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摘要： 音乐课是素质教育体系中非常重要的一个部分。因为音乐课不但可以提高学生的艺术修养，培养学生对艺术学习的兴趣。而且因为素质教育强调要使学生德智体美劳全面发展。因此为了促进学生的全面发展，必须重视音乐课这门课程，要使音乐欣赏的教学具备有效性。笔者对此进行了分析，具体情况如下，希望能为广大相关工作者提供一些有用的参考依据。
关键词： 初中音乐；欣赏教学；有效性
当今社会绝大多数人都喜欢听音乐，但却不并了解它，不会欣赏它！只是单纯的模仿它。简单的来说，就是只会唱，只会听，却不了解它为什么是这样的，它的发展史是怎样的？如今，虽然我国的音乐教学取得了一定的发展，很多学校也开始重视音乐这门课程了。但是教师在教学的过程中，仍然存在着这些问题：第一，因为在上课的时候，学生更加关注音乐欣赏课的教学内容，学生在上课时可能产生情绪波动，但是教师却无法控制。第二，很多学生只喜欢流行音乐，不喜欢古典音乐、民族音乐之类的音乐。教师却找不到好的方法去提高学生的学习积极性。第三，初中阶段的学生不能够积极地对课堂上欣赏的音乐进行分析和讨论，甚至不能用正确的语言来表达自身对音乐的理解以及对它的感情，但是在面对一些非常流行的音乐时，却表现了极大的兴趣，而且，充满了激情，在学习时也会充满了积极性。只有解决了以上几个问题，才能够提高初中音乐欣赏教学的有效性。具体方法如下
一、选择合适的欣赏教材，积极培养学生的学习兴趣
选择合适的教材，能够有效提升音乐欣赏的质量。虽然初中阶段的学生，对音乐已经有了一定的认识，但是对于一些艺术性非常高的音乐，学生却还不能完全理解。除此之外，因为受到了传统观念的影响，教师在心中就觉得音乐课是浪费时间的，没有价值的，所以在上课时没有积极性，这也影响了学生的学习积极性。因此，在音乐教学中教师应该逐步培养学生的音乐学习兴趣，逐步提高学生的音乐欣赏能力。在刚开始的时候，可以选择一些比较欢快愉悦的音乐作品，让学生对这些优美的音乐作品进行欣赏。之后，教师也要引导学生欣赏民族音乐，促使学生建立欣赏音乐的初步基础。在学生拥有了基础能力后，教师再选择一些艺术性稍强的音乐，在课堂上让学生进行欣赏和分析。举个例子，教师可以让学生欣赏王菲演唱的《清平调》和《水调歌头》，这两首歌除了具备音乐美，也具有古典诗词的韵味。学生利用唱歌的方式背下诗词，积淀了一定的文学知识。或者教师可以借一些服装道具，比如戏服、京剧服等，让学生更好地学习黄梅戏、京剧等。再例如欣赏李玉刚的《新贵妃醉酒》这里面不仅有一些古典文化知识，还蕴含了丰富的感情。可以让人进行深入思考。
二、丰富课堂内容，鼓励学生积极参与
在通常情况下，欣赏音乐仅仅只是用耳朵倾听，不能够调动其他感官。所以，在音乐课上，教师必须要丰富课堂内容，让学生积极参与，达到提高学生的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣的目的。在上课时，教师要鼓励学生积极对音乐作品进行欣赏，表达自己体会到的感情。如果是一些非常简单的音乐，教师就可以让学生学会演唱。如此以来，可以让学生在演唱过程中加深对相关音乐作品的领悟和感悟，体会到该作品中的精髓。
除此之外，教师也可以组织学生观看一些影视作品，让学生对影视作品中的音乐进行欣赏，让学生体会其中的魅力，提高他们对音乐学习的兴趣。为了进一步提高学生的音乐学习兴趣，教师可以利用音乐剧的方式，让学生主动对音乐进行欣赏和表演，了解作品中的含义和作品的写作背景。这样的方式有利于培养学生的团队协作能力，提高学生对音乐的理解能力。
总之，在音乐欣赏课中，教师不能只让学生单纯地倾听这些作品，因为哪怕音乐作品再好听，如果课堂很单调，也不能吸引学生的注意力。为了培养学生的音乐学习兴趣，让他们全身心地投入，丰富音乐课的内容是必要的。
三、建立良好竞争关系可以促进学生不断进步
虽然音乐欣赏课是一门非常愉快，非常轻松的课程。但是学生在愉快和轻松的氛围下，如果完全放松了警惕，就有会降低教师教学有效性的可能性。因此，教师要讓学生进行竞争，进行合作，促使他们不断进步，达到提高课堂效率的目的。举个例子，老师让学生欣赏音乐作品中的一段时，可以让学生分成小组对该段音乐进行欣赏和表演，表演可以是一段歌剧，也可以是一个小品。表演完毕后，教师要根据每个小组的表演情况进行打分，选出最优秀的小组，对他们进行奖励和表扬。对那些没能领先的小组学生，教师也要对他们进行鼓励，让他们看到自己的短处和长处，激励他们不断进步。在竞争和合作中，学生能够不断地提高自身的综合能力和音乐欣赏兴趣。
总结：为了达到提高初中音乐欣赏课程的有效性的目的，教师应该注重培养学生的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。此外，教师还要用严谨、端正的态度来开展教学活动，改正课堂中存在的问题，这样才能促使学生更好地享受音乐，实现全面发展。
参考文献：
[1]张萍安.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学探讨[J].北方音乐，2016，（03）：90-90.
