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【摘要】随着经济的快速发展，多媒体技术在学校得到了广泛的应用。这不仅提高了课堂效率，而且还提高了日常教学的质量。在小学英语教学中，这种英语故事教学方法对于提高学生的英语水平具有非常重要的意义。多媒体技术在小学英语故事教学中的应用，使英语故事的教学效率提升了很多。
【关键词】多媒体技术；小学英语；故事教学
【作者简介】吕杭飞，浙江省诸暨市暨阳街道暨南小学。
前言
由于小学生本身的智力还没有发育健全，导致学生在学习英语知识方面面临着一定的困难。针对这一点，要求小学英语教师根据小学生的学习特点和心理需要，放弃传统的英语教学模式，形成合理的小学英语教学模式，以达到提高小学英语教学水平的目的。目前，我国所有的小学通常都采用多媒体技术与故事教学方法相结合。这种教学方法的结合，可以在一定程度上达到小学生积极参与英语学习的目的。
一、多媒体技术在小学英语故事教学中的优势
多媒体作为一种新的教学手段，对传统教育产生了巨大的影响。丰富了学生的学习内容，提高了学生的学习效率。具体的优点是：
1.使用动态视频展示英语小故事，可以展现完整的故事情节。利用多媒体技术，以小动画，FLASH，PPT等形式展示英语故事，让学生犹如身临其境，用自己的眼睛和耳朵真正感受这些英文故事，顺利的将自我意识带入到英语故事当中，然后完成老师的预期学习任务。多媒体技术的使用使小学英语教师可以不再用口述的形式来完成英语故事的讲述，并使用多媒体技术方便快捷地再现这些真实的英语故事。在这个过程中，多媒体技能也可以用来突出英语故事词汇，英语短语，让学生充分掌握这些关键的英语知识，提高学习效率。例如，小学英语教师经常讲的英文故事：狐狸和果园。小狐狸爬过从篱笆缝里爬过去偷葡萄，却因为偷吃的太多而导致自己不能从原来的缝隙当中逃出，最后被果园的主人抓住。（Little fox to eat the grapes from the fence gap of drilling，but because of eating too much and cause can’t from the original gap of escape，was caught by the owner of the orchard in the end.）。这则英语小故事本身的含义是要让人们认清自己，并且学会未雨绸缪，不要仅仅看着眼前的利益又不要忘了长远的打算。利用多媒体技术播放这个英语小故事，小学生看到聪明的小狐狸和郁郁葱葱的果园自然会带来提高自己的学习兴趣，更好地学习英语故事，更好钻研这则英语小故事当中的英语知识的关键点。英语故事的逼真再现，可以使学生的注意力得到极大的提高，从而获得更好的教学效率。使用动态视频展示英文故事的好处主要体现在故事情节的连续性。故事教学首先就是要呈现一个完整的故事。如果情节不够完整，学生就只能学习零碎的片段。显然，学生学到的知识也是片面的，并不是全面的、系统的学习，更不用说能够提高学生的兴趣和学习成绩了。
2.利用多媒体技术与学生进行互动。多媒体技术可以在小学英语故事的教学中发挥互动的作用。在传统的小学英语故事教学中，小学英语老师在完成自己的英语故事后，会让学生回答一些关于这个故事的小问题，或者激发学生的学习兴趣，会让学生扮演故事中的一些角色。利用多媒体技术开展这样的教学活动，可以取得事半功倍的效果。首先，小学英语教师选择符合学生当前年龄段的英文故事，然后給学生放映观看。了解英语故事后，学生可以互相交流互动。多媒体技术在这个时候可以为学生提供一个良好的口语练习平台，让小学生扮演故事中的角色，练习自己的英语能力，模仿说出其中的句子，或者按照自己的理解进行改变。例如在教学见面打招呼的小故事中，有Nice to meet you ！ Come on ！ Let’s go ！ How are you？等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的DV，我通过向客人打招呼，告诉学生，英语中初次见到客人要用Nice to meet you ！并要求学生试着用这个句子和客人打招呼，通过学生身临其境般的感触，让学生很自然地了解并运用了这个句子。教师应帮助学生纠正错误，引导学生朗读故事中人物所说的英文内容，学习其中的英语知识。这种教学形式可以有效地为口语教学创造良好的实践环境。小学生通过这种互动可以增进彼此间的感情，并且能够体会英语小故事当中给学生传达的感情。
二、多媒体技术在英语小学英语故事教学中的运用应注意的地方
1.运用多媒体技术要突出教学重点。虽然多媒体技术在教学中可以呈现出非常丰富有趣的内容，但是教师在日常的备课过程中，必须区分出重点和难点。这样做的目的是让学生了解学习的重点，而不是眉毛胡子一把抓，或者只专注于感兴趣的地方。
2.不要滥用多媒体技术。在很多公开课上，我们总是看到这样的情景：教师整节课都在使用多媒体手段进行教学。至于黑板、粉笔、录音机、教材等这些传统的教学手段一概废弃不用。这纯属是一种盲目的随潮现象。多媒体技术固然有它的优势，但传统的教学手段也有它的特点和适用之处。教学时，教师绝不能一味的追求形式，为了激趣而激趣，使小学生完全沉浸在画面和声像中，而忘记了自己的学习内容和学习目标。
总而言之，小学英语故事教学法在小学英语教学中的广泛使用，给学生沉闷乏味的英语课堂生活带来了许多乐趣。多媒体技术的合理运用到英语故事中，不仅能使学生从无聊的学习中摆脱出来，而且还大大提高了学生的学习兴趣，为他们今后的英语学习奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]朱琳.多媒体技术在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014，（19）：106-107.
