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摘 要：当前时期，对于我国智障儿童的教育问题愈加重视，对于智障生的生活习惯问题也加强了关注力度，为了响应国家对于智障生教育事业的基本教育方针、顺应智障生的学习需求和成长需要，笔者针对《培养农村智障生良好的用眼卫生行为习惯》展开研究，并且提出了几点有效培养智障生形成良好用眼习惯的策略，以期能够进一步改善智障生的用眼问题，促使智障生能够形成正确的生活习惯。
关键词：智障生;用眼行为习惯;培养策略
引言：
在针对《培养农村智障生良好的用眼卫生行为习惯》展开研究的过程中，笔者通过对20名智障生的用眼行为习惯进行观察和分析，发现智障生在用眼行为方面还存在诸多的问题，这样的问题严重的影响了智障生的视力水平，对智障生的学习和今后的发展也有一定的消极导向。因此，培养智障生形成正确的用眼行为习惯势在必行，需要特殊教育工作者予以更多的关注和重视。
一、培养智障生用眼行为习惯的重要性
在当前时期，我国对于智障生的教育问题也提出了新的要求，在教学的过程中特殊教育工作者不仅要传授给智障生一定的文化知识，更应该培养智障生形成各种各样良好的学习、生活习惯，以便于促使智障生能够在今后步入社会生活当中作为一个独立的社会公民所存在，这样的教育要求也是我们每一名特殊教育工作者所必须要做的。培养智障生逐步形成良好的用眼行为习惯是十分关键的，对于智障生来说则更是如此，智障生本身便在智力方面有着一定的缺陷，这样的智力障碍问题是由于学生的大脑受到了一些先天性发育缺陷因素或者是后天器质性损害因素所造成，这也便使得很多智障生的成长行为与成长节奏都与普通学生有所不同，对于事物的认知也存在着一定的障碍问题。因此，智障生对于健康的用眼行为习惯便很难产生正确的认知，从而难以逐步形成正确的用眼习惯，在此情况下智障生的视觉也便会受到消极的影响。特殊教育工作者针对智障生的实际情况展开有效的用眼行为培养活动则有着十分重要的意义，在引导智障生形成良好的用眼习惯之后能够促使智障生构建起健全的视觉机能，并且能够促使智障生活借由这扇“心灵的窗户”来认识到更为美妙的世界，对于其今后的学习和成长都有着积极的影响作用，最大程度地避免了智障生产生近视问题。因此，培养智障生的用眼行为习惯有着十分重要的意义，对于此方面的问题更需要特殊教育工作者引起高度的重视。
二、智障生用眼行为习惯现状问题
（一）未能坚持做眼保健操
眼保健操是保证学生健康用眼的关键，在学生进行眼保健操的过程中能够通过对眼眶周围的穴位进行按摩，从而缓解学生眼部的疲劳，保证学生的用眼健康问题，促使学生能够形成健康的学习、成长习惯。而在对智障生的用眼行為进行观察后发现，很多智障生都未能坚持展开眼保健操活动，在教师组织智障生展开眼保健操活动时很多智障生都会出现注意力不集中的情况，从而难以发挥出眼保健操活动的有效性，出现这样现象的主要原因也便是智障生对于眼保健操的重要性难以产生正确的认知。
（二）读写姿势不正确
在正确的用眼行为习惯当中，促使学生能够在展开读写活动时保持端正的读写姿势也尤为关键，在看书时要尽量将眼睛和书的距离控制在30厘米左右，距离不宜过近;读写的姿势要保持端正，不能低头弯腰，否则会使学生的眼部充血，对于学生的眼睛也有着极大的危害。而在随机抽样对智障生进行观察后发现其中很大一部分的智障生在此方面都未能加强重视，在看书时离书本过近，在写字时写作姿势也不是十分的正确，含腰驼背是经常性的现象，智障生也因此经常出现眼疲劳的情况，对于其视力有着极大的影响。
