高校来华留学生违纪现象的最终目的,同时对新形势下高校来华留学生的教育管理也具有很重要的现实意义。