【关键词】多媒体技术；小学英语；故事教学
【作者简介】吕杭飞，浙江省诸暨市暨阳街道暨南小学。
前言
由于小学生本身的智力还没有发育健全，导致学生在学习英语知识方面面临着一定的困难。针对这一点，要求小学英语教师根据小学生的学习特点和心理需要，放弃传统的英语教学模式，形成合理的小学英语教学模式，以达到提高小学英语教学水平的目的。目前，我国所有的小学通常都采用多媒体技术与故事教学方法相结合。这种教学方法的结合，可以在一定程度上达到小学生积极参与英语学习的目的。
一、多媒体技术在小学英语故事教学中的优势
多媒体作为一种新的教学手段，对传统教育产生了巨大的影响。丰富了学生的学习内容，提高了学生的学习效率。具体的优点是：
1.使用动态视频展示英语小故事，可以展现完整的故事情节。利用多媒体技术，以小动画，FLASH，PPT等形式展示英语故事，让学生犹如身临其境，用自己的眼睛和耳朵真正感受这些英文故事，顺利的将自我意识带入到英语故事当中，然后完成老师的预期学习任务。多媒体技术的使用使小学英语教师可以不再用口述的形式来完成英语故事的讲述，并使用多媒体技术方便快捷地再现这些真实的英语故事。在这个过程中，多媒体技能也可以用来突出英语故事词汇，英语短语，让学生充分掌握这些关键的英语知识，提高学习效率。例如，小学英语教师经常讲的英文故事：狐狸和果园。小狐狸爬过从篱笆缝里爬过去偷葡萄，却因为偷吃的太多而导致自己不能从原来的缝隙当中逃出，最后被果园的主人抓住。（Little fox to eat the grapes from the fence gap of drilling，but because of eating too much and cause can’t from the original gap of escape，was caught by the owner of the orchard in the end.）。这则英语小故事本身的含义是要让人们认清自己，并且学会未雨绸缪，不要仅仅看着眼前的利益又不要忘了长远的打算。利用多媒体技术播放这个英语小故事，小学生看到聪明的小狐狸和郁郁葱葱的果园自然会带来提高自己的学习兴趣，更好地学习英语故事，更好钻研这则英语小故事当中的英语知识的关键点。英语故事的逼真再现，可以使学生的注意力得到极大的提高，从而获得更好的教学效率。使用动态视频展示英文故事的好处主要体现在故事情节的连续性。故事教学首先就是要呈现一个完整的故事。如果情节不够完整，学生就只能学习零碎的片段。显然，学生学到的知识也是片面的，并不是全面的、系统的学习，更不用说能够提高学生的兴趣和学习成绩了。
2.利用多媒体技术与学生进行互动。多媒体技术可以在小学英语故事的教学中发挥互动的作用。在传统的小学英语故事教学中，小学英语老师在完成自己的英语故事后，会让学生回答一些关于这个故事的小问题，或者激发学生的学习兴趣，会让学生扮演故事中的一些角色。利用多媒体技术开展这样的教学活动，可以取得事半功倍的效果。首先，小学英语教师选择符合学生当前年龄段的英文故事，然后給学生放映观看。了解英语故事后，学生可以互相交流互动。多媒体技术在这个时候可以为学生提供一个良好的口语练习平台，让小学生扮演故事中的角色，练习自己的英语能力，模仿说出其中的句子，或者按照自己的理解进行改变。例如在教学见面打招呼的小故事中，有Nice to meet you ！ Come on ！ Let’s go ！ How are you？等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的DV，我通过向客人打招呼，告诉学生，英语中初次见到客人要用Nice to meet you ！并要求学生试着用这个句子和客人打招呼，通过学生身临其境般的感触，让学生很自然地了解并运用了这个句子。教师应帮助学生纠正错误，引导学生朗读故事中人物所说的英文内容，学习其中的英语知识。这种教学形式可以有效地为口语教学创造良好的实践环境。小学生通过这种互动可以增进彼此间的感情，并且能够体会英语小故事当中给学生传达的感情。
二、多媒体技术在英语小学英语故事教学中的运用应注意的地方
1.运用多媒体技术要突出教学重点。虽然多媒体技术在教学中可以呈现出非常丰富有趣的内容，但是教师在日常的备课过程中，必须区分出重点和难点。这样做的目的是让学生了解学习的重点，而不是眉毛胡子一把抓，或者只专注于感兴趣的地方。
2.不要滥用多媒体技术。在很多公开课上，我们总是看到这样的情景：教师整节课都在使用多媒体手段进行教学。至于黑板、粉笔、录音机、教材等这些传统的教学手段一概废弃不用。这纯属是一种盲目的随潮现象。多媒体技术固然有它的优势，但传统的教学手段也有它的特点和适用之处。教学时，教师绝不能一味的追求形式，为了激趣而激趣，使小学生完全沉浸在画面和声像中，而忘记了自己的学习内容和学习目标。
总而言之，小学英语故事教学法在小学英语教学中的广泛使用，给学生沉闷乏味的英语课堂生活带来了许多乐趣。多媒体技术的合理运用到英语故事中，不仅能使学生从无聊的学习中摆脱出来，而且还大大提高了学生的学习兴趣，为他们今后的英语学习奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]朱琳.多媒体技术在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014，（19）：106-107.