（三）难以合理安排学习时间
在进行抽样调查的过程中，对于智障生的学习时间进行了仔细的观察，并且发现了以下几个问题：首先，很多智障生对于学习的时间掌控的不是很合理，经常利用闲暇的时间展开学习，并且未能在学习的间歇当中进行适当的休息和放松，促使其眼睛经常处于疲劳的状态。其次，学生的学习姿势不是十分的合理，经常会躺在床上看书或者是背光读书，眼睛和书本之间的距离控制的也不是十分得当，看书时左右眼的距离也不是很均衡，从而极易产生视觉疲劳现象。最后，很多智障生对于知识都有着一种极度的渴望，在阅读书籍时产生一种极度沉迷的状态，对于读书的环境和读书的基本条件也不是十分的重视，经常在乘车时、昏暗的灯光下读书，对于智障生的视力则有着极大的消极影响。
三、培养智障生用眼行为习惯的策略
（一）组织实践活动增强智障生护眼意识
对于智障生用眼行为习惯的培养方案要进行合理地设计，通过以智障生的角度来看待培养问题、构建培养方案，以便能更加符合智障生的行为需求。教师可以在定期举办的班会课上组织一些以“用眼卫生”为主题的班会课，从而借由班会的契机来促使班内学生能够正确认识到保持健康的用眼行为习惯的重要性，在班会活动结束之后教师也可以引导智障生讲讲自己在本次班会活动中所产生的想法，从而进一步巩固智障生对于健康用眼行为习惯的认知。与此同时，教师也要合理地运用好课间的“两操”活动，通过帮助学生认识到眼保健操活动的重要性、保证学生眼保健操活动的规范性，从而促使学生能够更加积极地展开眼保健操活动，以便于培养学生形成更加健康的用眼卫生行为习惯。
（二）引导智障生形成正确的读写姿势
为了进一步改善学生的一些不良用眼行为习惯，教师要合理地运用好学生在校的各个环节来展开培养活动，在实际展开教学活动的过程中要及时的纠正学生的一些不良用眼行为习惯，要对学生予以正确的用眼习惯指导活动，以便于促使学生在进行读写活动的过程中能够轻松地掌握正确的读写姿势。与此同时，在教学活动当中也要合理地运用好一些关于卫生健康的课程来渗透给学生正确的用眼行为习惯，通过以《用眼卫生与健康》为主题展开一场极具针对性的教学活动，以便于进一步加深学生对于用眼卫生知识的了解，促使学生能够更加清晰的认知到健康用眼行为习惯的重要性，促使正确的用眼行为习惯在学生的思维当中根深蒂固。
（三）制定针对性的培养方案
在当前时期，做好智障生的用眼行为习惯培养工作需要教师进行更为周密的设计，以便能够达到理想的培养效果，促使学生产生健康的用眼行为习惯来展开学习活动。对此，家校之间便要做好及时的沟通和交流，教师要定期的到学生家进行家访活动，并且收集到学生在家时的实际情况，结合学生在校期间所反映出的生活习惯，通过综合分析学生之间性格、成长环境等多方面因素的差异来设计培养方案，以便于设计出更加符合学生的、极具针对性的培养方案来展开培养活动。与此同时，学校方面要建立起一个学生特有的档案，通过结合学生实际用眼问题来予以学生相应的培养，给学生制作出针对性的训练方案来规范学生的用眼行为习惯，从而循序渐进的展开高质量的培养训练活动。
结语：
综上所述，对于智障生展开有效的用眼行为习惯培养活动有着十分重要的意义，对于智障生的健康学习和成长乱说都有着极大的帮助作用。因此，作为特殊教育工作者的我们应该加强重视智障生的用眼行为习惯问题，并且设计出针对性的培养方案来解决智障生的用眼问题，从而促使智障生产生良好的用眼行为习惯。
参考文献：
[1]张新红. 三方同舟共济共创特殊乐园--浅议培养智障学生社会适应能力之策略[J]. 新课程导学（6）.