[2]李幸萍.试论新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新课程研究：下旬，2015，（12）：41-42.
（作者单位：江西省赣州兴国县思源实验学校 342400）
关键词： 初中音乐；欣赏教学；有效性
当今社会绝大多数人都喜欢听音乐，但却不并了解它，不会欣赏它！只是单纯的模仿它。简单的来说，就是只会唱，只会听，却不了解它为什么是这样的，它的发展史是怎样的？如今，虽然我国的音乐教学取得了一定的发展，很多学校也开始重视音乐这门课程了。但是教师在教学的过程中，仍然存在着这些问题：第一，因为在上课的时候，学生更加关注音乐欣赏课的教学内容，学生在上课时可能产生情绪波动，但是教师却无法控制。第二，很多学生只喜欢流行音乐，不喜欢古典音乐、民族音乐之类的音乐。教师却找不到好的方法去提高学生的学习积极性。第三，初中阶段的学生不能够积极地对课堂上欣赏的音乐进行分析和讨论，甚至不能用正确的语言来表达自身对音乐的理解以及对它的感情，但是在面对一些非常流行的音乐时，却表现了极大的兴趣，而且，充满了激情，在学习时也会充满了积极性。只有解决了以上几个问题，才能够提高初中音乐欣赏教学的有效性。具体方法如下
一、选择合适的欣赏教材，积极培养学生的学习兴趣
选择合适的教材，能够有效提升音乐欣赏的质量。虽然初中阶段的学生，对音乐已经有了一定的认识，但是对于一些艺术性非常高的音乐，学生却还不能完全理解。除此之外，因为受到了传统观念的影响，教师在心中就觉得音乐课是浪费时间的，没有价值的，所以在上课时没有积极性，这也影响了学生的学习积极性。因此，在音乐教学中教师应该逐步培养学生的音乐学习兴趣，逐步提高学生的音乐欣赏能力。在刚开始的时候，可以选择一些比较欢快愉悦的音乐作品，让学生对这些优美的音乐作品进行欣赏。之后，教师也要引导学生欣赏民族音乐，促使学生建立欣赏音乐的初步基础。在学生拥有了基础能力后，教师再选择一些艺术性稍强的音乐，在课堂上让学生进行欣赏和分析。举个例子，教师可以让学生欣赏王菲演唱的《清平调》和《水调歌头》，这两首歌除了具备音乐美，也具有古典诗词的韵味。学生利用唱歌的方式背下诗词，积淀了一定的文学知识。或者教师可以借一些服装道具，比如戏服、京剧服等，让学生更好地学习黄梅戏、京剧等。再例如欣赏李玉刚的《新贵妃醉酒》这里面不仅有一些古典文化知识，还蕴含了丰富的感情。可以让人进行深入思考。
二、丰富课堂内容，鼓励学生积极参与
在通常情况下，欣赏音乐仅仅只是用耳朵倾听，不能够调动其他感官。所以，在音乐课上，教师必须要丰富课堂内容，让学生积极参与，达到提高学生的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣的目的。在上课时，教师要鼓励学生积极对音乐作品进行欣赏，表达自己体会到的感情。如果是一些非常简单的音乐，教师就可以让学生学会演唱。如此以来，可以让学生在演唱过程中加深对相关音乐作品的领悟和感悟，体会到该作品中的精髓。
除此之外，教师也可以组织学生观看一些影视作品，让学生对影视作品中的音乐进行欣赏，让学生体会其中的魅力，提高他们对音乐学习的兴趣。为了进一步提高学生的音乐学习兴趣，教师可以利用音乐剧的方式，让学生主动对音乐进行欣赏和表演，了解作品中的含义和作品的写作背景。这样的方式有利于培养学生的团队协作能力，提高学生对音乐的理解能力。
总之，在音乐欣赏课中，教师不能只让学生单纯地倾听这些作品，因为哪怕音乐作品再好听，如果课堂很单调，也不能吸引学生的注意力。为了培养学生的音乐学习兴趣，让他们全身心地投入，丰富音乐课的内容是必要的。
三、建立良好竞争关系可以促进学生不断进步
虽然音乐欣赏课是一门非常愉快，非常轻松的课程。但是学生在愉快和轻松的氛围下，如果完全放松了警惕，就有会降低教师教学有效性的可能性。因此，教师要讓学生进行竞争，进行合作，促使他们不断进步，达到提高课堂效率的目的。举个例子，老师让学生欣赏音乐作品中的一段时，可以让学生分成小组对该段音乐进行欣赏和表演，表演可以是一段歌剧，也可以是一个小品。表演完毕后，教师要根据每个小组的表演情况进行打分，选出最优秀的小组，对他们进行奖励和表扬。对那些没能领先的小组学生，教师也要对他们进行鼓励，让他们看到自己的短处和长处，激励他们不断进步。在竞争和合作中，学生能够不断地提高自身的综合能力和音乐欣赏兴趣。
总结：为了达到提高初中音乐欣赏课程的有效性的目的，教师应该注重培养学生的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。此外，教师还要用严谨、端正的态度来开展教学活动，改正课堂中存在的问题，这样才能促使学生更好地享受音乐，实现全面发展。
参考文献：
[1]张萍安.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学探讨[J].北方音乐，2016，（03）：90-90.
[2]李幸萍.试论新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新课程研究：下旬，2015，（12）：41-42.
（作者单位：江西省赣州兴国县思源实验学校 342400）