论文部分内容阅读
摘
一个算式 二个符号 三思而教
【摘 要】
：
摘要在低段进行教学的时候，老师们常常有这样的一种感受：有些数学内容在上之前，学生老早就会了。这个时候，课堂上少了“新鲜味”，学生提不起“学习劲”。笔者从自己的教学实际出发，以人教版一上《认识加法》这节课为内容，探讨“如何把简单的内容上深刻”这一话题，关注学生在数学学习中思维的发展与提升。 关键词加法;抽象;数学思考 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年23期
其他文献
摘 要初一新生进入初中后会出现无法适应初中学习生活的情况，以这种情况产生的原因分析，在解决这个问题的时候班主任应该从团体辅导和个案辅导入手帮助学生适应初中学习生活。 关键词初一新生;心理适应;辅导 中图分类号：G241.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0108-01 现在00后的学生，德育教育面临着新挑战。作为一线班主任，面临着诸多需要辅导的心理问题。在整个
摘 要阅读是幼儿了解社会、建立正确人生观的主要途径，因此教育事业应加强幼儿早期阅读教学创新策略。本文通过创建幼儿阅读环境、强化幼儿阅读实践等措施实行社区、家庭、幼儿园三位一体的教学策略，希望能够为早教事业提出有效意见，促进幼儿健康生长。 关键词社区;家庭;幼儿园;幼儿;早期阅读教学 中图分类号：G648.6，C913.1，G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-
摘 要低结构材料在幼儿角色游戏教学中是极具特色的教学素材，能够快速有效抓住幼儿的注意力，并且低结构游戏材料可以降低游戏难度，还可以为幼儿提供更加灵活多变的应用方法和途径，使幼儿可以将多种低结构材料使用在幼儿角色游戏中，材料与材料之间展开互动，就可以提高幼儿实际动手能力和游戏经验的提高。因此在幼儿角色游戏过程中，教师需要多投放低结构材料，满足幼儿的不同发展需求，并且要求幼儿在游戏过程中将各种材料进行
摘 要社会的进步带动了科技的进步，信息时代的到来，使微课程受到了广大教师的青睐，同时被应用于各个学科的教学中。初中信息技术课程是中学部分极为重要的课程，在初中信息技术课程中应用微课程，使学生的学习不再受限，微课教学以小见大，教师在教学中要有效的应用微课资源，制作针对性较强的微课视频，激发学生兴趣，使课堂内容更丰富、更鲜明，进而提高学生的主动性和积极性，最终提高学生运用计算机的能力。 关键词微课;
摘 要小学语文是小学阶段教学的核心内容之一，是一门极其重要的基础学科，小学语文创新教学对培养小学生今后良好的学习习惯、激发创新意识和创造性思维以及提高文学素养有着十分重大的意义。尤其在新课改的背景下，广大小学语文教师更应该高度重视小学语文教学创新的现实意义，要积极转变传统教学理念，探索小学语文教学创新的可行策略，从而不断提高小学语文教学的质量。 关键词小学语文教学;创新;策略 中图分类号：D0
摘 要信息化技术给人们的日常生活、学习、工作带来了显著的影响，当前社会正处在网络信息化大爆炸的时代。为了提高学生对信息技术的认识与应用，新课程教学目标要求对小学生的信息化技术课堂实施创新，教师在教学过程中可以通过游戏化教学、建立情景模拟、开展实践课程、加强小组合作等教学方法的创新，来提高信息化技术课堂的学习氛围，改善教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生的实践应用水平，实现信息化技术课堂的教学有效
摘 要 本文根据现代教育学，心理学还有各种理论指导下，调查并且分析了有利于小学教学中的各种模式，据调查显示，合作学习有利于渲染教学氛围，营造一种良好的教学环境，为我们的教学体系提供了很大的好处。 关键词 小学数学;实际情况;合作学习;模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0134-01 在当今时代合作学习是一种具有创新意识和创新精神的教学理
摘要新课改明确要求初中数学教师必须对学生的建模能力进行培养，有效地将数学知识融入到生活实际当中，从而使学生养成良好的建模思想，提升数学学习的兴趣，进而积极主动学习数学知识。所以，初中数学教师必须重视学生是否具备较强的建模能力，及时革新教学方案，对学生的思维创造力进行培养，让学生拥有分析问题以及解决问题的基本能力，从而运用建模方式将数学问题有效解决。文章针对初中数学教学的实际情况，探究了数学教师提升
摘 要新课程改革背景下，课堂的主体已经从教师转变为学生，教师在授课过程中承担着引导者和组织者的角色。在平日的教学活动中，教师要注重强化自身的课堂引导作用。数学课理论性强，学生在学习中难免会出现乏味，教师转变教学模式能够促进学生积极主动获取学科知识，增强探究数学问题的乐趣，进而可以比较全面的认识数学，提升学习数学的创新能力。在文中，主要分析了在数学教学中的有效提问实际应用方法，探究有效提问的策略。