[2]杭庆之. 浅议中重度智障儿童生活能力的培养[J]. 现代特殊教育， 2014（6）：14-15.
[3]王亚敏. 情感教育让心灵互通——智障学生个别化教育案例[J]. 新课程（小学）， 2018（12）.
关键词：智障生;用眼行为习惯;培养策略
引言：
在针对《培养农村智障生良好的用眼卫生行为习惯》展开研究的过程中，笔者通过对20名智障生的用眼行为习惯进行观察和分析，发现智障生在用眼行为方面还存在诸多的问题，这样的问题严重的影响了智障生的视力水平，对智障生的学习和今后的发展也有一定的消极导向。因此，培养智障生形成正确的用眼行为习惯势在必行，需要特殊教育工作者予以更多的关注和重视。
一、培养智障生用眼行为习惯的重要性
在当前时期，我国对于智障生的教育问题也提出了新的要求，在教学的过程中特殊教育工作者不仅要传授给智障生一定的文化知识，更应该培养智障生形成各种各样良好的学习、生活习惯，以便于促使智障生能够在今后步入社会生活当中作为一个独立的社会公民所存在，这样的教育要求也是我们每一名特殊教育工作者所必须要做的。培养智障生逐步形成良好的用眼行为习惯是十分关键的，对于智障生来说则更是如此，智障生本身便在智力方面有着一定的缺陷，这样的智力障碍问题是由于学生的大脑受到了一些先天性发育缺陷因素或者是后天器质性损害因素所造成，这也便使得很多智障生的成长行为与成长节奏都与普通学生有所不同，对于事物的认知也存在着一定的障碍问题。因此，智障生对于健康的用眼行为习惯便很难产生正确的认知，从而难以逐步形成正确的用眼习惯，在此情况下智障生的视觉也便会受到消极的影响。特殊教育工作者针对智障生的实际情况展开有效的用眼行为培养活动则有着十分重要的意义，在引导智障生形成良好的用眼习惯之后能够促使智障生构建起健全的视觉机能，并且能够促使智障生活借由这扇“心灵的窗户”来认识到更为美妙的世界，对于其今后的学习和成长都有着积极的影响作用，最大程度地避免了智障生产生近视问题。因此，培养智障生的用眼行为习惯有着十分重要的意义，对于此方面的问题更需要特殊教育工作者引起高度的重视。
二、智障生用眼行为习惯现状问题
（一）未能坚持做眼保健操
眼保健操是保证学生健康用眼的关键，在学生进行眼保健操的过程中能够通过对眼眶周围的穴位进行按摩，从而缓解学生眼部的疲劳，保证学生的用眼健康问题，促使学生能够形成健康的学习、成长习惯。而在对智障生的用眼行為进行观察后发现，很多智障生都未能坚持展开眼保健操活动，在教师组织智障生展开眼保健操活动时很多智障生都会出现注意力不集中的情况，从而难以发挥出眼保健操活动的有效性，出现这样现象的主要原因也便是智障生对于眼保健操的重要性难以产生正确的认知。
（二）读写姿势不正确
在正确的用眼行为习惯当中，促使学生能够在展开读写活动时保持端正的读写姿势也尤为关键，在看书时要尽量将眼睛和书的距离控制在30厘米左右，距离不宜过近;读写的姿势要保持端正，不能低头弯腰，否则会使学生的眼部充血，对于学生的眼睛也有着极大的危害。而在随机抽样对智障生进行观察后发现其中很大一部分的智障生在此方面都未能加强重视，在看书时离书本过近，在写字时写作姿势也不是十分的正确，含腰驼背是经常性的现象，智障生也因此经常出现眼疲劳的情况，对于其视力有着极大的影响。
（三）难以合理安排学习时间
在进行抽样调查的过程中，对于智障生的学习时间进行了仔细的观察，并且发现了以下几个问题：首先，很多智障生对于学习的时间掌控的不是很合理，经常利用闲暇的时间展开学习，并且未能在学习的间歇当中进行适当的休息和放松，促使其眼睛经常处于疲劳的状态。其次，学生的学习姿势不是十分的合理，经常会躺在床上看书或者是背光读书，眼睛和书本之间的距离控制的也不是十分得当，看书时左右眼的距离也不是很均衡，从而极易产生视觉疲劳现象。最后，很多智障生对于知识都有着一种极度的渴望，在阅读书籍时产生一种极度沉迷的状态，对于读书的环境和读书的基本条件也不是十分的重视，经常在乘车时、昏暗的灯光下读书，对于智障生的视力则有着极大的消极影响。
三、培养智障生用眼行为习惯的策略
（一）组织实践活动增强智障生护眼意识
对于智障生用眼行为习惯的培养方案要进行合理地设计，通过以智障生的角度来看待培养问题、构建培养方案，以便能更加符合智障生的行为需求。教师可以在定期举办的班会课上组织一些以“用眼卫生”为主题的班会课，从而借由班会的契机来促使班内学生能够正确认识到保持健康的用眼行为习惯的重要性，在班会活动结束之后教师也可以引导智障生讲讲自己在本次班会活动中所产生的想法，从而进一步巩固智障生对于健康用眼行为习惯的认知。与此同时，教师也要合理地运用好课间的“两操”活动，通过帮助学生认识到眼保健操活动的重要性、保证学生眼保健操活动的规范性，从而促使学生能够更加积极地展开眼保健操活动，以便于培养学生形成更加健康的用眼卫生行为习惯。
（二）引导智障生形成正确的读写姿势
为了进一步改善学生的一些不良用眼行为习惯，教师要合理地运用好学生在校的各个环节来展开培养活动，在实际展开教学活动的过程中要及时的纠正学生的一些不良用眼行为习惯，要对学生予以正确的用眼习惯指导活动，以便于促使学生在进行读写活动的过程中能够轻松地掌握正确的读写姿势。与此同时，在教学活动当中也要合理地运用好一些关于卫生健康的课程来渗透给学生正确的用眼行为习惯，通过以《用眼卫生与健康》为主题展开一场极具针对性的教学活动，以便于进一步加深学生对于用眼卫生知识的了解，促使学生能够更加清晰的认知到健康用眼行为习惯的重要性，促使正确的用眼行为习惯在学生的思维当中根深蒂固。
（三）制定针对性的培养方案
在当前时期，做好智障生的用眼行为习惯培养工作需要教师进行更为周密的设计，以便能够达到理想的培养效果，促使学生产生健康的用眼行为习惯来展开学习活动。对此，家校之间便要做好及时的沟通和交流，教师要定期的到学生家进行家访活动，并且收集到学生在家时的实际情况，结合学生在校期间所反映出的生活习惯，通过综合分析学生之间性格、成长环境等多方面因素的差异来设计培养方案，以便于设计出更加符合学生的、极具针对性的培养方案来展开培养活动。与此同时，学校方面要建立起一个学生特有的档案，通过结合学生实际用眼问题来予以学生相应的培养，给学生制作出针对性的训练方案来规范学生的用眼行为习惯，从而循序渐进的展开高质量的培养训练活动。
结语：
综上所述，对于智障生展开有效的用眼行为习惯培养活动有着十分重要的意义，对于智障生的健康学习和成长乱说都有着极大的帮助作用。因此，作为特殊教育工作者的我们应该加强重视智障生的用眼行为习惯问题，并且设计出针对性的培养方案来解决智障生的用眼问题，从而促使智障生产生良好的用眼行为习惯。
参考文献：
[1]张新红. 三方同舟共济共创特殊乐园--浅议培养智障学生社会适应能力之策略[J]. 新课程导学（6）.
[2]杭庆之. 浅议中重度智障儿童生活能力的培养[J]. 现代特殊教育， 2014（6）：14-15.
[3]王亚敏. 情感教育让心灵互通——智障学生个别化教育案例[J]. 新课程（小学）， 2018（12）.